试论如何利用茶文化提高大学生思政教育的实效性

（湖南高速铁路职业技术学院，湖南 衡阳 421008）

在当代大学生思想政治教育中，虽然取得一定的教学成果，并且实现对学生正确价值观和人生观的培养，但是随着教育教学工作的不断创新，针对大学生思想政治教育的相关工作问题，也逐渐在学校教学改革工作中呈现出来，这些弊端和问题，对于正确引领学生的思想意识形态和主流价值观等方面存在产生不良影响。因此，需要积极根据存在的弊端，分析未来的教育发展策略，以期实现对学生全面培养。

1 大学生思政教育的问题

其中大学生思政教育的问题主要体现在。第一，缺乏符合实际的教育体系。在当前大学生发展的过程中，普遍存在大学生性格过于自我、忽略对学习正确认知，缺少分享精神和集体观念的问题，在思想政治教育中，很少与思想政治教育的相关内容产生共鸣，忽略思想政治学习的重要性。同时，学校未能结合大学生的个性化发展特征，构建符合实际的教学体系，在运用传统文化和教学案例，培养学生正确的思想意识和文化理念等方面存在不足，所采用的思想政治教育体系还是以传统的为主，未能通过将思想政治教育文化、实践活动有机结合的方式，加强创新型人才培养，过于注重对学生传统思想理论知识的灌输，在加强学生优秀传统文化渗透等方面存在不足，也没有通过深入挖掘茶文化、历史资源等方式，加强学生能力的全面培养，从而不利于更好提升大学生思政教育实效性，也会对学生正确价值观的形成和良好情绪形成产生不利影响。第二，未能合理开展社会实践课程。在大学生思政教育中，为培育大学生群体正确的价值观，增强学生对价值追求的正确认知和理解，还需要结合新一代大学生的实际学习需求和情况，积极开展基于思想政治教育的社会实践课程，并通过组织社会实践活动的方式，充分让学生参与到优秀传统文化和优秀思想价值的学习中，从当前情况来看，学校未能通过开展社会实践课程和社会实践活动等方式。对学生进行正确价值观和能力的培养，其采用的思想政治教育模式，还是以传统的方式为主，过于表面地向学生灌输理论知识，也没有通过开设优秀传统文化弘扬活动、宣传传统文化精神等方式，加强学生正确价值观的引导，加上很多学生从小接触西方文化、肯德基、美国大片，进而在思想政治学习的过程中，很难与思想政治的价值观念产生共鸣，不利于帮助学生形成良好的思想及价值取向，逐渐呈现出当代大学生偏重于物质享受的学习特征和生活现象。第三，未能发挥网络新媒体作用优势。在当前大学生思政教育工作中，学生普遍习惯于通过互联网和新媒体平台，获取最新信息和资源，还会通过网络互动和交流的方式，丰富自身的思想价值观念和精神，从当前的思想政治教育工作情况来看，学校未能充分发挥网络新媒体教学的作用和优势，在通过新媒体加强思想政治教育与传播优秀传统文化传播等方面存在不足，进而不利于更好地调动学生学习积极性，很多学生在思想政治学习中，更加倾向于网络上的西方价值观念和书籍、音乐等，未能形成正确的不良文化识别意识和能力，导致思想政治教育工作与学生的实际学习需求相分离，同时，为占领网络思想政治教育的主阵地，还需要发挥网络新媒体作用，引导当代学生能够在网络新媒体中正面和积极的进行理想追求，学会避免和抵制不良的文化和意识形态，这样才能发挥思想政治教育的引领作用，但由于缺乏对网络新媒体的应用，也使得很多大学在运用网络新媒体传播优秀传统文化等方面缺乏力度，进而不利于实现对学生的全面培养，甚至很多学生出现鼓吹西方文化多学习状态，缺乏对自我优秀传统文化和思想的有效肯定，这对弘扬优秀传统文化也会产生不利影响。

2 利用茶文化提高大学生思政教育实效性的价值

2.1 增强学生传统文化学习能力

当前大学生思政教育工作开展状况中，仍然存在学生缺乏对传统文化认知和了解等问题，并且结合茶文化进行教学，可以增强学生传统文化学习能力，而且增强学生对优秀传统文化的正确认知和理解，可以培养学生的民族文化传承意识和发展历史。如果思政教育中出现传统文化断层现象，那么影响优秀传统文化弘扬和发展工作的有效进行。在提高大学生思政教育时效性的过程中，为防止学生受欧美文化的过多影响，而缺乏对基本传统文化和优秀传统文化的认知，也需要结合茶文化强化思政教育工作时效性，还要具有针对性地向学生介绍优秀茶文化和传统文化，这样也能让学生从直观上对传统文化有印象和认知，帮助学生树立正确的文化学习和传承意识。

2.2 培养学生正确思政价值观念

在思政教育工作中，为让学生正确看待事情、解决事情、避免事情发生，还需要培养学生正确的思政价值观念，树立正确的思维观念和文化观念，才能让学生合理解决社会中所遇到的多样化问题。在思想政治教育中，结合茶文化的优势，能够开展思政教学活动，还能基于茶文化构建多样化的教学体系，为思政教育工作提供更为广阔的路径。在茶文化的学习与分析期间，有很多教育观点与认知观点都和传统文化之间有很大关系，为培养学生的良好教养和动手能力，也需要提升学生对优秀长发的正确认知和理解。同时茶文化中所包含的行为规范和社会礼仪、也能促使学生形成正确的社会行为规范，帮助学生树立正确的行为观念和价值观。思政教育中的茶文化还可以丰富学生的文化内涵，茶文化中包含很多素质教育有关的东西，还有一些可以发挥学生学习主观能动性的教育内容。比如儒家、道家思想等，这些思想内容可以燃起学生对思政教育的学习兴趣，还能不断优化自己的学习观念。

2.3 提升学生对文化差异的认识

信息时代背景下，学生接触到的信息内容是丰富多样的，为帮助学生了解先进的文化和优秀传统文化，必须让茶文化与传统文化之间的作用发挥出来，还要结合茶文化中更有内涵和价值的内容，增强学生对传统文化博大精深的认知，这样也能增强学生对于文化差异的认识，进而理性的看待中西方文化的差别。茶文化中还包含很多典故、历史案例、礼仪、茶道知识等。通过这些教学内容也可以增加学生对中国传统文化的认知，促使学生能够通过理性的观点和想法来看待中西方文化之间的差异，坚持取其精华、去其糟粕的发展理念，推动学生学习水平和能力增强，并且学生在受到不良西方文化和社会因素影响时，也会结合茶文化中的礼仪知识、文化内涵来帮助学生树立正确的人生观，使学生明确未来发展和学习的方向，促进学生更好地实现自我价值，不断为社会贡献自我价值。在强化学生文化差异的过程中，也可以调动学生传播茶文化的积极性，达到中西方文化之间融合的目标。

3 利用茶文化提高大学生思政教育实效性的策略

3.1 构建符合实际的教育体系

首先，在教学体系构建的过程中，要转变传统沿用以往教材的教学模式，而是通过完善课堂教学体系、思政教育内容和形式等对策，提升茶文化融入的效率和水平，进而也能间接地增强思政教育功能和效果。同时，可以积极对茶文化的背景资料、文化内涵进行挖掘，从多方面着手，加强对茶文化的弘扬和宣传，还要分析茶道的核心思想，实现对学生良好思政教育的能力培养。其次，在思政教育体系构建中，加强思政理论教学与案例分析教学之间的有机结合，让学生能够通过茶文化的思想政治教育知识，更好解决生活和实际问题。比如，教师可以引入老人过马路搀扶、校园暴力事件等案例，然后采用与学生共同分析的方式，让学生结合茶文化，明确当真实事件发生时，应如何应对和解决相关问题，培育学生良好的茶文化思想学习意识，而不是通过避开责任的方式做事件旁观者，进而才能实现对学生良好社会道德观念和思想品质的培养。最后，在实际教育体系构建中，还需要充分发挥茶文化的引导作用，为学生开设合理的课程内容，比如，学校可以通过开辟第二课堂、选修课程的方式，具有针对性的学习茶文化，并且定期采用将茶文化与思政教育工作有机结合的方式，为学生拓展思政教育学习内容，让学生在合理的课程内容安排上，提升对茶文化的兴趣，让学生更加积极主动的去了解茶文化，加强学生正确价值观念的培育。

3.2 合理开展社会实践的课程

新课程改革背景下，无论什么样类型的知识，都不能仅停留在理论知识教学和书本上，而是通过合理开展社会实践课程的方式，更好地展现出其教育价值和内涵，而且停留在书本上的知识内容也会过于单一和决绝，不利于培养学生正确的人生观和价值观。在结合茶文化，提升思想政治教育工作实效性方面，需要合理开展社会实践的课程，积极站在实践的角度，充分在实践中将思想政治教育的作用发挥出来，给予思想政治教育更大的发展空间，提升其教育水平和文化内涵。并且通过合理开展社会实践的课程，也能弘扬和传承优秀传统文化，让学生在实践的过程中，对于茶文化有正确的认知和理解。一方面，在开展社会实践课程的过程中，学校可以通过组织社会实践活动的方式，引导学生参与到与茶文化有关的社会实践探究和学习中，比如，让学生在社会实践中进行品茶、饮茶等活动，也可以通过让学生参观茶叶种植基地、加工基地等方式，充分挖掘茶文化的历史文化背景和文化内涵，让学生在多样化的知识探究中，丰富学生学习知识面和素养。另一方面，学校思想政治教育工作可以采用校企合作的方式，为学生合理开设社会实践的课程，比如学校可以与企业共同打造基于茶文化的思政教育基地，在思政教育基地中，聘请茶文化研究专家到学校对学生进行相关知识的讲解，也可以采用将思想政治教育工作者队伍与企业专家队伍有机结合的方式，对学生进行有效的思想引领和培养，让学生在多样化的社会实践中，提升茶文化主动传承与弘扬的责任意识。提升思想政治教育工作的实效性，也能满足学生多样化的社会实践学习需求。

3.3 发挥网络新媒体作用优势

在茶文化教育中，无论是开展思想政治理论知识课程，还是组织思想政治实践知识课程，都需要与学生的学习需求相符合，还要结合现代化大学生的学习特点，加强思政工作与现代技术和教育方式的有机结合，进而才能更好地对学生进行思想道德方面的教育与引导。在结合茶文化的过程中，思想政治教育工作可以发挥网络新媒体作用优势，积极从网络大环境的角度出发，运用网络资源实现对茶文化的有效弘扬和传承，并且通过这样的工作方式，也能更好与学生的学习需求和实际情况产生共鸣，让学生通过手机或者移动终端就可以了解到，更多与茶文化有关的思想政治教育资源和内涵，培育学生正确的茶文化精神和素养。比如，思想政治教育工作者可以运用互联网技术，与学生共同创造微信、微博等新媒体平台，通过网络媒体平台规划茶文化教育，并通过定期分享茶文化思想政治资源和素材的方式，引导学生进行有效的学习，也可以在复杂的网络环境中，运用良好的茶文化精神和理念净化网络，让学生以正确的思想意识形态去应对网络的不良信息。

多元文化背景下，加强茶文化的弘扬，对于丰富大学生思政教育内容产生深远意义，而且茶文化中蕴涵着儒家文化、道家文化、佛教文化，对于培育学生正确价值观念带来积极影响。在结合茶文化增强大学生思政教育实效性方面，最主要的是构建符合实际的教育体系，坚持因材施教的原则，细细品味和了解优秀茶文化精髓，进而才能更好的传承与弘扬茶文化，提升教育工作的水平，实现思政教育课程改革与茶文化之间的融合发展。