基于专利视角的高校科技创新能力分析

摘  要：高职院校办学水平的主要评价因素是科研创新，其在一定程度上能有效促进高职院校的可持续发展。相比本科院校，高职院校的专利申请、授权等方面还存在不足之处，特别是在发明类专利上，两者存在着较大的差距。为了更好地促进高职院校的良好发展，应注重高职院校的教学从理论教学逐渐转为以研促教，以此使其科研创新能力、科研水平得到提升。

关键词：专利视角   高職院校   科技创新   能力分析

中图分类号：G644;G306                  文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）08（c）-0074-03

Analysis of Scientific and Technological Innovation Ability of Higher Vocational Colleges and Universities from the Perspective of Patent

SUI Yu

（Nanjing Institute of Railway Technology， Nanjing， Jiangsu Province， 210031  China）

Abstract： The main evaluation factor of the school running level of higher vocational colleges is scientific research innovation， which can effectively promote the sustainable development of higher vocational colleges to a certain extent. Compared with undergraduate colleges， there are still shortcomings in patent application and authorization， especially in invention patents， there is a big gap between them. In order to better promote the good development of higher vocational colleges， we should pay attention to the teaching of higher vocational colleges from theoretical teaching to research to promote teaching， so as to improve their scientific research innovation ability and scientific research level.

Key Words： Patent perspective; Higher vocational colleges; Scientific and technological innovation; Ability analysis

当前我国越来越重视知识产权，高职院校在科研创新方面也逐渐开始下功夫。对于高职院校来说，其是进行科研创新的主要场所，同时，高校办学水平的主要评估标准就是科研水平。但是从实际情况来看，当前高职院校的科研创新还存在诸多问题，其势必对学校的可持续发展带来不利影响，为了使高校的科研能力得以增强，该文主要分析了高职院校专利申请现状，然后基于专利视角的高职院校科技创新能力进行探究，以此更好地促进高职院校稳定发展奠定基础。

1  高职院校专利申请现状

根据科技统计报表显示，当前（2011—2016年）记录在册的专利申请一共有40 324件，在这些专利中，有28 933件实用新型专利，其数量最多;同时，还有大约9 217件其他发明类专利，有6 118件外观设计类专利[1]。在这些专利当中，获得授权的一共有30 137件，最终专利出售的有400件，且进行了合同签订，对于所创造的经济效益来说，共1 027.3万元。

在2011—2016年期间，我国高职院专利申请主要从2013年开始出现了很大的增幅，即82.5%，且授权量的增幅度也比较高，为76.69%，相比2012年专利申请同比增长103个百分点，而专利授权同比增长31个百分点;在整个专利申请授权中，实用新型专利申请所占的比例为65.66%，授权占到了72.84%，分别只占到申请、授权总量的22.18%、7.69%。

对于高职院校专利申请与授权整理清理来说，从2011—2016年还存在着不平衡的地区发展问题。东部地区、沿海地区的申请总数量为20 172件，其占高职院校申请总量的85.18%，而专利授权数量为13 413件，占总体的81.92%;中部地区专利申请数量、授权数量分别为1 013件、877件，占总数的6.23%、6.31%;西部地区的专利申请数量、授权数量分别为1 921件、1 102件，分别占总数量的10.34%、11.57%。

从以上数据可知，专利申请与授权地区有着显著的差异，相比中部地区来说，东部地区由于经济比较好，其有着显著优势，占到整体申请、授权的八成以上。

同时还可以了解到，相关政策方面出台，提升了高职院校的专利意识，且相比以往专利申请、授权也得到了进步，特别是在2013年后，呈现出逐渐增长的趋势。由此可知，在科研创新方面，我国高职院校的水平逐渐趋于稳定，要想进一步突破，需要在经济投入、政策扶持方面加强重视。因此，高职院校不论是在专利的申请还是授权上，其存在较低的整体数量，有着比较少的发明类专利、较低的含金量，由此导致高职院校专利出售比较少[2]。相比一些本科院校，高职院校在专利出售的售价相对比较低，且发明类专利申请授权数量有所不足，存在较低的科技含量，无法取得较高的经济价值，且存在局限性的专利申请类型，这就说明高职院校整体科研创新能力有待提升，且存在较差的科研创新质量。另外，还存在着不均衡的地区现象，对于东部地区的高职院校来说，其具有的经济优势有效推动了专利申请与授权，而对于西部地区高职院校来说，由于受到政策因素的影响，其专利申请发明还存在一些不足。

2  高职院校专利建设存在的问题

2.1 校际间专利发展存在不平衡

当前我国各校发明专利的总量有所差距，由此可以看出：当地科技创新带动经济发展的速度，发明专利产量质量高的地区，其经济相对比较发达;反之，发明专利产量少，且质量低的地区，其经济水平相对比较差。

2.2 高职院校专利结构比例存在失衡现象

高职院校发明专利的类型及技术领域结构存在失衡的问题，且经常出现更改专利的现象，而对于高端的技术领域来说，发明专利项目还有所缺乏，甚至有的领域没有一项发明专利[3]。因此，高职院校应对高端专业的科研发明成果加强重视，并在专利发明含金量方面给予高度重视。

2.3 缺乏专利知识产权保护意识

当前高职院校存在着较差的专利知识产权保护性能，一般都是反复的使用失效的专利，然后对专利进行简单的研发;同时，高职院校的知识产权保护意识还有所缺乏，由于受到国际地域性、时间性因素的影响，导致专利产权出现侵犯的现象，高职院校还没有建立完善的发明专利申请保护措施。

2.4 专利转化实施的效率比较低，没有体现经济效益

从实际情况来看，高职院校存在着很多含金量低的专利，且维持的周期相对较短，存在很多“花瓶”式的发明专利，真正能为企业所用的专利成果比较少。通过利用专利发明成果，能使区域经济发展科技创新能力发挥出来，但是实际中还没有体现出这一内容。

3  基于专利视角的高职院校科技创新能力措施

3.1 政策扶持力度的提升，科研环境的创造

在高职院校专利申请与授权现状中，要想推动高职院校科研创新进步，应依靠经济优势与政府扶持。高职院校要想更好地促进科研创新发展，政策的扶持是不可缺少的，经济财政的投入与政策的扶持都是重要部分[4]。高职院校应积极寻求政府的扶持，且要注重财政投入的加大，为科研创新提供有利的条件。其次，学校还需要加大与企业之间的合力，使高职院校科研创新有足够的物质做支撑;如果存在基础设施不完善的现象，应在这方面下功夫;科研环境直接关系到科研工作的开展效果，所以学校应当营造良好的科研环境，同时，还需要对科研创新进行横向扩展，需将高职院校的科研成果进行转化，以此使经济效益得以产生。高职院校应将科研创新机制建立完善，并设立创新科研奖，目的是为了鼓励教研人员，使师生发明积极性得到良好培养，需通过激励机制的完善，来提升教师与学生的参与积极性，使其加强对科研创新的重视度。

3.2 专利质量的提升，加大投入力度

在专利审核过程中，高职院校应将重点放在数量与质量两个方面。要想取得良好的审核效果，使专利数量与质量得到保障，建立完善的专利评价体系是不可忽视的部分，且需要将专利分级分类工作落实到位，以此提升专利授权率，为学校以后技术成果转移提供保障。同时，经费是专利申请与维持不可忽视的部分，应结合相关政策对专利的经费支出进行规划，学校应加大对专利管理的投入力度，应与相关政策结合起来，对专利支出进行合理规划，还要在专利运营投入方面加强重视。

3.3 管理人员专业水平的提升

管理人员的专业水平在很大程度上关系到高职院校科技创新能力，因此，需要对管理人员与教师的专业能力的提升加强重视。首先，学校应对自己的专利代理人进行着重培养，使教师的知识产权意识得到增强，还要挖掘專利及学会界定技术方案的保护范围。其次，应采用社会知识产权专业人员的力量，构建具有核心技术、重点产品的专利群，加大专利群的保护力度;要想提升获得授权的数量，还要与专利权联合起来，增加专利申报数量[5]。最后，在技术经纪人队伍建设方面，应注重特色化，使得学校的科技创新能力得到显著提高，使得学校的科技创新能力得到显著提高。

3.4 知识产权服务平台的积极搭建

高职院校应联合当地科技局、知识产权公共服务平台，实现资源共享的目的，为教师提供各种技术服务;还可以将学校图书馆书刊文献资源充分利用起来，并将一些网络资源应用起来，为教师共享优质的文献资料，使教师对专利研发的科技知识进行更好的查询与参考。另外，在当前信息技术迅速发展的时代下，学校在校内知识产权管理中，应该加强信息化建设，对知识产权服务平台建立完善，并对学校专利数据库进行完善，教师通过采用专家指标在线咨询服务系统，在专利信息的获取方面能为其提供更好的帮助。

3.5 知识产权保护力度的终身，对专利工作管理工作予以完善

专利管理工作部门的完善具有重要意义，学校应加强这一问题的重视，同时，还要明确专利管理岗位职责范围，让专人进行档案建立和管理工作。在教科研知识产权信息平台的建立方面，应将信息技术的优势发挥出来，在平台上对教师的科研成果进行量化，同时，在监管方面还要加强重视，可借助信息平台展开监管，由此实现智能监管目的。应根据相关机构检索查询才能对教师上报的知识产权专利等科研成果登记到信息化平台，以此使高职院校教师所报的数据的有效性得到保障。另外，学校还需要对专利管理工作制度不断完善，实现制度化、规范化的专利管理，以此使良好的激励机制得以形成。

3.6 专利含金量的提升，注重特色领域创新扶持力度的加强

高职院校应对发明专利的价值进行了解，且需要在保护专利技术成果方面加强重视，尤其是对具有含金量指标的专利技术成果，同时，学校专利管理部门应对专利申请的审核关进行严格把控，不予受理价值低的专利。其次，对于有的授权来说，其不具有市场价值，或者专利无法转化的情况下，不进行年费续交，并在更具价值的专利研发上投入更多资金。要想使产业中技术竞争力得以提升，高职院校应将自身专利优势领域抓住，对专利的技术领域不断创新[6]。

3.7 知识产权宣传激励的加强，实现科技创新研发人才的培养

为了增强教师的知识产权认知，高职院校应在知识产权宣传力度方面下功夫，应对科技创新政策进行大力推广，还需要在知识产权培训活动的组织方面加强力度。与此同时，高职院校应鼓励更多青年教师参与到专利项目活动中，在教学中专利，使高职院校的教学标准水平得到提升。另外，不仅要注重教师知识产权意识的提升，还要注重学生知识产权意识的增强。

4  结语

总而言之，高职院校办学能力在很大程度上与科研创新水平有着密切联系，因此，高职院校应该加强重视，需对自身科研创新水平不断提升，还需要对政策的扶持积极寻求，对经济投入力度不断加大，创造良好的科研环境，为高职院校科研创新奠定良好的基础，以此大大提升高职院校科研创新水平。

参考文献

[1] 王秀翠，郭孟.基于专利的江苏高校创新能力和质量提升路径[J].中国高校科技，2019（3）：64-68.

[2] 魏保志，刘琳，饶刚.发挥审查资源优势助力高价值专利培育[J].中国发明与专利，2018（4）：25-29.

[3] 刘鼎成.我国高校专利转化建设问题与策略选择[J].天津科技，2018（6）：1-5.

[4] 秦奋，高健，宋晓丹.基于Innography平台的高校专利分析研究——以卓越联盟高校专利质量分析为例[J].图书馆工作与研究，2019（10）：97-105.

[5] 晁蓉，赵庆华.基于外部影响因素评价高价值专利的形成[J].大学图书情报学刊，2020（2）：117-123.

[6] 吴秀文.湖南高校科技成果转化实证研究[J].中国发明与专利，2021，18（2）：63-77.

基金项目：江苏省高校哲学社会科学研究项目《高职院校专利管理的问题与研究》（项目编号：2021SJA0734）。

作者简介：隋郁（1983—），男，本科，助理研究员，研究方向为教育管理。