交互式电子白板在英语课堂教学中的应用心得

梅琳

摘要：随着现代教学技术的不断发展，多媒体进入教室极大地丰富了课堂教学环境，但在应用过程中还有不少弊端，如：缺乏交互性，内容缺乏灵活性等等。去年我校的授课硬件由大屏幕多媒体投影发展到交互式电子白板，电子白板走进课堂教学中。作为一种新型的教学手段，不仅更有利于激发学生的学习兴趣，而且降低了学生的学习难度，它具有的诸多优点非常适合在学校的课堂教学中应用。

关键词：交互式电子白板;教学;心得

交互式电子白板是以计算机技术为基础，集软硬件系統、资源系统的平台，整合了电子、感应、网络技术等，将传统的黑板和现代多媒体技术有效地结合在一起，可直接在白板上进行电脑操作。这一新技术成为了教师和学生的助手、朋友、伙伴。对于很多教师来说，交互白板已经成为黑板的替代品，成为“传道、授业、解惑”的新的舞台。基于一年来我校对交互式电子白板在课堂教学中的实践，谈一谈它在教学中的一些应用优势。

一、构建多元化互动，增强学生自主性学习

传统的PPT更多的是演示功能，教师忙于低着头操作电脑、点击鼠标，对学生的关注自然少了，师生间的互动交流自然也就少了。而现在课前教师可以灵活地把上课需要用到的各种教学资源（包括文字、图片、动画等）保存到交互电子白板的资源库中，以便课堂上随机调用;在整个教学过程中，教师和学生都可以在白板上进行实际操作、亲身体验，随时在计算机界面、网页上进行标注、圈画等操作。对于学生学习中存在的问题，师生间可以相互讨论、交流，以便问题的及时解决，充分发挥师生的互动性。

1.实现自主学习，培养创新思维

自主、合作、探究式的学习是新课标对于学生学习方式的总体要求，也是培养新时代人才的需要，所以培养学生自主学习的能力十分重要。利用交互式电子白板的存储、回放功能可以有效地帮助学生进行及时的查漏补缺、复习巩固，从而培养学生在没有教师指导、督促的情况下进行有效学习。比如单词操练一直是英语老师头痛的环节，因为内容枯燥形式单一，学生不感兴趣。而电子白板彻底解决了这个烦恼，在本环节中，我利用白板中自带的“戳气球”，请学生上来戳气球并大声带读气球中的单词，既锻炼了学生的胆量，又使得全班学生开口说英语。游戏虽简单，学生却非常喜欢玩，并且在玩的过程中将单词一遍遍巩固熟练。下课后学生也可以玩这些游戏，从而达到自主学习的目的。

2.教学方式多样化，提升教学的趣味性

“玩儿”是人类的天性，而能够寓教于乐就是教育的最高境界。交互式电子白板为课堂教学提供了很多寓教于乐的机会，使课堂游戏更加多样化，方便快捷，大大提升了教学的趣味性。通过利用交互式电子白板开展课堂游戏，能够充分调动起学生的学习热情，使学生能够全身心地投入到学习中来，营造活跃的课堂氛围，寓教于乐，提高教学质量与效率。例如，在教授《Do you have a soccer ball？》时，这一单元的学习主题是学会使用动词have询问对方有什么物品，并能够介绍自己和他人拥有的文具用品，学习并掌握行为动词的一般现在时。经过系统学习之后，英语教师可以在电子白板上显示与本章内容相关的球类图片，并配上英文注解，如baseball、tennis ball、ping-pong ball等，通过“我来表演你来猜”的形式进行对英文单词以及知识点的认识与巩固。首先将学生进行分组，然后每组中再分成表演者和竞猜者，电子白板上展示出所要猜的球类图片，表演者负责肢体表演，通过表演来让竞猜者猜出其表演的体育运动。如果竞猜者说出图片上的英语单词，那么电子白板上的图片就会跳转到下一张图片，以此类推。每组游戏时间为5分钟，游戏结束后，看哪一组猜对的图片最多，并为胜利的一组给予一定的奖励。英语教学要重视学生的实际运用能力，通过利用交互式电子白板开展课堂游戏，让学生在实际活动中锻炼英语的运用能力，不仅趣味性十足，而且能够使学生的口语以及听力能力都得到有效提高。

通过电子白板教学的实践，我深刻体会到了白板教学的现场互动性很强，无论是新知的呈现，还是练习的设计，都体现出师生的能动操作。

二、丰富的资源库，优化课堂教学

利用电子白板进行教学，教师在授课过程中不但可以像以往一样自由板书，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮挡等动作。相对于传统的黑板教学，白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能等，提高了视觉效果，能够极大地吸引学生的注意力，更加有利于激发学习的兴趣。如：在白板资源库中下载课堂教学所需要的图片、视频等进行保存，以便课堂上能够随时调用，再进行其他教学设计，从而有效的优化课堂教学。英语课堂上经常可以使用2人PK的小游戏，对当堂知识进行复习和巩固，增加了课堂趣味性。当学生回答问题时，老师可以利用白板的随意拖动功能拖出笑脸、五角星、手势等图片，对学生的回答给予及时的评价，给学生以鼓励，提高学生回答问题的积极性。

三、直观演示，呈现思维过程，突破教学难点

传统的课堂教学方式中，教师往往花费大量的时间和精力去剖析、讲解教学重点和难点，学生只是被动的接受，因此收效甚微。主要的原因就是在知识的形成过程中，教师的悉心讲解代替了学生的自主思考，学生的思维模式往往停留在对知识的习得和理解而非直接参与知识形成的具体过程，从而造成学生对教学重难点的印象不够深刻、理解不够到位。借助交互式电子白板，我们可以将一些抽象难懂的概念变成具体、形象的图形、画面，而且还能动态地演示它们的变化过程，使学生在初步认识的基础上进行分析、比较、归纳、综合等思维活动。在以互动方式展示教学内容的同时还可以让学生走上讲台参与到教学活动中去，从而实现教学重难点的有效突破。

例如：在教授How do you make a banana milk shake？这一环节时，可以用动画的形式进行直观演示，将那些看似静止的、孤立的事物联系起来，边演示边讲解，构造一个知识的生成情境，让学生比较容易地掌握做奶昔的步骤，并用英语表达出来，提高课堂教学效率。

交互式电子白板为我们提供了一个丰富的资源平台，为课堂教学注入了新的活力，在教学实践中，我们已经充分感受到交互式电子白板对课堂教学的关键作用，其强大的交互功能能够有效地集中学生的注意力、思维力和观察力。它承接了黑板的书写功能，同时还克服了多媒体投影的不足和缺陷，在进行教学内容呈现的同时还能够进行多样化的交互活动，使学生积极地参与到教学活动中来。因此我们要学会把传统模式和现代化模式有效结合，才能更好地优化课堂，提高教学质量。

参考文献：

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[2]陆丽英.交互式电子白板让我的英语课堂越来越Modern[J].中国信息技术教育，2009（10）.

[3]余美夫，郭娟.交互式电子白板在初中英语教学中的应用[J].实验教学与仪器，2015.

[4]王杏新.交互式电子白板在初中英语教学中的应用[J].中学生英语：外语教学与研究，2013（11）：96.

（本文为2021年度湖南省教育信息技术研究一般课题“交互式电子白板在农村初中英语阅读教学中的有效应用研究”的研究成果。课题编号：HNETR21125）。