中职数学教学中学生思维能力的培养策略

周彤

摘要：随着教育事业的不断进步和发展，在中职教学活动中培养学生思维能力，提高学生对数学知识和技巧的学习兴趣，能促使学生成为符合时代发展趋势的技术型人才。但中职数学教学中培养学生思维能力的过程中还存在诸多问题，例如教学目标尚未明确、教学模式过于单一、教学情境创设简单等。本文通过中职数学教学中学生思维能力的培养进行分析和思考，并为中职数学教学提出意见和建议，以此有效在中职数学教学当中培养学生思维能力。

关键词：中职;数学;学生;思维能力

引言

目前，在中职数学教学活动当中，大多数中职数学教学中仍对学生采用传统教学模式，学生在传统教学模式下被动的学习数学知识和技巧，在课堂中缺乏自主思考和自主学习的过程，限制了学生的思维能力和學习能力。因此，中职数学教师应积极将数学教学模式进行创新，提高学生在数学课堂中的学习主体地位，有效培养学生思维能力，不断推动中职数学教学质量的提升。

一、中职数学教学中学生思维能力的培养必要性

在中职数学教学当中，重视对学生思维能力的培养，不仅能提高学生对数学学习的质量和效率，还能帮助学生取得理想成绩，以此不断促进学生全面发展。因中职学生的学习基础存在较大差异，教师在对学生展开数学教学活动过程中，其数学教学模式过于传统，学生被动的学习数学知识和数学技巧，导致学生在数学课堂中，无法对数学知识和技巧进行思考和分析，教师将无法在传统数学课堂中对学生进行思维能力的培养。因此，教师将数学教学模式进行创新，并提高学生在数学课堂中的学习主体地位，引导学生自主学习和思考，使学生能对数学问题提出多种解决方案，锻炼学生举一反三的能力。培养学生思维能力和自主学习能力，不仅能使学生变得更加优秀，还使学生的学习效率不断提升，对学生今后发展起到积极促进作用。

二、中职数学教学中学生思维能力的培养现状分析

在新时代背景下，国家和社会越来越重视学生的思维能力和学习能力的掌握，而中职教师在对学生展开数学教学实践活动过程中，仍对学生采用传统数学教学方式。而教师在传统教学方式中占据主导地位，学生只能被动的接受和学习，阻碍了学生思维能力的发展。此外，教师因未将数学教学氛围进行营造，学生在紧张、压抑的数学教学环境当中学习，其数学知识又偏向理论性、枯燥乏味但数学内容无法吸引学生积极学习和实践，导致学生在课堂中掌握的数学知识和技巧越来越少，进而无法对学生进行思维能力的培养。最后，因教师应用传统教学理念对学生展开教学，其只注重对学生理论知识的讲解，并未注重学生逻辑思维能力和学习能力的培养。也没有在课堂中引导学生进行自主探索学习与思考，导致学生的数学学习水平没有得到有效提升。

三、中职数学教学中学生思维能力的培养实施策略

（一）明确教学目标

在新时代背景下，中职在对学生开展数学教学活动过程中，根据学生的实际学习情况和学习能力，为学生明确教学目标，针对学生的思维能力培养展开数学教学。将传统数学教学模式进行创新和完善，将以往数学被动教学转变为主动教学，提高学生在数学课堂中的主体地位，对学生进行基础知识的讲解。并由教师引导学生自主在课堂中根据教学目标进行学习和思考。学生在完成数学教学目标时，教师要给予鼓励和奖励，使学生感受到自主探究和思考的过程。而教师在教学目标当中应起到引领作用，对于学生自主学习和思考过程中存在的问题给予适当点拨与发问，并在教师带领下不断培养学生思维能力和学习能力。

（二）创设教学情境

传统教学模式不仅无法提高学生对数学知识和技巧的学习兴趣热情，还阻碍了学生在数学课堂中的学习效率和质量。因此，教师要重视在新型教学模式当中，为学生创设数学教学情境。而学生在轻松、愉快的教学氛围当中学习，不仅能提高学生对数学知识和技巧的学习效率，还能引发学生在课堂中自主思考和学习，进而有效在数学课堂中培养学生思维能力。例如，教师可采用新型教学手段对学生展开教学，增强学生对数学知识和技巧的学习积极性和主动性，使学生自愿参与到数学课堂中进行学习。学生在具有趣味性的数学课堂环境当中，不断发动自己的思维进行学习和思考，唯有如此，教师才能有效培养学生思维能力和学习能力。

（三）革新教学模式

将中学数学教学模式进行创新和改革，不仅能提高中职数学教学的效率和质量，还能实现思维的碰撞，使师生之间的互动和交流愈加频繁。因此，学校在对学生展开数学教学活动过程中，应顺应时代发展趋势，重视对学生思维能力的培养。并在新型数学教学模式当中，与学生以平等的位置进行交流和互动，提高学生在数学课堂教学中的学习主体地位，引导学生在课堂中积极表达发言，表现出自身的独特见解。唯有如此，才能在数学教学活动当中不断培养学生思维能力，提高学生学习能力。此外，教师要想有效将数学教学模式进行创新和改革，就必须不断提高自身信息技术应用能力，将自身教学观念进行转变，对学生展开针对性教学。为学生预先设计学习目标，引导学生根据自身教学目标进行学习，不断提高学生对数学知识和技巧的学习效率与质量，使学生在数学课堂中自主对数学知识和技巧进行思考和学习，使学生成为符合时代发展趋势的专业人才。

结语

综上所述，在新时代背景下，根据时代发展需求，将传统数学教学模式进行创新和改革，并重视在数学课堂中对学生思维能力和学习能力的培养。并根据学生的实际学习情况和心理特点，积极在数学课堂中与学生展开交流和互动，引导学生对数学问题和技巧自主思考和学习，引导学生不断发散思维，进而实践培养学生思维能力的教学目的。

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