小细节成就好习惯——分享给一年级的新生父母们

□甘肃省金昌市第六小学 米文娟

2018全国教育大会强调，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。如果没有家庭教育的高质量参与，学校教育的质量必将大打折扣。一年级是孩子人生中第一个转型期，因此对于一年级的新生来说，学习习惯、行为习惯的养成比知识的学习更加重要，而在这个习惯培养的过程中，家长要扮演至关重要的角色，因为这将为孩子未来的发展奠定基础。

一、以身作则——示范成榜样

每一个孩子从呱呱落地到长大，陪伴他最多的就是父母。在孩子的眼里，爸爸妈妈就是自己心目中那棵可以遮风挡雨的参天大树。父母是每个孩子的骄傲，父母的一言一行，每日都印刻在孩子的眼中，投射在心里。其实，家长才是孩子的第一任老师，家长的一言一行都将成为孩子膜拜的榜样。每天早睡早起！不乱丢垃圾！不说脏话！回家时，将脱掉的鞋子整齐地摆好！和孩子一起读书，分享……这些生活中的琐碎小事，正是家长们最容易忽略的细节，但是细节对孩子的影响是潜移默化的。在此，告诉所有的父母，养成良好习惯第一步：从父母做起，从细节做起，因为父母是孩子最好的榜样。

二、学习定制——规矩之中养习惯

对于一些孩子来说，光讲道理是起不到规范言行举止作用的。因此在早期培养良好习惯时应该引导孩子树立规则意识。少讲道理，多讲规则，因为合理的规范可以帮助孩子有序地、有条理地生活学习。从清早起床到晚上睡觉；从生活细节到学习习惯，方方面面都应该建立具体可操作的规范，家长和孩子要一同遵照执行。下面就以一年级新生中普遍存在的三个问题案例为证：

案例一：养成作业好习惯。小明是一个贪玩的孩子，每次写作业总是拖拖拉拉，10分钟的作业要写40分钟。究其原因，一是写作业时心不在焉，没有时间观念；二是无人看管，孩子在写作业，父母却在看电视玩手机；三是写作业时，喝水、上厕所、找作业本，各种借口拖延作业时间。在这个例子中，我们可以看到很多学生的影子。作为一个负责任的父母，就要对“写作业”这一环节给孩子定好规矩。

规矩一：制定严格的作业时间，尽可能不要发生变化。坚持三周后，孩子就知道这个时间段就是用来完成作业的，别无他事。规矩二：写作业期间不得离开课桌。家长要在一旁监督孩子，保证孩子在作业期间不会有玩橡皮尺子、玩玩具等小动作。规矩三：奖惩相济，赏罚分明。对于孩子每天的作业表现，家长一定要给予足够的关注，可以为孩子制定一个星级奖励卡。表现好可以得到几颗星，表现不够好，就不给星或者扣除以前获得的星星。良好的作业习惯会为孩子今后的学习带来事半功倍的效果。高效率地完成作业，会为以后的学习赢得更加充足的复习时间。

案例二：改掉丢三落四坏习惯。开学没几天，我们就发现了很多问题，如，这个学生没有带书，那个学生没有带本子，还有的学生没有准备好学具。这种情况在课堂上是屡见不鲜。教师若责罚，学生就来一句：我妈妈或者我爸爸没有给我装。这让老师往往是哭笑不得：我是应该教育孩子呢？还是应该教育孩子的爸爸妈妈呢？其实，核心问题就是，“习”是谁来“学”的？谁是学习的主人？是爸爸妈妈吗？当然，把责任完全推给孩子，也是理亏的，因为我们的父母没有帮助孩子养成细心的好习惯。在此，我们建议父母和孩子一起，从一个书包开始，帮助孩子改掉丢三落四的不良习惯。

规矩一：自己的事情自己做。以整理书包为例，可以培养学生有条理、有序的自理意识。学生每天放学完成作业后，自己动手整理书包。对于一年级的学生来说，家长一定要帮助孩子学会整理自己的书包，并且教会孩子如何整理自己的书包。现在的书包很豪华阔气，里里外外都是兜。这时候，家长就可以帮助孩子学会收纳。当然，整理书包前要让孩子学会看课程表，明确第二天的课程，确定要带的书本，文具等，这些家长都要引导孩子做到心中有数，准备好后还要进行检查。这种习惯会引导孩子整理，进而学会自理。规矩二：谁丢的谁负责。就拿铅笔这件事为例。一学期下来，很多班级的讲台上会有学生遗落的大把铅笔。当老师问是谁的时候，学生都说不是自己的？那是谁的？可见，孩子们对自己的东西没有保管意识，就算不见了也无所谓。在这里，我想告诉所有的父母，家长应让孩子牢牢地管好自己的私有财产，一旦丢失，追根究底，哪怕只是一块小小的橡皮。

案例三：养成读书好习惯。经常听到家长这样说：孩子不喜欢读书，给他买的书都不爱读，怎么办？家长很无奈，孩子很无辜。强扭的瓜不甜，孩子阅读的兴趣不是强加的，而是要靠家长的熏陶和潜移默化的引导。其实，孩子读书的兴趣要从小开始培养。幼儿时期，我们鼓励孩子们看绘本，听故事。上了小学，我们要引导学生自己去阅读，去想象，去感受，在阅读中学会思考，学会理解，最终形成自己的阅读体验。

第一步：定时间。每天半小时的阅读时间，建议成为每位家庭饭后的一项学习制度，雷打不动！久而久之，读书就会成为孩子饭后的一种习惯，习惯成自然。第二步：定内容。低年级孩子读书的内容不宜过深。家长一定要有选择性地给孩子挑选读物。格林童话、安徒生童话、中国古代神话故事、成语故事、寓言故事都是不错的选择。刚开始，孩子由于识字量的局限性，需要家长协助，以“讲”代“读”。家长“讲”故事，要声情并茂地把孩子的兴趣吸引上来，不可敷衍了事。第三步：要勤交流。低年级的孩子机械性记忆力较强，理解性记忆力较弱。因此在读书的过程中要反复读，反复讲，通过大量的巩固达到积累的作用。感觉孩子熟悉故事后再引导孩子讲给父母听，从而使故事的内容深入孩子内心。和孩子一起阅读，要有耐心，要和孩子相互交流读书的心得，并鼓励孩子大胆表达自己的看法，锻炼孩子的语言表达能力。对于孩子的想法，家长要给予充分的尊重，并进行鼓励和引导。

三、持之以恒——用坚持巩固习惯

好的习惯养成不易，但是毁掉一种习惯也可以是一夕之间。有研究表明，一个良好习惯的养成需要21天。但是因为孩子比较小，在习惯的养成期间会有惰性的存在，会出现反复的现象。在此，家长们就需要用坚持来巩固孩子养成的好习惯。

1.为孩子建立21天习惯养成记录卡。有研究表明，一种好行为只要坚持21天，就能成为一个好习惯。在此，可以借鉴各个学校的金色少年星级评比制度，为自己的孩子量身制作一张习惯养成记录卡。在这个记录卡中，家长可以根据自己孩子的特点，制定不同的习惯培养内容，当一种良好习惯已经养成时，就可以更换新的习惯养成内容。在习惯养成记录中，让孩子从中去感受自己的变化和成长，坚持下来，习惯自然而成，相信此时，家长和孩子收获的会是满满的成就感。当然在这个过程中，家长的鼓励和奖励是很重要的。

2.兑现奖励承诺。对于孩子的变化和进步，家长一定要及时给予表扬和鼓励。精神上和物质上都要有。当然最好以精神鼓励为主，物质奖励为辅。同时，家长要信守承诺，答应给的奖励不能成为空头支票，否则会打击孩子的热情。所以家长给予承诺要慎重，要适当，要可行。

3.家校合力，加速前行。家长也有力不从心的时候，这时候，家长要和孩子的老师多沟通交流，对于刚上学的孩子来说，老师的话就是圣旨。家长和老师一起合作，互通有无，帮助孩子养成良好习惯。

总之，培养孩子良好的行为习惯是一个艰巨的、长期的、细致的过程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。今天养成好习惯，明天成就大未来！