用党史教育启蒙新时代的种子——浅谈小学德育课堂中的党史教育

江苏省宜兴市张渚小学 何嘉璐

新时代的小学生，是党伟大事业的赓续人，是党优良传统的传承人，是党宏伟蓝图的接班人。要从小抓好党史教育，让学生们沐浴在党的阳光和春风里，了解党发展壮大的历史，感恩党团结和带领人民创造历史，珍惜今天来之不易的幸福生活。在启蒙阶段就要培养学生心向党、感恩党的思想情感，赓续党的伟大事业和优良传统。小学德育课堂，是学生党史教育的重要阵地。在庆祝中国共产党百年华诞之际，作为一名小学班主任，我们必须认真思考如何将党史教育带入我们的德育阵地，让我们的学生了解党的伟大历史，见证党的伟大功绩，传承党的伟大精神。

一、抓党史教育，意义深远

1.抓好学生党史学习教育，从启蒙阶段引导学生牢记初心和使命

在小学阶段加强党史学习教育，就是要教育引导学生以史为镜、以史明志，了解党团结带领人民为中华民族作出的丰功伟绩，继承党的伟大事业。在党史学习教育中，教育学生不忘初心、牢记使命。作为祖国未来的建设者，我们的学生任重道远。我们要不断激发他们为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信心和动力，不断发扬艰苦奋斗的精神，风雨无阻、坚毅前行，为成为合格的社会主义建设者和接班人而学好本领。

2.抓好学生党史学习教育，从启蒙阶段教育学生一心向党、心怀感恩

在小学阶段开展党史学习教育，就是要教育引导新时代的儿童深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，深刻认识“没有共产党，就没有新中国”，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，不断增强历史定力，增强做中国人的志气、骨气、底气。

3.抓好学生党史学习教育，从启蒙阶段培养学生牢固树立接班人思想

在小学阶段开展党史学习教育，就是要教育引导学生在开启新征程的关键时刻，学习革命传统，树立我是共产主义事业接班人的思想，继承党的伟大事业，以新时代传承者的身份，以时不我待的紧迫感，以舍我其谁的豪迈气势赓续红色火种。

二、抓党史教育，以悟促行

1.感悟思想力量，在学生的思想上建立党的伟岸形象

要教育引导学生从党的非凡历程中领会是谁带领全国人民改变中国、改变世界的，从党的非凡历史中感悟真理的力量，深化对中国共产党就是全心全意为人民服务的政党的认识，深刻认识党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，深刻认识新时代党带领人民取得的伟大成就，用伟大成就来证明只有中国共产党才是真正为人民谋福利的政党，只有坚定不移地跟党走才会创造新的中国奇迹。

2.感悟奉献力量，在学生的认识上深化党的性质宗旨

要教育引导学生深刻认识党的性质宗旨，深刻认识我们的党坚持一切为了人民、一切依靠人民，始终把人民放在心中最高位置、把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，推动改革发展成果更多更公平惠及全体人民，推动共同富裕取得更为明显的实质性进展，把14亿中国人民凝聚成推动中华民族伟大复兴的磅礴力量。

特色小镇作为一种新兴的产业载体和组织形式，是区域经济从投资驱动转向创新驱动的一种反应，也是产业集群演进和发展的必然结果[4]。“创新是第一生产力”，在众多的创新方式中融合是其中最易想到、最为简单的方式之一。但是看似简单的融合，其中也有其运行的基本法则。在遵循了技术融合、业务融合以及市场融合等产业融合的演进路径上，我国体育产业在更深程度、更大范围上进行了融合，形成了体育融合的新业态[5-6]。体育融合新业态的形成为各项产业跨界融合提供了重要的借力点，各产业借体育发势，丰富产业形式，增强产业活力，为产业的可持续发展增加稳定性。

3.感悟革命传统，让学生学习艰苦奋斗的昂扬精神

要教育引导学生大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。

三、抓党史教育，多措并举

1.走“脑”，探寻红色记忆

党史教育中学习党的创新理论是基础，但小学生的理解和接受能力是有限的，教条地传授党的发展史和重要理论，对于小学生来说是有一定难度的。在教学的过程中，教师应采取深入浅出的方法，把党的发展史用时间轴绘图的方式呈现在学生面前，或者可以精简编成“顺口溜”让学生方便记忆。在革命精神讲解教育过程中，教师可以选择典型的故事，寓教于乐，让学生更容易理解和接受。例如：“鸡毛信”“小兵张嘎”等故事，主人公和小学生本就是年龄相仿的同龄人，更有利于学生理解革命精神的深刻内涵。

2.走“身”，踏觅红色征程

“读万卷书不如行万里路”，在课堂上的千言万语不如带学生亲身感受来得更直观、更有效，我们在教学过程中要充分利用周围的教育资源，利用特殊的节气、节日等，给学生上好一堂堂接地气的党史课。

（1）清明扫墓祭奠英烈

我们可以充分利用清明、国庆等具有特殊意义的日子，带领学生走出校门，走出课堂，到附近的红汕坞红色文化园和国防教育基地举行一些具有纪念意义的活动，把传统的教育与特殊的节日、新颖的方式相结合，让学生更容易产生浓厚的兴趣，让党史教育产生更好的效果。

（2）家乡踏青感受变化

党史的教育不仅仅是对历史的回望，更要看今天的繁华。利用社会实践活动，带领学生多到外面走一走、看一看，感受一下家乡的变化，感受一下时代的发展，让他们切身体会今天美好生活的来之不易，对党带领人民创造幸福生活心怀感恩。

3.走“心”，践行红色精神

对学生进行党史教育，要引导和教育学生培养优秀的精神品质和传承红色基因，而这些都应归结到行动上。比如：周恩来同志“为中华崛起而读书”的名言、少年陈毅读书时馒头蘸墨水的经典故事等，我们应教育学生向他们学习，把这些优秀的精神品质传承下去，并付诸于行动上。

（1）教师身先士卒，发挥榜样的作用

班主任，作为教书育人的工作者，小学生最重要的教育者，要率先学好党史，这样才能把它传承给学生，才能将红色精神渐渐地渗透到学生心中。为了激发班主任们学好党史的积极性，学校可以组织相关比赛，敦促教师们学好党史。例如，我校组织了“国山论坛”之红色故事会以及“党史微课堂”大比武等活动，通过参与这些活动，让教师对我们党的发展史、党的丰功伟绩、党的精神品质，以及党员优秀代表、党员感人事迹等都有了更加深入、更加全面的了解，进一步增强了对做好学生党史教育的信心。

（2）学生身体力行，发扬先辈的精神

“党史”离学生的生活实际较远，所以学生对此比较陌生，学起来有难度。班主任要想方设法激发学生学习党史的兴趣与激情。我们可以在课堂中融入一些游戏，如我班的“党史知识我知道”大比赛，我校的“国山悦读社”红色经典诵读比赛等，还可以带领学生参与“爱我绿水青山，守护金山银山”等公益活动，为国家和社会的建设真正地贡献一份力量。在精彩纷呈的活动中，班主任寓教于乐，让学生在有趣、快乐的学习氛围中掌握了党史知识、见证了党的伟业、践行了党的精神，真正做到了“在乐中学，在学中乐”，提升了对学生进行党史教育的实效。

缅怀革命先辈，憧憬美好未来。只有我们班主任把党史教育深入课堂，教育引导学生在学习生活中践行，学生才能真正地把党的优良传统和革命精神传承和赓续，我们才能培养出合格的社会主义建设者和接班人，把党和人民的事业不断推向前进。