茶文化背景下高校学生思政教育创新策略分析

（上海应用技术大学外国语学院，上海 201418）

在茶文化中，茶叶作为传统茶文化的核心内容，对于促进其文化发展产生深远影响。其中主要包含喝茶、品茶等环节，通过品茶，能够让茶文化提升其艺术性，不断将茶艺真正的精髓表达出来。在品茶的艺术发展和文化传承中，也能提升其发展的艺术性，不断对人的心理和精神等方面产生重要影响，还能进一步促进社会营造良好的茶文化氛围和现象，增强人们对茶文化的熟知。当前还有很多与茶文化有关的茶道、茶馆等，结合茶文化开展思政教育也能将这些茶文化的价值呈现出来。

1 茶文化内涵

茶道作为茶文化内涵中的重要组成部分，是通过人类钻研和茶叶学习而得来的，这种带有一种体会和感悟的精神内容，也能实现相关文化的有效传承。茶道可以说是茶叶的灵魂，并且在几千年变化与沉淀的过程中，也能达到其厚德载物的秉性，通过将茶道与相关容器融合等形式，促进茶叶技术的升华与发展。通过茶文化中的茶道精神，也能升华人的精神，并通过突破现实束缚，解放身心和释放感情等形式，尽可能地将茶叶本身的自然属性表达出来，进而推动品茶艺术和茶文化工作的有效发展。在茶文化中，如果说茶道是茶艺的灵魂，那么茶德就是茶道在发展过程中的基础，通过层层递进的关系，达到二者之间相辅相成的发展目的。随着传统茶文化的不断发展和演变，也逐渐让更多人接受茶文化。而且通过一定的茶德，也能培养人良好的思想意识和文化理念，这种自然属性与人品相匹配，体会出更多优良的品质，进而不断将茶道的核心呈现出去。在茶文化中，茶得品德如人的品德一样，都是需要通过平静而温暖的品质，不断更好地融入在社会发展中。茶叶本身对人的身体就是有益处的，不仅可以达到健胃消食、缓解压力的目的，还能在应用的过程中预防疾病。在品茶期间，不仅可以欣赏茶的工艺和茶道，还能达到推动身心健康发展提升心平气和心态的目标，从而真正促进宁静致远、清正廉明精神的传承。通过饮茶，也能让人与大自然之间的茶叶融为一体，并通过传承返朴归真思想的形式，对人类在道德层面和心灵的层面进行熏陶，进而更好地了解其品茶的感悟和内涵，不断理解生命的真谛，推动茶文化的有效追求与发展。

2 茶文化背景下高校学生思政教育创新意义

2.1 实现教学空间的拓展

在茶文化背景下，茶文化不仅有一定的社会功能，还对学生思想政治教育产生深远影响。其社会功能主要表现在修身养性、陶冶情操等方面，结合茶文化背景创新学生思政教育工作，可以为思政教育，寻找新的发展思路和教育想法，还能通过教学空间拓展的方式，增强学生在思政教育中的学习水平。这种以茶文化为背景的思政教育工作，也能更加注重对学生社会主义核心价值观的培育，促使学生能够在良好的文化空间内，提升自身的修身养性水平。学生通过茶文化思想也能达到自我精神的升华与发展，不断通过茶文化中科学的教育思想，促进学生树立正确的学习意识和学习行为。教师也可以结合茶文化背景，努力为学生营造学生感兴趣的教学情境，还会与学生之间进行文化和知识交流的形式，充分发挥茶文化的载体作用，进而也能让学生在基于茶文化的思政教育情境和意境中，提升对知识的有效了解和精准认知，促进学生学习能力的全面发展。

2.2 优化思政教学的形式

良好的思想政治教育模式，可以对学生的学习达到一种促进的作用，教学形式的好坏在一定程度上影响思政教育教学工作的最终质量和效果。在工作开展中，必须坚持以迎合学生学习诉求和需求为目标，加强优化思想政治教育的模式。在与茶文化结合的思想政治教育工作中，有利于教师为学生提供更多有价值、有趣的教育素材，还能通过茶文化渗透在思政教育活动等方式，促进学生个性化学习能力的发展。在不断改革与创新教学形式中，也可以让茶文化与校园文化交流活动结合，进而从理论层面、文化层面、实践层面，增强学生在思想政治学习中的水平。茶文化中还包含很多与思想育人、行为育人有关的茶道精神和信念，通过这种形式，能够促使学生有了新的学习体会和启示，增强学生对茶文化、元素的认知和理解，提升思政教育的水平。

2.3 构建和谐师生的关系

在茶文化与思政教育工作结合中，有助于构建和谐的师生关系，而且教师作为传道授业解惑者，需要通过正确的观点、优质的知识，增强学生参与课堂学习的主动性。在开展茶文化思想政治工作活动的过程中，有利于师生之间通过茶文化进行有效的交流。在茶文化和思想内涵的影响下，也能促进和谐师生关系的构建，增强师生对于茶文化中精髓、思想的理解。教师也可以采用以茶道、茶故事为切入点，调动学生参与交流情境的积极性，这种教育方式也能转变传统说教灌输式教学模式，达到寓教于乐的教学目的。

3 茶文化背景下高校学生思政教育创新策略

3.1 优化思政教育的茶文化目标

通过明确相关目标，才能实现课堂教学框架、体系的合理构建，不断帮助学生在良好的教育体系下，提升学习能力和文化素养。首先，在优化思政教育的教学目标时，可以坚持以培养学生正确的职业观念、思想观念为出发点，充分挖掘优秀茶文化的载体资源和内容，并通过传承茶文化思想内涵、精神等形式，增强学生对传统茶文化精髓和思想的理解，进而也能推动学生身心的健康发展。其次，在明确课堂教学目标中，要以加大茶文化传承与弘扬力度为目标，结合社会发展的实际情况以及发展潮流，加强对茶文化传播、宣传等形式的创新，也可以通过营造良好教学氛围的形式，帮助学生强化文化素养和创新能力。最后，在明确思想政治教育目标的过程中，要感受到茶文化的价值所在，可以从学生思想层面、精神层面，循序渐进地渗透茶文化精髓，不断增强学生对茶道精神、茶工艺、茶思想内涵的有效理解，这样也能避免高校思想政治教育与社会发展的实际脱节，充分将其中的文化价值体现出来，进而也能实现对学生人格和道德品质的提升。

3.2 结合茶文化创新教学的方式

在结合茶文化，达到对学生良好教育目的的过程中，可以结合茶文化创新教育方式，转变传统空泛的说教模式，结合学生成长情况以及思想变化情况，加强思想政治教育模式、体系的构建。比如在创新教学模式期间，可以通过理论知识与实践教学结合的方式，达到一种寓教于乐的发展目的。在向学生讲解思想政治文化知识、理论知识的基础上，让学生通过参与思想政治教育社团、主题班会等形式，达到对理论知识有效传承和发展的目的。在教学方式创新中，教师也可以结合多媒体技术、翻转课堂教学模式，为学生营造基于茶文化的课堂教学情境和氛围，加强对学生自觉的思想观念和职业观念的培养。从而推动对学生综合能力和创新能力的培养，这样也会给学生将来发展带来实验名叫影响。除此之外，在创新教育方式的过程中，教师也可以通过小组合作教学法，让学生通过合作的形式深入挖掘茶文化精髓、茶文化思想，并通过让学生主动将思想政治教育与茶文化结合等形式，增强学生对文化的认知和理解，教师也可以将与茶文化有关的名著、教学案例、教学视频引入课堂，让学生在直观化的茶文化学习中，增强对思想政治教育知识的认同。

3.3 茶文化与教学实践活动结合

在推动茶文化与思政教育工作的融合发展中，必须结合实践教学活动，通过实践的形式增强学生对于茶工艺过程的理解，这样也能全面了解茶道的真谛。在与实践教学活动结合的过程中，可以加强实践教学与理论教学课程的建设，在向学生讲解思想政治教育知识的同时，通过茶文化的行为文化知识、文化精神，对学生进行有效的实践能力培养。同时，教师也可以采用知行结合的方式，将与品茶、饮茶、泡茶等一系列的操作过程引入到课堂中，帮助学生在操作期间了解茶文化，进而也能通过思想政治教育课堂，感受其文化的真正含义和内容。教师在教学的过程中，也可以结合教学辅助资源，为学生组织与社会实践活动有关的活动，比如给予学生更多参与实践岗位培训的机会，让学生在实践过程中了解茶文化。同时，也可以将校园活动与茶文化结合，例如我可以组织茶艺比赛和茶艺表演。从而增强学生对于茶文化的全面理解，培养学生良好的精神。此外，为真正帮助学生了解茶文化的魅力所在，还需要在思政教育工作中，通过开展以茶会友的专题课，让学生在游戏和活动的过程中增强学习的意识，不断启迪学生的思想，促进学生在良好教学实践活动中树立自我的意识，实现对学生人文品质和思想道德的培养目标。

为实现茶文化与思政教育工作的融合发展，就必须在创新发展过程中，优化思政教育的茶文化目标。还要通过结合茶文化教育创新教学模式、将茶文化与教学实践活动结合等形式，实现思政教育工作的合理开展。