探析茶文化对高职思政教育教学改革的影响

（菏泽家政职业学院，山东 菏泽 274300）

1 相关概念解析

1.1 茶文化相关概念解析

茶文化作为我国五千多年的优秀文化历史的典型代表，它是宝贵的非物质文化遗产，有着丰富的精神内涵，其所倡导的各种哲学思想与新时代教育发展背景下我国教育所研究的以人为本、艰苦朴素等道德精神十分契合。因此，利用茶文化的价值优势来对思政教育进行改革创新，让学生在接受茶文化的精神洗礼的过程中升华自己的精神品质，并将茶文化更好地发展与传承下去，是当前高职院校所需关注的重要问题。

1.2 思政教育相关概念解析

思政教育指担任思想政治教育工作的相关教育者在思想上对受教育者进行正确引领，促使其能够具备较高的符合当前社会发展的政治素养，从而做出正确的行为活动。高职院校的大学生作为社会主义建设的中坚力量，他们背负着复兴中华民族的伟大使命，所以我国很重视对学生的思政教育。因此，高职院校不仅要注重大学生专业知识的学习，更要重视思想道德素质的教育，要把握好教书育人的主要方向与双重作用，推动学生综合能力与素养的提升。

2 高职思政教育现状

教育不仅是我们传承人类文明、继承前人思想的主要方式，更是创造美好生活的有效途径。高职教育在国家高等教育教学领域发挥着越来越重要的作用，其在践行素质教育的过程中始终坚持以人为本、立德树人的人才培养原则，并构建了大思政“德育”格局，使思想政治教育能贯穿到教学的每个环节，有效推动了现代化教育，每年都为社会各领域输送大批量高端人才。不可否认，在政府、社会以及学校的不懈努力下，高职院校学生的个人素养明显提升，人们对高职院校学生的看法也发生了很大的转变。然而，受到外来文化的影响，一些高职院校学生仍然遭受到了不良文化的荼毒，甚至于他们人生观、价值观、世界观发生了扭曲。在这种情况下，高职院校更应该积极推动思想政治教育，引导引导学生产生正确的“三观”、准确的政治站位、符合社会发展的道德评判、基本的文化素养，这样培养出来的学生才是德才兼备、全面发展的人才。当然，这种教育目标同时也是新时代高等职业教育发展的新目标、新方向、新任务。但是，从目前的情况来看，我国高职思政教育还存在着一些问题，影响了学生思想道德素养的提升，也降低了社会对高职人才培养工作的满意度。

2.1 思政教育不受重视

企业在招聘高职学生时不仅会考察他们的考试成绩、荣誉证书数量等等，同时还会在面试环节考察他们的个人素养。有些高职学生笔试成绩较高，但面试成绩却不忍直视，这就说明他们所缺乏的并不是专业文化知识，而是“情商”。这里的情商往往包含很多方面，但个人素养绝对占据着非常关键的地位。虽然做好思想政治教育工作非常重要，但仍然有很大一部分高职院校以及教育工作者并没有认识到思想政治教育的价值和意义。比如，学校给思想政治教育课程所分配的课时数量非常少，甚至只有32个学时，远远不能满足学生的实际需要。我们知道，考试不仅是考核学生对知识掌握情况的主要方式，同时也是检查教师教学能力的有效手段，所以思想政治教育考核环节对保障思政教育教学质量尤为重要。但实际上，很多思政考核环节都流于形式，有些教师会给学生提前布置考试内容，并让学生在课下完成，然后在最后一节课上交给老师即可。有些教师会让学生写一篇小论文，论文题目就是对思政教育的看法等等。这种看似民主的思政教育考核方式其实也是不重视思政教育的一种体现，不利于思想政治教育的健康发展。学校以及授课教师不重视思想政治教育还影响到了学生对思政教育的认识，使他们也降低了对自己的学习要求，在思政课堂上养成了很多不文明的学习习惯，比如上课睡觉、打游戏、闲聊等等。

2.2 没有将茶文化融入到思政教育工作中

中国是世界公认的茶文化故乡，多种多样的茶文化使我国优秀传统文化更加的灿烂辉煌。与其他国家的茶文化不同，中国的茶文化有数千年的传承历史，所以不仅富有历史气息，更具有人文主义气息。中国地大物博、文化资源丰富，而正所谓“一方水土养育一方人”，不同地区的茶文化往往表现出不同的特征，这更使得我国的茶文化充满了神秘色彩，让人如痴如醉。中国茶文化包罗万象，涉及到很多儒家、道家、佛家等哲学思想，对高职院校学生树立正确的人生观、价值观以及世界观具有重要意义。因此，将茶文化融入到思想政治教育工作中不仅可以弥补传统思想政治教育工作的不足，而且还有利于我们传承和发展茶文化。思想政治教育不仅仅是高职院校落实素质教育的重要体现，更是提高学生思想道德素养的关键。高职院校作为高等院校的典型代表，不但要发挥教书的重任，更要承担起育人的责任和义务，这样才能为社会各领域培养出更多德才兼备的综合型人才。我们知道，受到高等院校扩招政策的影响，每年毕业的大学生数量飞速上升，这一方面使得企业有更多的选择空间，另一方面则造成高职院校学生就业压力明显提升。随着茶在国内越来越受欢迎，茶文化在国民群体中的影响力也越来越大。有些高职院校学生也开始自主学习茶文化，这都为将茶文化融入到思政教育工作中创造了条件。然而，由于课时有限，所以思政教师往往并没有将茶文化融入到思政教育工作中，更并不会将茶文化当成是扩展知识在课上讲给学生听，所以这就使得茶文化的作用不能表现出来，也在一定程度上制约了思想政治教育的发展。

2.3 没有落实“课程思政”理念

与传统的思想政治教育工作不同，在新时代背景下，高职思想政治教育有了新的内涵。高职院校应该将过去的“思政课程”朝着“课程思政”方向发展，每个教育工作者都要把自己当成是思想政治教育工作的负责人和主持者，使学生能够不间断地接受思想政治教育的洗礼，这样才能使学生的个人素养明显提升。大学生是国家的未来，也是社会主义事业的接班人，高职院校要牢记使命，以素质教育为核心，全面推进现代化“课程思政”教育，这样才能为社会培养出高素质人才。但是，很多高职院校并没有按照“课程思政”的要求将思想政治教育的影响力扩大到人才培养的每个环节。虽然“课程思政”并不是强制性的要求，但作为教师他们有责任和义务为社会培养德才兼备的创新型人才。要想引导学生形成高尚的道德情操和阳光向上的人生态度，就必须把思想政治教育落实到实处，并坚持课程思政教育原则，以提高学生个人素养为目标。但是，很多高职院校并没有对考察任课教师落实“课程思政”理念的情况，而在有限课时的条件下，几乎所有的任课教师都不会有意识地将思想政治教育内容与专业课程教学内容融合起来，所以他们的这种教学方式明显不符合“课程思政”的教育要求。

3 茶文化对高职思政教育教学改革的影响

众所周知，中国是茶的发源地，也是茶文化的故乡，所以对于外国人而言，要想品尝到原汁原味的茶饮品就应该踏入中国这片神秘的国土。而与狂饮碳酸饮料不同，只有细细品味中国的茶饮品他们才能真正地感受到中国茶饮品的魅力。我们知道，印度也是茶叶生产大国，但是印度茶叶在国际上的影响力和受欢迎程度却远远比不上中国的茶叶，这主要是因为印度并没有自己国家的茶文化，而中国却有着超过四千年的优秀传统文化，所以其本身就具有非常明显的竞争优势。国内高职思政教育已经开展有很多年，但随着信息技术的不断改革与发展，在新媒体时代的背景下，各种思想文化对我国大学生的价值观及思想观念造成重要的影响。尤其是随着高职院校教育教学改革的不断推进，社会各界对专业人才的要求越来越高，所以这就使得我国高职院校教育工作面临新一轮的挑战。这就要求，高职院校既要培养学生专业文化知识，同时还要引导学生树立正确的人生观、价值观和价值观，提升学生的道德素养，这样才能达到新时代背景下社会对高技术、高素质、高端人才的要求。我国高职院校思想政治教育改革工作已经发展到了非常关键阶段，所以必须要一鼓作气将思政教育改革工作进行到底。

中国茶文化在国内外享有盛名，高职学生要不忘初心，牢记使命，把传承和发展茶文化当成是一种习惯。茶文化对高职思政教育教学改革具有很大的影响力。这是因为，高职思政教育就是要帮助学生树立正确的“三观”，不断提高他们的个人素养，让他们在待人接物时能够宽以待人，卑以自牧。茶文化融入了很多哲学思想，这些哲学思想对保障学生身心健康发展具有重要意义。茶文化对于高职院校学生而言是非常宝贵的精神财富，尤其是在新时代背景下，他们更应该加强对茶文化的学习，并时刻提醒自己要做一个德才兼备的现代化大学生。一个人的行为会受到他们思想的控制，所以要想使学生改变自己的行为，首先应该转变他们的思想。茶文化中蕴含着的哲学思想对提高学生的个人素养具有积极作用。如果说茶饮品有益于身体健康，那么茶文化则有益于学生思想健康。所以对于学生而言，他们就可以在饮茶的同时去学习茶文化，从而提高他们的个人素养。我们知道，党的十八大以来，国家高度重视高校思政工作，全面构建高校思政工作体系，紧紧抓住落实高校立德树人、铸魂育人根本任务的两个中心环节——思政课程建设和课程思政建设，提出了一系列新理念、新思想、新战略和新举措。加强对茶文化的应用是高职院校思想政治教育改革的新思路，也是打破传统教育模式的基本要求。高职思政教育改革要进行到底，不能“换汤不换药”，更不能搞形式主义。在这个过程中，要充分利用茶文化的优势，并尊重学生主体地位，在体现茶文化对高职思政教育改革影响力的前提下不断提升思政教育有效性和实效性，为学生身心健康发展保驾护航。

4 茶文化在高职思政教育教学改革中的应用策略

教师是知识的传播者，他们要学会言传身教，做到“学高为师，身正为范”。与学生相比，思政教师知识更加渊博，所以完全可以给学生充当榜样。榜样教育就是要为学生树立光辉的形象，让学生有奋斗的目标。这样才能让学生在学习专业文化知识的同时注重自我修养。茶文化在高职思政教育教学改革中扮演着无可替代的角色，但高职思政教师既要认识到茶文化的应用价值，同时还应该认识到其局限性，不能盲目地将茶文化引入到教育教学改革过程中。

4.1 加强对茶文化的学习和理解

对于高职思政教师而言，他们应该从自身做起，为学生树立良好的学习榜样，并加强对茶文化的学习和理解。正如前面所阐述的那样，并不是所有的茶文化都可以应用到思政教育教学改革环节，所以思政教师要明确教学改革目标，有选择性地将茶文化与教学内容有效融合。教师一旦走上讲台，学生的目光就开始聚焦到他们身上，所以他们的言谈举止是不是真的关切学生，学生或多或少总是可以感受到。学习茶文化不仅有利于提高教师教学能力，更有利于培养他们的职业道德素养，让他们更全心全意为学生服务。

4.2 探索茶文化与思政教育之间的关系

茶文化对促进高职思政教育健康发展具有重要影响，但要想真正发挥出茶文化在思政教育中的作用教师首先应该探索茶文化与思政教育之间的关系。为此，一方面，思政教师要从自身做起，利用好身边的资源自主学习茶文化，并试着将茶文化与思政教育紧密结合起来，完善思政教育体系；另一方面，学校也可以鼓励任课教师将课程思政落实到实处，弥补传统思政教育的不足，创建茶文化视角下思政教育平台。