中专英语教学中后进生学习技能提升策略

张艳春

（滦州市卫生职业中等专业学校 河北 滦州0637000）

在英语学习中，后进生的存在不可避免。中专英语教学活动中，教师要在教学实践中考虑到后进生的感受并制定具体的方法措施，用后进生喜欢的方式帮助他们改掉不良习惯，努力克服英语学习中的困难，使学生喜欢学英语，这样英语基础才能得到巩固，英语学习技能也会有新的提升。教师可以从以下几个方面着手：

1 公平对待后进生 建立和谐融洽的师生关系

构建和谐的师生关系，是促进教学成功的关键一步。首先，教师要从自身做起，端正心态，公平对待班内所有学生。尤其对于后进生，要照顾他们的情绪，不能伤害他们的自尊心；对他们的点滴进步，教师要看在眼里，不识时机地在班级内多表扬、多鼓励，让后进生获得自信，这样他们才会尊重老师，才会按照老师的要求参与到学习活动中。

其次，教师要突出中专英语的交际功能，教师不再充当“一言堂”的表演者，而是成为师生平等交际活动的引导者，学生是最重要的参与者。除了在课堂教学活动中，还包括课后师生共同参与的辅导、作业、考试讲评等活动中，教师都要注意构建和谐融洽的师生关系。

2 多与后进生交流 丰富课堂导入话题

每一堂英语课，教师都不可忽略课堂导入环节。好的开头，能够在短时间内迅速抓住学生的注意力。教师要设计富有创意、形式多样、兴趣丰富的开头，从而更好的吸引学生，让他们感觉到英语课堂很有趣，进而为顺利开展下面的教学活动做好铺垫。比如，可以利用校内的一些热门话题，激发学生的表达欲望，如学校最近召开了运动会、举行了足球比赛，可以引导学生用英语表达出来。教师在课余时间要多和后进生交流，在交流中留心他们的爱好、特长、生日、朋友、偶像等等信息，这些都是与学生息息相关的话题，如果以此作为英语新课的导入话题，更能让他们产生兴趣。

3 规范学习习惯

后进生的英语学习成绩不好，究其原因，主要是学生缺乏好的学习习惯，不喜欢学习，更不喜欢学英语，比如课上不认真听讲，不写笔记，课堂上常常东张西望，不但自己听课效果不好，对其他学生也是一个不利的干扰。

如何让后进生喜欢上英语呢？首先，教师要在课堂上重点关注后进生。比如课堂上多对后进生进行提问，注意问题难度不要过大，如果学生回答不上来，教师还要适当引导他们，鼓励他们大胆开口说话。教师要不厌其烦、耐心细致的点拨他们、鼓励他们，对他们回答出的问题要及时鼓励肯定，营造轻松和谐的学习气氛。对于一些模仿类的简单题目，要多留给后进生独立去完成。学生得到老师的重视，体会到教师的良苦用心后，学习英语的自信心就会建立起来。其次，要培养记笔记的习惯。要求后进生提前准备好笔记本，再指导他们在课堂上如何听讲，如何记笔记，记什么、什么时候记，教师在授课的过程当中，在保持全班正常授课进度的前提下，适当提示后进生记笔记。比如，可以用语言直接强调，或者用眼神去暗示。慢慢地，后进生就会养成记笔记的好习惯。对于学生的笔记本，教师要抽时间检查，对笔记中的一些错误，教师要认真批改，及时纠正学生的不良学习习惯。在考试前，要提醒学生认真复习课堂笔记。

教师授课时，不能只求速度，不求质量。有时一堂课优等生听得没问题，大多数学生基本也能跟得上，但是后进生却很难跟得上，教师要有意识的强调重点内容，剖析透彻难点知识，传授他们一些简单的英语学习方法技巧，相信后进生会逐渐体会到英语学习的快乐。