影子第二课时《教学设计》

杨志平

中图分类号：G4 文献标识码：A

教材简介：

《影子》是一首短小的儿歌，运用拟人和比喻的手法，写出了影子与人形影不离的特點，充满童真童趣，表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读来朗朗上口。

教学目标：

1、认识“左、右、它、好、朋、友”6个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁，会写“好”1个字。

2、正确朗读课文2小节，结合生活经验，展开想象，体会影子的特点。

3、借助情境，辨别“左、右”2个方位，并用这2个词来表达方位。

教学重点：

1、认识6个会认字和三个新的偏旁，并会写“好”字。

2、正确朗读课文，读准字音。

教学难点：

1、结合生活经验，展开想象，体会影子的特点。

2、辨别“左、右”2个方位，并用这2个词来表达方位。

教学过程：

一、复习导入，回顾课文第一小节。

1、复习“我”字和笔画斜钩。

2、出示生字卡片，指名学生开火车认读。

3、指名读第一小节的内容。

二、抓住句子，继续体会影子的特点。

1、抓住“影子在左，影子在右”，体会影子的特点。

（1）自由朗读儿歌第二小节。

提问：影子在哪里？把描写影子位置的两个字圈起来。

（2）课件出示“左、右”，引导：你有什么好办法记住这两个字？

（3）学生朗读儿歌：左手端碗，右手吃饭。左手压本，右手写字。

（4）学生结合自己位

（5）置说一说自己的左边和右边分别是谁。

（6）做个小实验，说一说，你发现了什么？

（7）观察课文的插图，这些小朋友在进行轮滑比赛，他们的影子在哪个方向？

（8）玩游戏。

两位同学，一个是影子。

2、抓住“影子常常陪着我，它是我的好朋友”，感受喜爱之情。

（1）指名读第二小节。

（2）提问：影子就是这们常常陪着我们，它是我们的好朋友。你有好朋友吗？你们常常在一起做什么？

（3）好朋友就是在一起做两个人都喜欢做的事情，形影不离。认读“朋友”两个字。学习新偏旁月字旁。注意“友”在“朋友”这个词中读轻声。

（4）学写“好”字。

观察“女”字，作了偏旁之后发生了什么变化。怎样才能把字写好？

儿歌中说谁是我的好朋友呀？好朋友陪着开心吗？用开心的语气读一读这一小节儿歌。

（5）认读“它”，学习新偏旁宝盖头。

区分“他”“她”“它”。

文中的“它”指谁？

3、整体诵读，体会影子的特点。

（1）师范读，生齐读。

（2）说说学完了课文，你觉得影子有什么特点呢？

4、拓展实验，仿照课文内容说一说

（1）体会影子的其他特点

（2）练习说一说，仿照课文的句式。

作业：布置一个手影作业回家做一做。