思想政治教育视角下茶文化在“双创”精神中的价值

（吉林师范大学，吉林 四平 136000）

1 思想政治教育与茶文化相关概念内容解析

1.1 思想政治教育相关概念内容解析

思想政治教育指教育工作者对被教育者进行思想上的引领，使其具有较高政治素养，能够做出符合当前社会发展的行为活动。高校大学生作为新时代下的宠儿，他们肩负着建设社会主义新中国的重大使命，所以国家非常重视对学生思想政治教育。因此，高校大学生不但要学好专业理论知识，提高自身专业技能；更要注重自身思想道德素养建设，从而为更好、更快的实现中华民族伟大复兴中国梦做好充分的准备。因此，高校作为人才培养的主阵地，要充分发挥好教书育人的双重作用，把握好教育的主要方向，促进学生综合能力与综合素养的提升。

1.2 茶文化相关概念内容解析

中华民族具有五千多年的文化历史，而茶文化却是我国优秀传统文化的典型代表，它具有悠久的历史，丰富的内涵，其不仅具有无可估量的应用价值，还具有宝贵的研究价值。中国是个茶的国度，茶在中国几乎是每家每户生活中不可缺少的饮品。中国人在饮茶的过程中更注重一个“品”字，在品茶中不仅是为了品鉴茶叶的好与坏，更是为了在茶语袅袅中体味心神宁静。因此，品茶成了人们替代酒桌文化的新的途径，彰显着浓厚的茶文化。茶文化作为前人留给现代人的非物质文化遗产，其中所倡导的人文内涵和各种哲学思想与当前社会发展时代教育背景下我国教育所研究的以人为本、勤俭节约以及艰苦朴素的道德精神十分契合。因此，借助于茶文化的优势，让学生在接受精神洗礼的过程中升华自己的精神和品质，并将茶文化更好地传承和发展下去，是当前高校所需考虑的重要问题。

2 大学生“双创”精神培养现状

创新是发展的不竭动力，在当前的社会背景下，创新甚至可以决定一个行业、一个企业、一个人的发展前景。随着高校学生数量越来越多，就业形势愈发严峻，青年大学生似乎不再具备非常明显的就业优势，而且由于缺少丰富的工作经验，他们的就业优势甚至还没有低学历却有着几年工作经验的同龄人更明显。为了打破高校青年大学生就业现状，越来越多的高校开展了大学生创新创业教育工作，不仅使很大一部分学生培养出“双创”精神，而且很多学生创新创业能力也明显得到提升。但很明显，与国外那些发达国家相比，国内高校大学生“双创”教育还存在较大的差距。这主要是因为国内大学生“双创”教育还存在着一些问题：

2.1 没有利用好茶文化

中国是茶的故乡，更是茶文化的发源地，与其他国家的茶文化不同，中国的茶文化就像是中国的茶饮品那样种类繁多、有“咀嚼”的价值。中国茶文化却涉及到的内容比较多，不仅包含不同地区种茶、采茶、选茶、炒茶等内容，同时还包含茶道、茶精神等哲学内容，所以不但有非常深的应用价值，而且还有一定的文学研究价值。中国是举世闻名的文明古国，茶文化作为中国优秀传统文化的重要组成部分，在一定程度上可以代表中国传统文化的发展方向。国内大学生“双创”教育正在如火如荼地进行，经过这些年的发展，大学生双创教育既有值得称赞的地方，同时也有一些急需改进的地方。青年大学生作为社会主义事业的接班人，他们有责任、有义务去传承和发展中国茶文化，这样才能不断地扩大茶文化的影响力和发展活力，也可以让青年大学生在学习茶文化的同时促进他们创新创业能力的提升。然而，当前高校大学生双创教育并没有认识到茶文化的应用价值，很多学校在开展双创教育工作时未有意识地将茶文化融入其中，所以不仅不能有效地发挥出茶文化的价值，同时还影响到了双创教育的实效性和有效性，不利于学生创新创业能力的提升。

2.2 忽视了对学生的思想政治教育

大学生思想政治教育不仅是提高他们思想道德素养的有效途径，同时也是增强他们社会责任感的重要手段。高校青年大学生是祖国的未来，通过思想政治教育与双创教育来促进学生全面发展，不仅是贯彻落实素质教育的外在表现，更是深化高等教育教学改革，建设世界“一流高校”、“一流学科”的强有力保证。教育的本质就是教书与育人，但由于受到传统教育思想的影响，目前绝大多数高校过于强调教书环节，却大大忽视了育人工作，导致很多大学生虽然有着丰富的专业知识和实践技能，但是个人素养和社会责任感却让人大跌眼镜。构建社会主义和谐社会需要每个人的努力，尤其是作为社会主义事业接班人的高校青年大学生，他们更应该为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈努力。双创教育与专业文化课程教育目标相同，都是为了提高学生未来发展竞争力，使他们能够为祖国繁荣富强、民族安居乐业做出更大的贡献。在很多教师眼中，思想政治教育并不能让学生学到真正有用的知识，所以不仅教学态度不认真，而且也放松了对学生的要求。忽视了对学生的思想政治教育，不仅会导致学生的个人素养不能满足他们未来发展的需要，同时也不利于引导学生正确看待双创教育。那么长此以往，必然会使大学生双创教育质量大打折扣，甚至会导致双创教育流于形式，学生不能在双创教育活动中提升自我。

2.3 双创教育形式单一

随着我国高校双创教育影响力的不断提升，有更多的师生积极主动地参与到了双创教育活动中，这为提高双创教育质量和效果奠定了坚实的基础。我国双创教育正处于发展的重要阶段，在此期间，不仅要有广大师生的积极参与，同时还要不断地改变双创教育的形式，这样才能保证双创教育的发展活力。“兴趣是最好的老师”，培养学生创新创业能力并不是一蹴而就的过程，所以师生都应该有恒心、信心和耐心，这样才能更好地发挥出双创教育的作用和价值。当然，学生作为双创教育教学的主体，他们是否对双创教育感兴趣直接决定了最终的教育效果。事实上，由于我国高校开展双创教育教学工作起步比较晚，所以在很多方面都是借鉴国外的一些内容。虽然说借鉴国外发达国家双创教育一些经验的做法无可厚非，但如果只知道借鉴国外的双创教育经验而不懂得创新，那么就很容易出现“水土不服”的问题。而从目前的情况来看，我国开展的双创教育最明显的一个问题就是教育形式单一，缺乏灵活性，所以很难吸引学生的兴趣。从学生的角度来讲，他们当中很多人之所以不愿意参与到双创教育活动中，一方面是因为他们没有认识到这种教育活动对他们未来发展所潜在的价值，所以不愿意把时间和精力投入其中；另一方面则是因为他们感觉当前的双创教育缺乏趣味性，所以根本没有参与的兴致。

3 思想政治教育视角下茶文化在“双创”精神中的应用策略

加强对高校青年大学生的“双创”教育是培养他们形成“双创”精神与“双创”意识的关键，所以归根结底，在思想政治教育视角下应用茶文化培养学生“双创”精神，其实就是要找到茶文化在高校青年大学生“双创”教育工作中的应用策略，让更多的青年大学生可以在“双创”教育活动中汲取营养，从而产生“双创”精神和意识。对于青年大学生而言，其必须要认识到在当前的社会背景下接受“双创”教育、培养“双创”精神的重要性和必要性，并在学习茶文化以及思想政治教育知识的同时不断地提高自己的个人素养与社会责任感，树立正确的人生观、价值观和世界观，为更好地服务国家、服务社会、服务人民做好准备。为了更好地在思想政治教育视角下应用茶文化培养学生“双创”精神，我们可以从以下三个方面入手：

3.1 加强对茶文化的宣传力度

茶文化作为我国非常宝贵的非物质文化遗产，不仅是我国劳动人民智慧的结晶，更是前人留给我们的宝贵精神财富。因此，作为中华儿女，我们本身就应该将这些宝贵的优秀传统文化发扬光大。但很明显，这些本应该传承和发展下去的茶文化却显得岌岌可危，不仅很多中老年对茶文化不感兴趣，而且真正对茶文化有所了解的青年大学生也是凤毛麟角。在这种情况下，如果我们对茶文化发展现状仍然是不管不问，那么不仅很可能会使茶文化消失在历史的长河里，而且也会影响到学生“双创”精神的培养。高校作为人才培养的主要场所，其更应该利用自身发展优势，在原有的基础上加强对茶文化的宣传力度，促使师生对茶文化有更全面而系统地认识，为更好地将茶文化应用到大学生“双创”教育工作中做好准备。一方面，教师要利用课上几分钟时间给学生普及一些与创新创业教育息息相关的茶文化内容，并引导学生认识茶文化与创新创业教育之间的关系，增强学生对茶文化的学习和了解；另一方面，学校可以举报茶文化宣传活动，并鼓励师生积极参与，提高茶文化在师生群体中的影响力和感染力。当然，如果条件允许，教师还可以代领学生到茶企业参观学习，深入学习茶文化，为将来能创新创业奠定基础。

3.2 提高思想政治教育有效性

高校作为人才培养的主要阵地，必须要同时做好教书与育人工作，既要帮助学生掌握足够的专业知识和实践技能，同时还要引导他们形成正确的人生观、价值观和世界观，从而为社会各行各业输送德才兼备的创新型、应用型、综合型人才。从整体上来讲思想政治教育是发挥高校育人职能的有效方式，虽然从表面上来讲，思想政治教育对学生未来就业、创业等并没有实质性的帮助，但如果从长远的角度来讲，只有当学生有积极向上的心态和高尚的道德情操，他们才有更光明的发展前景。当然，国内高校都开展了思想政治教育工作，但最终的效果却不尽相同，很多高校的思想政治教育都流于形式，根本没有达到预期的教育效果和教育目标。因此，为了能使思想政治教育服务于双创教育，学校必须要加强对思想政治教育教学改革，不断提高思想政治教育有效性。为此，首先，学校应该严格要求各任课教师落实“课程思政”理念，把思想政治教育内容与专业课程知识有效融合，确保学生在学习专业文化知识的同时可以学习思想政治教育内容，这样才能促进学生知识与思想道德素养同步提升，从而达到教书与育人的双重作用；其次，教师要以身作则，为学生树立良好的学习榜样，同时用学生身边的案例给学生强调“修身”的重要性，增强学生思想道德观念；最后，学校要做好榜样教育工作，加强校园文化建设，提高学生对校园的归属感，并形成良好的校园风气，拉进师生、学生之间的距离，为培养学生“双创”精神创造条件。

3.3 改革“双创”教育方式

为了激发学生参与“双创”教育的兴趣，所有教职员工都要学会站在学生的角度看待双创教育，这样他们才能知道学生最需要的是什么。培养学生“双创”精神对学生未来发展具有重要意义，当前的社会发展形势意味着学生要想在同龄人中脱颖而出，就必须有过人之处，而创新创业教育就是他们提高自我的宝贵机会。为了改革“双创”教育方式，教师首先应该加强与学生之间的互动，并要求学校加大在双创教育工作中的投资力度，丰富双创教育形式。

综上所述，加强对高校青年大学生的“双创”教育是培养他们形成“双创”精神与“双创”意识的关键。在思想政治教育视角下应用茶文化培养学生“双创”精神，对学生创新创业能力的提升具有重要的价值意义。从当前大学生“双创”精神培养现状来看，国内高校大学生“双创”教育还存在较大的差距，这主要是因为国内大学生“双创”教育还存在着一些问题，这些问题的存在不利于大学生“双创”精神的培养。为了促进学生创新创业能力的提升，就需要针对上述存在的问题现状，借助于茶文化与思想政治教育的优势来提高学生的个人素养与社会责任感，树立正确的人生观、价值观和世界观。