立德树人理念下高校大学生思想政治教育研究

摘要：立德树人是高校思政教育的根本任务，能够为高等教育发展提供根本遵循。对于大学生而言，肩负着民族复兴的重任，他们的思想政治观直接关乎到国家发展。针对此，高校在思政教育中应该清楚认识到这一点，基于立德树人理念探寻新型教育路径，为学生的学习成长保驾护航。基于此，本文主要针对立德树人理念下高校大学生思政教育进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

关键词：立德树人理念;高校大学生;思想政治教育

引言

立德树人是由“立德”、“树人”这两个关键词所组成，前者是说通过思想方面的教育工作，帮助学生形成良好的职业素养与道德品质，同时还有善良、谦逊等习惯;后者是“树人”，这一关键词是建立在“立德”基础上的，高校方面需要根据学生特点合理进行教学活动的开展，将学生培养成有梦想、有智慧的人才。基于此组织高校思政教育，不仅可以很好的规范大学生言行，还能促进他们优秀品质的形成，为大学生成长成才提供助力。为此，高校思政教师便得加强重视这一点，转变传统教学观念，在教学中合理落实立德树人理念。

一、立德树人理念下高校大学生思想政治教育意义

（一）继承传统德育理念

在我国历史文化中，思想品德教育扮演着很重要的角色，主要体现在以下几方面：首先就是教育方面，从古代教育开始，人们便认识到思想道德教育的重要性。在这之中，儒家曾将德育与教育目标进行整合，并将道德摆在首要位置;其次就是社会治理上，就我国历史朝代发展情况来看，道德在社会治理方面有着突出的作用;最后就是德育方法上。古代教育者探索出了很多有效的德育方法，如启发、躬行等。而对于立德树人而言，可以说是这一文化传承的继承【1】。不过在继承中，需要教育者加强辨别，结合实际合理落实。

（二）时代意义

在我国教育事业不断发展中，可以很好的看出德育是教育的核心所在，不论是在历史时代还是当今时代，立德树人一直具备显著的时代意义。将其合理引入课堂，能够将特色化社会主义核心价值观直接传授给学生，促进学生成长成才。在此过程中，教育者应该深入挖掘立德树人的优势，助力自身素养与能力的提升，然后以自身高尚品德去感染和影响学生，规范学生言行，帮助学生树立正确的思想观念。

（三）指明素质教育方向

在全面改革背景下，难免会出现各种社会矛盾。因为大学生涉世未深，辨别能力不强，所以极易被社会错误价值观所影响，这便很好体现出了立德树人的重要性。究其原因，立德树人有着很强的现实意义，能够纠正教育过分追求工具化的问题。同时，立德树人强调育人主体是人，这给素质教育的建设指明了方向。

二、立德树人理念下高校大学生思想政治教育措施

（一）改革教育思想

高校需要在教育教学中体现学生的主体地位，严格遵循与时俱进的原则，改革教育思想，明确教学目标，然后基于此科学渗透立德树人，这样有助于提升思政教育的人文性與时代性，强化其教学成效【2】。除此之外，高校还应该始终坚持以生为本原则，积极进行优质教育资源的整合。具体就是说教师在教育教学中，应该加强对学生的观察，了解他们的言行与思想变化，关心他们的心理素质，合理进行引导，使得大学生能够树立良好的个人理想信念，在面对不良信息和偏激思想的时候能够自主辨别和抵触，实现健康成长。而且这样，还能促进校园精神文明建设，为思政教育更加顺畅的开展奠定扎实的基础。

（二）优化教育方法

高校应该加强教学软硬件设施的建设，不断进行教学方法的优化，这样可以很好激起学生的学习热情，促进教学质量有效的提升。从立德树人角度上来说，高校应该持续性的进行教学形式变革，借助此提升育人环境质量。在新时代下，教师可以加强信息技术的应用，这样能够将抽象化、枯燥的知识直观生动的呈现出来，有效降低学生的学习理解难度，促进教学质量的提高。与此同时，高校还应该积极贯彻立德树人理念，推动教职人员、各个部门之间有效的合作，加速德育教育与教学工作的协同发展。高校方面可以将微博、官网以及论坛等媒介合理利用起来，在其中推送优质的思政教育内容，这样大学生能够更好的接受，为他们提供一个良好的学习环境，打破以往学习的时空束缚，随时随地接受立德树人理念和思政知识的熏陶。

（三）丰富教育内容

在立德树人理念下，高校教师在思政教育活动开展中，应该始终将大学生当成是教育主体，合理遵循新时代客观要求，基于现代大学生实际合理进行育人目标的调整，引入合适的教学内容。在以往的教学模式下，教师大都遵循教材组织开展教学，存在突出的照本宣科的情况，不仅难以满足学生的学习需求，还会使教学存在局限性和滞后性，为此，教师便得积极做出改变，借助多媒体引入多样化的教学内容，有效丰富课堂，吸引学生的注意力，提高教学质量【3】。如引入一些榜样人物的先进事迹、典型的思政案例等，这样可以帮助学生更好的进行课程知识的理解，激起他们的学习热情。与此同时，还可以广泛开展当代学生群体思想道德汇报会、道德模范优秀事迹宣传会等实践性活动，推动教学资源的整合与创新，促进理论和实践教学更深层次的结合，最终达成理想的教学成效，提升学生的思政水平，为其今后学习发展奠定扎实的基础。

三、结语

综上所述，高校应该在立德树人理念下合理进行思政教育活动的设计与组织，并基于此进行教学思想、内容以及方法的创新优化。简单来说，就是将立德树人渗透进教学的各个方面，对学生形成潜移默化的影响，有效增强教学效果，使得学生在掌握思政知识的同时，形成良好的品德与素养，成为国家与社会需要的人才。

参考文献

[1]陶权. 立德树人理念下高校学生思想政治教育的路径研究[J]. 广东石油化工学院学报，2017，27（005）：67-69.

[2]许瑜. 基于立德树人背景下的高校学生管理研究[J]. 读与写（教育教学刊），2019，v.16（09）：54-55.

[3]李颖. 立德树人视角下高校大学生思想政治教育实施路径研究[J]. 智库时代，2018（18）：112-112.

邢媛媛（1994.1—），女，汉族，山东淄博人，辅导员，硕士，主要从事思想政治教育研究。