论立德树人在“大学语文”中的价值实现

摘要：在新课程新教学思想的影响下，教育部门逐步倡导大学院校语文教师在教学过程中，自身要拥有立德树人教学理念，并将该理念作为一项重要的教学任务，在教学过程中，要做到以此为教学根基，引导学生树立正确的价值观念，帮助学生形成较好的道德素养。大学语文是一项教学范围较广的课程，在学生成长过程中，有一定的积极影响，对此，大学语文教师，在教学过程中，要充分秉持立德树人教学理念开展教学，进而充分发挥自身教学引导能力，在教学过程中，充分实现个人价值。本文将对立德树人在大学语文中的价值实现策略进行探讨。

关键词：立德树人;大学语文;渗透策略

引言：随着新课程改革步伐的推进，当前教育事业对于学生有着高标准、严要求，要求学生不仅要具有较好的学习成绩，也要有较好的价值观念与道德素养，对此，教育部分逐步倡导大学语文教师在教学过程中，要秉持立德树人的教学理念，对学生开展教学，并以该理念，作为教学任务开展相关教学活动，做到将立德树人与素质教育有效融合，以此构建大学语文教学课堂，进而帮助学生做到全面发展。

1、将立德树人贯彻落实在大学语文教学中的重要性

立德树人是当前新课程改革对大学语文教师提出的新教学要求，将该理念渗透在大学语文课堂中，对于学生今后的学习与成长有一定积极影响，对于教师不断提升自身教学素养，提升自身教学水平，也有一定促进作用，由此可见，将立德树人理念贯彻落实于大学语文课堂中，是必要的，也是必需的。

1.1、可促进学生全面发展

大学阶段是学生关键的成长阶段，其价值观念与道德素养的形成，与该阶段所接受的教育思想有一定关联性，而该阶段内学生所接受的教学思想，对于其今后的学习与发展也有一定积极影响。立德树人教学理念，是教师自身应该具备的基本教学素养，也是教师最基本的教学规范，大学语文教师秉持该理念开展教学活动，在遵循教学规律、深入挖掘教材知识的同时，可加强学生对于语文学习的认知与理解，也可进一步引导学生明辨是非、增长才干，进一步增强自身的文化素养，进而帮助学生做到全面发展，此举在一定意义上使得教师深入贯彻落实了立德树人教学理念，也使得学生得到全面发展，对学生今后的学习与发展有一定积极影响。

1.2、可进一步深入教学改革步伐

立德树人是新课程改革对于当前大学教师的基本要求，即要求大学语文教师在教学过程中，要做到以该理念开展教学活动，恪守相关法律法规，秉持着教书育人的基本原则，对学生开展相关教学活动。将立德树人理念贯彻落实于大学语文课堂中，是当前教育事业不断发展的需要，也是新时代教学思想下的必然要求，此举可进一步深入教育改革步伐，完善教育体系，推动教育事业不断向前发展。

2、将立德树人教学理念渗透在大学语文课堂的相关策略

立德树人是教育改革步伐的一大成果，也是对新时代下大学语文教师的基本教学要求，对此，作为新思想影响下的大学语文教师，在开展教学任务的同时，要积极顺应当前教育改革潮流，积极转变自身传统的教学观念，要做到积极探索适合当前教学规律下的教学模式，积极秉持立德树人教学理念，对学生开展教学。

2.1、有效利用教材

教材是教师开展语文教育的根基，有效利用语文教材，在教材知识中，有效挖掘知识价值，并将其与立德树人教学理念有效融合在一起，可较好引导学生学习相关知识。教师在组织学生开展对《大同》这一文言文教学时，由于文言文具有较高的文学涵养，学生在理解过程中，稍有不慎就会出现理解偏差，教师可针对此现象，组织学生在学习文言文知识的同时，针对文章中所提到的“大同”含义，有效结合当前社会中的相似事件，对其进行讨论，并对其提出自身的看法与理解，进而引导学生在讨论与思考过程中，寻找到对社会具有参考意义的道德示例，提升自身的道德文化素养。教师在合理利用教材的同时，组织学生将其与社会现象相结合，可有效帮助学生进一步理解文章知识，增强自身文化素养，也可进一步帮助学生形成较好的价值观念，提升自身道德素养水平，便于学生今后的学习与发展。

2.2、加强学生对于德育的认知

开展德育教育是教师秉持立德树人教学理念，开展教学活动的一种方式，教师先对学生开展德育教育，帮助学生加强对于德育教育的认知与理解，进而在此基础上，对学生展开教育活动，可帮助学生较好开展学习。教师在开展教学过程中，借助多媒体信息技术为学生播放《开讲啦》、《学习强国》等相关栏目，带领学生在观看各位科学家、教育家的故事，进而帮助学生加强对德育的认知与理解，进而激发起自身的爱国热情，教师秉持的立德树人的教学理念，再为学生开展相关教学工作，此举可有效引导学生树立正确的价值观念，在一定程度上可帮助学生形成较好的学习观念，也可进一步激发学生的民族自豪感，认识到学习语文知识，可较好领略当前社会中的名人事迹，进而激发学习热情，这在一定程度上便于教师学习工作的良好开展，也可进一步提升教师教学水平，提升教师自身文化素养，对两者今后的学习与发展都有一定积极影响。

2.3、提倡课外阅读

课外阅读是学生增强自身文化素养的途径之一，在大学语文每篇文章最后都有相关的阅读提示、阅读思考等，教师在引导学生学习完相关知识后，可倡导学生积极展开课外阅读，并对其布置相关阅读任务，可在教室内开展读书角、读书俱乐部、演讲比赛、征文活动等相关形式的内容，让学生将自己所阅读的文章与同学进行分享，并组织学生之间交流其阅读心得。此举可以帮助学生拓展精神视野，拓展学习思维，可有效激发学生对于大学语文的学习兴趣，对于学生今后优秀人格的养成有一定促进作用。

结束语

立德树人是一项基本的教学理念，也是每位教师自身应具备的职业教学理念，将立德树人理念合理贯彻落实在大学语文课堂中，可有效帮助学生树立较好的学习观念、价值观念，可帮助学生形成较好的人格，对学生今后的学习与发展有一定促进作用。与此同时，教师秉持該理念开展相关教学活动，可进一步提升自身教学水平，提升自身文化素养。

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[4]陈晓峰.立德树人视域下大学语文教改探索[J].扬州大学学报（高教研究版），2019，23（04）：108-113.

作者简介：

姓名：宋翠花，性别：女，出生年月：1982年3月，民族：汉，籍贯：山东省嘉祥县，职称：助教，学历：本科。