“机械设计基础”精品资源共享课程的建设与探索

郭振华

（巴音郭楞职业技术学院，841000，新疆巴音郭楞）

精品资源共享课极大地推动了高职院校优质课程资源的共建共享，为提高人才培养质量、深化高等教育改革、构建服务学习型社会起了很大作用。大力开发精品资源共享课，是高职院校提高教学质量的一个重要措施。巴音郭楞职业技术学院机械设计基础课程面向机械设计制造及其自动化、机电设备维修与管理等多个专业，受众面非常广。由于学校不同专业对该课程的知识结构的要求不尽相同，因而建设系统、完善的课程共享资源是非常必要的，将机械设计基础优质教学资源进行共享，鼓励学生根据自己的实际情况，各取所需，自主学习。学生可以灵活地利用资源系统中的各种资源，而不受知识基础、时间、地点限制，因而能激励学生学习热情和兴趣，而且系统中的作业答疑和考核系统将提供质量监控和学习保障。机械设计基础精品资源共享课的建设还将促进教师教学方法改革和教学思想提升，最终促进课程教学质量的提升。

1 机械设计基础课程的定位

机械设计基础课程在机械类专业基础课程中占有关键地位，其课程目标是培养学生在掌握机械设计的基本知识、基本理论和基本方法的基础上具备创新机械设计的能力，获得机械产品设计与制造技术的基础知识，使学生达到运用所学知识去解决现代机械工程中的实际问题的能力。该课程是机械类和近机械类专业连接专业课的桥梁，具有相当重要的地位。本课程已确定为我校精品资源共享课程，在课程内容开发、实践条件建设、网络教学平台建设上具有一定的基础。我校与数十家大中型企业签订了全方位、深层次的校企合作协议，为校企共同开发、建设专业课程提供了深入进行校企合作的条件。通过校企共建实践平台、校企共建教学内容、校企教师共同授课、校企共建课程资源等方式，对机械设计基础课程的教学内容、教学模式、教学条件等进行改革探索与实践，加深了学生对不同产品设计、制造的理解，提升了学生的产品设计、制造的工程实践能力，得到了学生的好评。

2 坚持以校企合作为特色的精品资源共享课的建设

2.1 深化校企合作，共同构建机械设计基础课程体系

通过与多家合作企业的研讨，对机械设计制造与自动化、机电设备维修与管理等方面工作的能力与素质的培养计划，以及系统掌握机械设计、制造的基本知识、基础理论等专业教学大纲进行修改，培养学生从事机械制造与设计、机电设备维修与管理的基本技能。构建以工程应用为主线，以传统机械设计理论及方法为基础，侧重学生工程素质、综合应用和创新设计能力培养的机械设计基础课程体系。

2.2 校企合作开发课程及实施教学

首先，学校通过与企业的优秀工程师共同探讨新的产品设计方法、制造加工工艺，将企业成功的设计新方法和新工艺编入课程中，促进精品课程资源的开发。此外，校内有较多教师缺少工程背景和实践经验，难以利用案例教学，因而不利于学生创新意识和工程能力的培养。为了弥补校内教师工程实践经验的不足，学校聘请一些优秀的企业工程师，通过校内教师与企业工程师的深度沟通与合作，将一些比较先进的企业实际产品设计和制造的工程项目进行改造，使之成为适合本科教学的工程案例，并由企业工程师主讲，校内教师随堂辅助教学。通过校内教师与企业工程师的共同实施教学，较好地将理论知识与实践经验结合起来，极大地激发学生的学习兴趣，促进学校教学质量的提高。

2.3 共建课程资源

由教学经验丰富的高级职称教师和工程经验丰富的企业工程师组成教师团队，进行全程课程教学视频录制。精品资源共享课中价值最大的部分是实际教学视频资源，它的质量直接决定精品资源共享课建设的成败，因而教师团队要制定详细的教学计划，认真做好每一个细节的规划。

2.3.1 课程拓展资源制备 教师上课前需要精心制备一些能够帮助学生增加对某些理论知识的感性认识和加深理解的机器工作视频或工作动画。例如拍摄车床、铣床、磨床等机械加工设备工作的视频，尤其技术先进的数控加工中心机床工作视频；或者录制机床刀具加工工件视频、数控机床自动夹具夹紧工件视频、自动传送工件装置工作视频等。对这些视频需加上必要的说明，如一些机器的工作原理、机构简图、自由度分析等。将这些视频应用于课堂教学中，可以增强学生的感性认识，加深学生对一些机器或机构及其工作原理的理解。在讲授机构运动原理、机构自由度时，拍摄的机器工作视频不能展示机器内部的机构工作情况，就必须制作相应的机器内部机构工作的动画，采用仿真技术，展示机器内部的各种机构工作动画，增加学生对机构运动的感性认识，使学生轻松学会机构运动简图的绘制、机构自由度的计算，从而真正理解机构工作原理。总之，教师在精品资源共享课建设过程中，需要有效运用多媒体技术和现代教育方法，以提升自身教学能力。

2.3.2 课堂教学 授课时要注意每个知识点时间的控制、讲授技巧和艺术性。不但在上课前要精选内容，而且还要注重课程形式美，特别要控制好上课时间。因此，必须认真研究教学大纲，合理编制教学日历，精心设计教案，比如在教案中列出各知识点或各个小节对应的授课时长和累计时间，预算和演练每个知识点的授课时间。在授课时，既要借助PPT 课件来播放该章节的详细知识点和呈现相关的丰富多彩的课外知识，以开阔学生视野，又要适当利用板书来列出该章节的知识结构、重要概念或知识点，使上课的学生和网上读者能够从总体上把握该章节的重要内容和知识结构。而且，精品共享课要方便读者从网站学习，因此要保证每节课内容的相对完整与独立。

2.3.3 课堂教学视频录制及编辑 目前高职院校精品资源共享课的项目建设经费不多，学校不能请专业公司来进行视频录制，只能用较少的报酬让优秀的在校生参与视频录制。因为他们有相同专业背景，他们对课程感兴趣，会专心参与录制每一个知识点，所以能够完全保证整个教学视频的质量。

3 人性化的网络平台和服务建设

在规划机械设计基础精品资源共享课的网站建设的过程中，对教学网站的规划要根据层次架构，从全局观念和长远发展出发留出必要空间，使其成为人性化的网络平台。在为主导航栏和主导航的下拉列表设定标题时，应充分考虑基本资源设置，包括本课程主讲人介绍、课程基本内容介绍、课程教学大纲和教学日历、课程演示文稿和PPT 教案、本章节重点知识和难点知识指导、本章节基本知识总结、参考资料目录、课堂练习和课程负责人教学视频等反映教学活动的主要资源。拓展资源包括机械原理和机械设计动画库、重点知识专题讲座库、现代机械产品设计案例库、各种机器工作录像资源库、专业知识检索系统、在线自测及考试系统、试题库系统、作业系统、实训或实习系统，演示、虚拟、仿真实验及课程教学、学习和交流工具等。在设定各级标题时，不能设置过多的层次，过多则不够简洁；层次也不能过少，过少则分类不明。应综合考虑层次性和简洁性，避免出现上述两种负面情况，因为它们都不便于读者学习。要使共享课的网站界面友好，便于教师和学生操作。在建设网站过程中，建立“本科共享课整改微信群”，以方便同后台技术人员联系，也方便与不同课程之间教师的联系交流。即使不熟悉网站建设的业务教师，通过这个微信群可以解决网站建设所碰到的各种问题，不需通过学习网络知识就能完成相关网站建设，只需将自身精力投入到课程的结构内容和各种资源建设即可。

4 结语

精品资源共享课建设对我国教育发展意义深远，其任务繁重。本文探讨了在精品资源共享课程的建设中，教师在课堂教学准备、课堂教学和视频编辑制作及精品资源共享课网站建设方面所遇到的问题及其解决方案，为精品资源共享课建设研究提供了一些参考。巴音郭楞职业技术学院积极与行业企业联合，邀请企业参与校内课程建设与实施，进行深层次的校企合作，一方面保证前沿技术和工程项目案例能够及时地引入课堂教学，另一方面也锻炼了教师，起到了很好的服务社会、服务行业的示范辐射作用。