新时期基层党校教学改革与管理探究

摘要：基层党校是培养和轮换党员干部的主阵地，在我党干部队伍建设上占有重要地位。但是在新时期，基层党校的教学改革与管理也面临着一些发展问题。随着中国现代社会的不断发展，加强党校教学的改革与管理研究已成为加快社会改革、促进社会发展的一项重要工作。

关键词：基层党校;教学改革;基层管理

引言

在基层，我们要培养一大批有思想、有信念、有纪律的人才，扎实完成新时期党的基层工作的各项任务。因此，加强基层党校的教学改革与管理是十分必要和重要的。本文简要论述了新时期基层党校教学工作的现状，指出了基層党校教学工作亟待解决的问题，力求着重强化教学意识、转变教学方法，加强教学管理，做到理论与实践相结合，从而推进教学改革。

一、基层党校教学的问题

目前，基层党校的作用在一定程度上被忽视了，这也造成了党校的教学质量不高、教师队伍不强等的问题。基层党校教师多采用讲座式教学，学员往往是被动接受。虽然优秀的主讲教师能激发学员的灵感，提高学员的兴趣，但是他们对相关理念的理解仍然停留在概括性的介绍中，对实际情况的理性分析不到位。部分教师在课上的个别语言表达不准确，词语表达不到位。他们列举的部分例子往往过于分散和随机，让学生觉得问题难以解决。

二、促进基层党校教学的改革与管理

（一）加强制度建设

基层党校一般是独立的机构，有固定的校舍和教学设备，师资较多，分支机构比较全面，有一定的党员教育和干部教育经验，有培养基层党员和干部的条件。随着经济和社会的发展，党校教学也应不断创新和突破。基层党校也应该努力做好教学改革工作，充分调动和发挥党校教育的作用。制度建设一直是基层党校教学改革的重点，只有抓住这一关键，党校教学改革才能取得实质性进展。为此，完善党校教学体系，我们首先需要加强基层党校的教学制度建设。在课程方面，我们要改变传统的课堂灌输式教学，坚持马克思主义与中国实际相结合，按照学以致用和按需授课的原则总结党性培养的成果，重点建设党性教育基地。对于教师队伍的管理，我们要坚持科学、民主的原则。师资队伍要用中国特色社会主义理论体系武装自己，合理设置教学工作课程，以提高学生思想政治素质和增强党性为前提，努力树立为人民服务的宗旨，以现代化建设的顺利进行为主线，加强各基层党校的交流与合作。

（二）树立现代教育培训新理念

我们党的党员和干部大多分布在基层，基层党校也面向许多基层党员和干部。许多基层党员干部有进党校学习和培训的愿望，基层党校也有足够的办学条件和能力担负起教育党员和培训干部的重要任务。为适应新形势下干部培训发展的需要，我们必须更新党校教育培训理念。对于干部的教育培训应从单纯的理论灌输和知识转移转向提高干部素质、增强干部解决问题的方法和能力。党校教师应从传统的讲师角色转变为课堂的主持人，发挥干部学员自身的主动性，注重学生的主体作用和科研专长，调动和发挥学生的科研兴趣和科研能力。党校教师也要树立课程开发与设计的理念，建立和完善基地培训体系，根据当地发展的实际，促进理论与实践的结合。基层党校必须与时俱进，突出干部教育的特色，围绕当前干部教育的难点和重点开展教育。教学工作是党校工作的中心环节，也是提高党员和领导干部综合素质、领导管理水平和工作能力的重要环节。我们要加强对新时代社会发展中的实际问题的研究，及时将其转化为案例教学，找到教学与提高学生能力的结合点，从而实现提高学生素质和能力的目的。

（三）促进教育经验交流

目前，基层党校的培训人员主要是农村干部和乡镇干部。他们在实际工作中需要密切联系群众，需要亲自实施有关工作。因此在党校的实际教学过程中，我们必须关注学校的实际情况，基于基层和时代的特性开展科学的教学。在信息时代，我们可以利用互联网和基层地区信息传递的便捷加强地区之间的交流。有关部门可以通过组织座谈会、个人访谈、问卷调查等形式开展培训需求调查，了解学员的培训情况以及他们对学习和培训的期望、对教学工作的意见和建议以及有关的理论和实践问题进行总结和整理，为提高领导干部的思想政治素质、促进党校教学的改革和管理工作。另外，我们可以拓展校外培训和现场教学，组织相关的人员开展校外培训和现场教学。例如，我们可以以红色记忆为教学工作的串联，将井冈山、延安革命圣地等地区列入实地交流培训的地点，充分调动学员的积极性和想象力，形成鲜明的主题思维。

（四）因地制宜发展教育

我们要深入挖掘地方党性教育资源，认真设计基地教学内容和主要环节，让学生亲身感受我们党的优良传统和作用，感受老一辈革命家的伟大成就，增强理想信念，不断进步。基层党校要认真审视教学对象，各个基层组织也要根据实际需要选择党校培训的优秀要素，选择具有潜力、需要加强思想政治教育的学生。在招生对象方面，我们要区分不同的干部队伍。如党委同级管理的党员干部是党校的主要培养对象，同时还要适应发展的需要，兼顾企事业单位党工培训和党员教育。在进一步推进教学的过程中，基层党校需要充分利用丰富的特色资源，特别是当地的红色资源，以党性教育为主题，以体验式教学为主要教学方法，首先培养一批优秀的党员干部，促进地方各项事业的发展，进而加强理论联系实际，推进教学改革。我们可以定期举办机关干部培训班、党工干部培训班等，这样就可以区分不同的党员和干部进行培训，更有针对性。

结语

近年来，基层党校教学改革探索坚持按需培训，以提高教学质量为目标，大力加强能力建设并着力解决问题为重点，党校改革与管理的推进工作正步入正轨。而在未来，我们要充分发挥新时代的特色优势，创新培训等方案，立足于中国特色社会主义的伟大实践和时代基础，积极推进我国的教学改革推动基层党校教学工作顺利开展。

参考文献：

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[2]李绪文.大数据时代基层党校思想政治教育时效性提升路径研究[J].理论观察，2018（04）：48-50.

作者简介：杨志强，1968年7月出生，男，吉林辉南县人，汉族，大学学历，助理讲师，研究方向：党史党建、社会治理。