疫情防控期间大学生网络课程教学实效性的调查与思考

【摘要】为打好疫情防控战，全国中小学及各大高校通过教师线上线下双线备课、授课的方式，对学生学习、生活进行科学指导，实现“停课不停教、不停学”。笔者通过线上问卷调查、个人访谈等形式，对大学生网课学习情况进行调查、分析后发现网络课程存在许多需要改进之处。本文简要分析了网络课程教学的优势，着重探讨了网络课程教学面临的困境并提出了解决方案。

【关键词】疫情防控;大学生;网络课程;教学实效性

疫情防控期间，全国中小学及各大高校掀起了线上教学的热潮。为验证网络课程教学的实效性，笔者对杭州师范大学、中国海洋大学、湖州师范学院等多所高校在读学生进行了抽样调查，对象覆盖各个年级、专业。通过对回收的有效问卷进行统计，笔者进行了有关分析。

一、疫情防控期间实行网络课程教学的必要性及其优势

（一）疫情防控期间网络课程教学深受师生欢迎

网络课程具有其自身的特点，主要包括自主性、交互性、共享性和开放性等特征，包括通过发布在网上供学生浏览的传授知识、讲解技能的各种课程，学生可以通过手机、电脑等终端进行有偿或无偿的使用和观看。疫情防控期间，网络课程教学以其独特的优势，保证师生足不出户就可以完成每日教学和学习任务，从而确保了教学计划顺利进行，因而深受师生的欢迎。

（二）网络课程教学有利于学生自主学习能力及学习效率的提高

一方面，学生可以在同一地点进行不同课程的学习，节省了通勤时间，提高了学习效率。另一方面，网络课程教学使师生沟通更加便捷，并且消解了传统教学中的困境，扩大了课堂互动参与范围。

二、当前大学生网络课程教学面临的困境

（一）部分学生不适应

线下教育作为现有教育承载主体，许多学生已经适应了线下教学，并找到了适合自己的学习方法。调查显示，67.14%的学生更喜欢线下学习。学习承载主体发生了变化，部分学生感到不适应。

（二）对实操性强的课程来说实施难度较大

高校体育教学可引导学生养成体育锻炼的习惯，形成终身体育观念，而体育课无疑是大学生进行体育锻炼的重要场合。根据调查分析，59.29%的学生在上体育网课时会受到器材或场地的限制，25.71%的学生表示不会锻炼。

从调查结果可以明显地看出，体育网课督促学生进行锻炼的效果不大。一方面是因为缺少教师的监督和督促，另一方面是因为运动器材与场地受到了极大的限制，这对体育专业的学生来说尤为突出。

（三）难以掌握学生的学习效果

线上学习是学生在家进行独立学习的过程，教师虽然可以通过签到等功能，一定程度上监督学生听课，但难以掌握课程进度和学生的学习状态。线上的学习环境相对轻松，没有了教师的监督，学生开小差的现象必然普遍存在，这无疑会影响学习效率。

三、疫情防控期间提高大学生网络课程教学实效性的若干思考

（一）大學生应提高自主学习意识，养成良好的学习习惯

1.大学生应提升对网络课程教学的重视程度。当代社会信息化快速发展，网课无疑是获取知识的重要渠道。然而调查发现，大学生对网课的重视程度与线下学习相比有一定差距。因此，如何提高大学生对网课的重视程度是广大教育工作者应该重视的课题。

2.大学生应提高自主学习能力。自主学习能力是检验一个人是否适应社会发展的依据之一。当今社会科学技术不断发展，人们的生活方式、工作方式、学习方式都发生了变化，如果不具备自主学习的能力就必将被社会淘汰。因此，大学生就需要变被动学习为主动学习，即一方面要对现有知识进行不断深化加工，另一方面要有一个主动拓宽视野、学习更多知识的态度。

（二）大学生网络课程教学的发展需要各大院校的支持

各大院校是网络课程的发布者，也是网络课程的执行者，网络课程的发展离不开各大院校的支持。

1.各大院校要发挥各自优势，推出优质网络课程，统一上课平台，供全国在读大学生选择。问卷调查结果显示，48.40%的学生认为线上学习平台过多，容易混淆，影响上课效果，所以统一各院校、各学科的上课平台很有必要。学校要充分利用国家、地方现有的优质网络课程资源，且要共享优质资源;各校要针对网络教学特点和学科特点，认真研究，明确适合线上学习的课程。

2.合理安排网络课程的课后作业。在调查中发现，41.49%的学生认为网络教学的课后作业量有明显的增加。线上和线下教学应当保持一致，教师要合理安排课后作业量，这样有利于学生保持对线上和线下教学一致的学习热情。

（三）网络课程教学需要社会与家庭的支持

1.进一步发展互联网技术，推进相对落后地区的网络覆盖。如果说网课是果实，那网络就是枝干，知识的传播需要更多的平台。在调查中发现，网络卡顿会影响学生的学习积极性。若要推进网课，就要加强相对落后地区的网络基础设施建设，保证这些地区网络畅通，并设立“文化礼堂”这种能让学生进行线上学习的地方，保证其求学之路畅通无阻。

2.家长需要给学生一定的鼓励与支持。家庭是孩子的第一所学校，而家长是孩子最好的老师。网络课程教学使教师无法与学生面对面地进行互动交流，也无法及时帮助学生解决一些难题。因此，需要家庭教育的有效补充。家长要多关心、多陪伴、多引导孩子。同时，可以和孩子一起进行体育锻炼，使孩子放松身心，缓解其久坐电脑前的不适。

四、结语

当下，网络课程教学的确发挥了不可小觑的替代性作用，在未来，甚至有可能成为主流教育承载的主体。如果社会、家庭、教师能多一点耐心，多一点信心，改进网络课程的不足，那么它必将成为广大学子上进的阶梯，推动我国教育事业的发展。

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（作者单位：杭州师范大学）