指尖智慧 乐韵篮球

文 范 泓

小篮球运动不仅有助于提高幼儿的身体素质，完善自我人格，还能发展幼儿的平衡能力、动作协调性和灵活性，培养幼儿的团队精神。在开展小篮球活动的过程中，教师可以从小篮球的趣味性、韵律性和创造性三个方面进行课程设计。

一、小篮球运动的趣味性设计

小篮球一般分为“拍、传、停、投”四个动作，单纯地让幼儿练习动作，幼儿会感到枯燥。兴趣是学习的动力。小篮球运动要从趣味性着手，让幼儿喜欢上小篮球运动。

（一）动作命名有趣，指令故事性

幼儿站立张开双臂准备接球投球，这个姿势可以叫作“稻草人”；蹲下运球，可以称之为“小矮人”。教师叫出不同的名字，幼儿配合进行不同的动作。在“稻草人”姿势教学中，教师可以手持小鸟图形，并发布指令：“稻草人，注意小鸟来偷食物，用篮球把他们赶走吧！”幼儿纷纷朝着小鸟投球，仿佛保卫粮食的小卫士，幼儿投球的力度和频率都会逐渐增加。

（二）过程安排有趣，场景主题化

如果让幼儿单纯地反复运球，幼儿就会觉得枯燥。教师可以设计“蚂蚁搬家”主题活动，把小篮球当成“小蚂蚁”放回巢穴的“粮食”。为了模拟起伏的自然环境，场地中放上平衡木和小球门，让幼儿体会不同体位的运球，幼儿成为“蚂蚁”后，对小篮球更加小心，动作精细度和准确度都会有所提高。

（三）对抗设计有趣，比赛游戏化

幼儿年龄比较小，按照传统的篮球比赛规则进行比赛不切实际。教师可以设计多种有趣的比赛增强对抗性。例如，设计“拯救公主”比赛，两方各选出一位女生作为“公主”，站在场地两端，每位女生前面有对方的五名队员作为“骑士”。如果能成功地突破对方防守，把球传到对面的本方“公主”手中，“公主”就被“拯救”。这样的设计结合幼儿喜欢的公主故事，比赛的激烈程度和趣味性都大大增加。

二、小篮球运动的韵律性设计

体育运动是美的运动，可以通过音乐的配合提高小篮球运动的美学价值。

（一）结合舞蹈动作增加持球手感

提高篮球水平首先要从训练篮球的手感开始。教师选择节奏鲜明、动感活泼的音乐，以原地持球和身体部位的篮球滚动为主，辅之以简单的拍球传球和抛接动作。教师可以借鉴艺术体操中球操的入门动作，编排出一套既优美又好上手的体操，让幼儿快速地熟悉篮球在手上的感觉，建立起和篮球的联系。

（二）根据音乐节奏加强控球能力

篮球运动非常重视控球能力。控球讲究的是节奏感，在不断变化的运球和传球中，实现篮球的前进、突破和投篮。为培养幼儿控球的节奏感，教师可以让幼儿随着不同节奏编排的音乐进行拍球。音乐一旦变化，幼儿需要立即做出反应，迅速变化自己手上运球的速度。运球音乐需要教师把快慢节奏的音乐进行剪辑合成，形成快速慢速交替的场景。

三、小篮球运动的创造性设计

幼儿在篮球运动中，除了服从教师的指令和场景外，可以将自己的想法和篮球相结合，进行自主创造性学习。

（一）场景衍生发展，活动更加多元

幼儿可以将自己感兴趣的动作、主题或者比赛，融入篮球运动中。有的幼儿把前进步伐指定为“鸭鸭步”，退后的步伐称之为“大象步”。幼儿如果创造出大家喜闻乐见的场景或者比赛，教师加以充分肯定，幼儿的独立思考能力和逻辑思维都能得到大大增强。

（二）结合其他科目，提高多种技能

教师可以引导幼儿编制各类儿歌，有助于记住动作要点。在拍球环节中，幼儿数准拍球数目，能够增强幼儿的运算能力。

（三）总结成功经验，增强团队意识

在小篮球的对抗比赛中，幼儿在不断地胜负切换中获得经验。在每场比赛结束之后，幼儿共同总结胜负原因，会增强幼儿的交流能力和团队意识。

小篮球运动强调从幼儿抓起，要尊重幼儿的身心发展规律。在小篮球运动的活动设计中，要注重幼儿兴趣的培养，让幼儿在快乐中成长，提升自我能力。