小学数学微课实施的现状及对策

贵州省贵安新区马场镇普贡小学 韦继飞

伴随着信息技术的发展，微课教学也开始受到了人们的广泛关注。微课作为一种全新的教学方式，不仅能够激发学生对数学学习的兴趣，而且可以让学生主动融入课堂教学中，实现整体教学质量的提升。所以，微课在小学教学当中的应用，不但能够体现教学的个性化，而且还能满足学生的学习需要，通过远程教学提高整体教学质量。基于此，本文首先对微课的优势及小学数学教学存在的问题进行分析，接着针对微课的应用进行分析和研究，最后得出结论，以供参考。

一、微课在小学数学教学中的现状分析

微课作为近年来兴起的一种全新的教学方式，其在小学数学教学中的应用虽然具有很多优势，但在实际运用过程中仍有许多问题需要教师注意。一是需要注意体现学生在教学过程中的主体地位。微课教学作为常规课堂的补充，不但能够为学生提供一些平常课堂上一带而过的知识讲解，而且能够在很大程度上激发学生的自主思考力。因此，教学中教师需要注意突出学生在整个教学过程中的主体地位。二是微课质量问题。无论是在常规课堂之上，还是在课外的微课学习中，都需要保证教学质量。因此，教师在微课的制作上要将日常教学中的经验融入其中，注意微课选题及结构等诸多方面的设计，进而为学生提供更加优质的微课教学。三是传统教学与微课之间的有机结合。学生学习的压力越来越大，教学中，如何充分利用学生的时间提高教学质量逐渐成为教师迫切需要解决的问题之一。那么，为了在教学的过程中提升教学质量，教师就需要采用多种教学方式，再加上微课能够提供很多个性化的教学内容，所以，传统教学与微课之间的有机结合对提高教学质量有着十分积极的作用。四是教师的选题也非常重要，不仅要满足学生学习数学的思维模式和教材内容要求，而且微课的内容设计也要体现深意，主要是为了吸引学生对数学学习的兴趣，让学生学会主动思考，微课才能符合实际教学需求。其次，教师要明白，微课教学需要合理应用相关的音频和图片素材，因为这些素材能够很好地吸引学生的兴趣，让学生产生想要探索的欲望。开展教学活动前借助微课进行导入，也能有效吸引学生的学习兴趣。由此可见，微课在小学数学教学中的有效应用，对于学生、对于教师而言都是十分重要的，相关人员一定要对微课的应用加强重视。

二、微课在小学数学教学中的实施策略

针对小学数学教学中微课的实践，本文将从以下几方面提出相应的应用策略：首先，统一微课制作环节。在微课制作的过程中，教师一定要采取统一且规范的流程进行，具体做法如下：合理选择微课内容。教师需要根据以往的教学经验，对教材当中的知识点以及可能考到的知识点进行有效的整理和总结，并将该过程中的重难点圈画出来。另外，可根据学生的实际学习情况制作相应的微课内容，例如教学中，若学生对理论知识掌握困难，教师在微课视频内容的制作上就可用相关的实验代替理论，并在实验完成之后给出一个理论，这样不但可以吸引学生，而且可以让学生对该知识点有全面了解。其次，丰富微课应用的形式。在课堂上应用微课的时候，学生需要重点听教师的讲解，在该过程中遇到难点或者是比较复杂的问题时，学生则需要通过观看微课进行二次学习，提高自身的学习效率。例如，在看多边形实验的教学过程中，学生需要重点关注实验步骤，遇到没有弄清楚的步骤，可通过观看微课视频进行具体了解。在课外，学生需要针对今日课堂上所学的知识，使用自己的终端设备选择与今日所学相关的微课视频进行观看，进而实现对今日所学内容的巩固。

总而言之，微课改变了传统教学的枯燥与乏味，使学生对数学感兴趣，让学生想要主动了解数学课程知识，进而不断提高学习的整体效果和质量。