关于《园林工程预算》课程开展网络远程教学的思考

张海新

（河北政法职业学院建设工程系 河北 石家庄050061）

2020年自疫情发生以来，全国人民除做好自身防护外，时刻心系武汉乃至湖北疫情重灾区，以不同的方式为抗疫防疫贡献着自己的力量。作为一名高校教师，深知此时此刻积极响应政府号召，认真上好每一堂网络在线课程，就是在为抗疫防疫筑牢坚实的防线。从1月底接到在线开展教学通知开始，在这紧张而又忙碌的一百五十多个日日夜夜里，笔者有繁忙之后学生们学有所得的成就感，也有因网络教学经验不足而产生的丝丝遗憾。现将自己开展远程教学的点滴思考总结如下，以期与各位同仁交流。

1 网络远程教学的前期准备至关重要

1.1 熟悉网络教学平台是前期准备工作的重要环节。首先要对网络教学平台的特点、基本架构、主要功能分区、使用方法等做到心中有数，然后再根据平台提供的分区功能布局课程内容，设计课程教学环节。这一切都要在熟练运用教学平台的基础上进行。《园林工程预算》课程选用超星泛雅平台作为网络教学平台，并确定了使用平台的活动、统计、资料、通知、作业、讨论等模块进行教学活动。

1.2 做好课程教学设计是前期准备工作的关键。在网络远程教学准备工作中，课程教学设计是关键，应做好宏观和微观两个方面的设计工作。在进行《园林工程预算》教学设计时，宏观层面上按照工程造价基础、工程定额计价、工程清单计价三个模块构建了线上教学内容，并确定了每个模块的教学知识点，其中造价基础部分安排了5个知识点，定额计价部分安排了12个知识点，清单计价部分安排了15个知识点。但在微观层面却做得不太到位，教学过程中，对于各个任务点之间如何衔接、每个任务点内容如何展开等问题逐步显露出来，在一定程度上影响了学生的学习效果。虽然在教学后期做了一些弥补工作，但在网络课程章节内容上，却因会影响学生成绩而不能替换，只能在以后的课程建设中加以完善。

2 网络远程教学组织仍需进一步研究

有了一个好的网络教学平台，构建了一门内容翔实的网络课程，还要有一个科学严谨的教学组织过程。否则，再好的准备工作也是徒劳。在网络教学初期，由于注重于课程教学活动的多样性，所以总想将平台上的各种功能都加以充分利用。这样做的结果就是课堂活动丰富了，但是没有顾及学生的学情，其后果可想而知。后来采用“章节PPT+章节音频视频+重点内容同步讲解+线上线下答疑+章节测验+章节作业+综合作业”的学、教、做、再学、再做一条主线，体现以学生为主体的教学组织过程，大部分学生的学习效果都有了较大幅度提升。

3 网络课程的成绩评定要起到激励和督促作用

网络远程教学的优势之一是学生自主学习有了较大提升。学生能够独立通过网络教学平台进行章节知识点学习、章节测验、参加讨论、发布讨论、积极回答课堂问题等模块的学习。同时，教师通过QQ群、微信、课程群等定期公布课程成绩排名，让学生实时了解自己成绩积累与提升过程，对大部分学生都起到了积极的促进作用。

4 网络远程教学中存在的一些问题值得重视

一是学生签到不到“课堂”的问题，这些脱堂学生自律性差，一学期下来一无所获，考试挂科在所难免。二是存在大量的刷课现象，平台显示有些学生也在学习课程章节内容，但根据提问、讨论等课堂反馈的结果可以看出，这些学生根本没有学习过相关内容。三是抄袭作业问题，网络渠道给学生复制作业提供了便利条件，虽然通过平台的“打回重做”功能可以惩戒这些学生，但对抄袭的识别和判断过程增加了教师批阅作业的时间。除上述这些问题之外，还有网络教学平台自身不完善、网络拥堵等一系列问题。这些问题都有待多方努力，共同做好网络远程教学工作。

5 结束语

网络远程教学虽然不是什么新鲜事物，但对于大多数教师而言还有诸多工作需要进行深入学习和研究。“如何针对专业课程做好网络远程教学的资料准备和教学设计工作，筑牢网络远程教学基础”、“如何科学合理的组织好线上教学活动”等，将是网络远程教学活动永恒的主题，需要教育工作者潜心研究，并在教育实践中不断总结和升华。同时，利用好网络远程教学平台资源，在认真学习和借鉴他人优秀教学资源的同时，做好自身教学资源的开发和共享，让网络远程教育工作健康、有序发展。