把抗疫精神融入高校思想政治教育的价值与路径

魏欣頲

(苏州大学，江苏 苏州 215000)

0 引言

2020年初，我国突然爆发了新冠疫情，在抗击新冠肺炎疫情的过程中，在中国共产党领导下，全国人民万众一心、众志成城，不仅取得了抗击疫情的伟大胜利，而且还凝聚了伟大的抗疫精神。抗疫精神是在抗击疫情中形成的宝贵财富，为取得抗击疫情胜利提供了强大精神动力，是中国精神的新内容，具有强大的精神动力和感召力。此外，抗疫精神也继承和发扬中华民族优秀传统，展现中国人民优秀品质，符合新时代高校思想政治教育诉求，是开展高校思想政治教育的宝贵素材。作为高校思想政治教育工作者，如何将抗疫精神更好地融入思想政治教育教学中去，具有重要的意义。

1 抗疫精神的内涵分析

抗疫精神形成于全国人民抗击新冠肺炎疫情过程，拥有十分丰富的内涵。

1.1 奋不顾身的爱国精神

面对新冠肺炎疫情的严峻形势，全国各族人民听党指挥，服从大局，奋不顾身抗击疫情。各地选派最优秀的医生和护士支援抗疫，及时组建医疗队驰援武汉和湖北。各地医务工作者秉承救死扶伤的职业操守，在最关键和最危难时刻深入抗疫一线，以奋不顾身的勇气主动请战，无私奉献。广大志愿者坚守岗位，积极参与基层防疫工作，并努力筹集医疗物资，奋不顾身地将物资运输至抗疫一线，用实际行动诠释了家国情怀。

1.2 勇往直前的奋斗精神

在抗击新冠肺炎疫情过程中，广大医务工作者、科研人员、普通志愿者迎难而上，勇往直前，与时间赛跑，与疫情较量，成为抗击疫情中的最美风景。在火神山和雷神山医院的建设中，几千名工人勇挑重担，英勇奋斗，短短十几天就完成了医院修建任务，并立即投入使用。无数医生和护士、社区工作者坚守岗位，不辞劳苦，默默奉献，全力遏制疫情蔓延，保障群众生活。总之，正是他们勇往直前、迎难而上的精神，为打赢疫情阻击战提供了保障。

1.3 同舟共济的团结精神

同舟共济的团结精神，是打赢疫情防控战的重要法宝。面对疫情严峻考验，全国各族人民听党指挥，形成同舟共济的强大合力，全国人民心往一处想、劲往一处使，形成全面动员、全面防控的局面[1]。来自全国各地340多支医疗队，4万多名医护人员支援武汉和湖北，各地还将抗疫所需物资源源不断运输至武汉和湖北。科研人员集中力量开展科技攻关，交通运输部门和电力部门等全力保障开工复产，社会各界纷纷捐赠物资。全国人民精诚团结，同舟共济，在短时间内形成强大合力，最终取得了抗击疫情的伟大胜利。

1.4 胸怀天下的担当精神

长期以来，中国在国际交往中秉承人类命运共同体理念，积极作为，主动担当，展示负责任大国形象。新冠肺炎疫情是世界各族人民面临的共同挑战，唯有加强合作才能彻底解决问题。在疫情发生初期，中国快速甄别病原体，公开透明向外界报道疫情，并采取最严格、最彻底的防控措施。疫情在其他国家扩散后，中国立即向其他国家伸出援助之手，捐赠医疗物资，派遣医疗专家，分享防控经验。2020年4月，中国就积极向哈萨克斯坦、老挝、委内瑞拉等国家派遣抗疫专家，同时还积极援助抗疫物资，并通过视频会议与孟加拉国、巴西、新加坡、德国、韩国等国家交流抗疫经验[2]。截至2020年10月20日，中国已向全球150个国家和7个国际组织提供抗疫援助，出口口罩1790多亿只，防护服17.3亿件，检测试剂盒5.43亿人份[3]。中国在抗击疫情中付出的努力，不仅展示了胸怀天下的担当精神，而且也得到了世界卫生组织和其他国家的高度赞扬。

2 把抗疫精神融入高校思想政治教育的重要意义

抗疫精神内容丰富，在高校思想政治教育中具有重要的意义。

2.1 为高校思想政治教育课增添了丰富的内容

抗疫精神内容多样、内涵丰富，将其融入高校思想政治教育，能为思想政治教育提供优质资源，能鼓励激发学生的爱国主义情怀。在传统的高校思想政治教育中，我们也注重融入长征精神、延安精神、西柏坡精神、红旗渠精神、抗洪精神、载人航天精神等内容。然而，抗疫精神作为新时代的产物，有着丰富的内涵和重要价值，将其融入教学之中，有利于优化高校思想政治教育内容，为学生提供更多的学习资源，激发学生的学习兴趣。

2.2 为大学生树立正确的理想信念和价值观提供了帮助

抗疫精神的重要内容包括爱国精神、奋斗精神、团结精神、担当精神，是进行爱国主义、集体主义和思想道德教育的重要组成内容。将其融入高校思想政治教育，能引导大学生树立正确的理想信念，帮助他们战胜困难和迷茫，最终走向胜利。此外，抗疫精神包含着奋不顾身、勇往直前、同舟共济、胸怀天下等内容，将其融入高校思想政治教育之中，能潜移默化地引导高校学生以集体利益和国家利益为重，帮助他们树立正确的人生观和价值观，并将个人前途与国家命运、民族复兴结合起来，促进大学生个人价值得以最大限度地实现[4]。

2.3 为大学生优良品格的培养和思想政治教育实效的提升创造了条件

将大学生培养成什么样的人，关系到高校思想政治教育效果，也关系到国家发展和民族前途。整体而言，当前大学生的鉴别能力和独立判断能力得到稳步提升，但由于受多元文化以及社会一些消极思潮影响，部分大学生存在理想信念模糊、社会责任意识缺乏、艰苦奋斗精神不强、集体意识淡薄等问题。这些问题如果得不到及时解决，将影响大学生健康成长。而在高校思想政治教育中融入抗疫精神，能丰富高校学生的精神世界，培养他们的爱国精神、奋斗精神、团结精神、担当精神，也为他们的健康成长注入动力，增强防范和抵制各种消极思潮和消极文化对大学生精神世界的侵蚀，进而筑牢大学生成长防护网，促进他们健康成长，提升高校思想政治教育工作实效。

3 把抗疫精神融入高校思想政治教育的现状分析

抗疫精神是新时代的产物，它不仅拥有丰富的内涵，而且将其融入高校思想政治教育具有重要作用。然而目前抗疫精神未能有效融入高校思想政治教育之中，存在的不足主要体现在以下方面。

3.1 课程体系没有及时更新

把抗疫精神编入教学课程，这是将其融入高校思想政治教育的重要环节。然而，目前高校思想政治教材未能及时更新，一些教师在教学实践中未能及时补充抗疫精神方面的内容。此外，课堂是高校思想政治教育的重要环节，因此，要发挥课堂教学的作用，通过任课教师讲解，并应用幻灯片、微课、慕课等，把抗疫精神更好地融入高校思想政治课堂教学。一些任课教师在课堂教学中局限于对书本知识的讲解，忽略了抗疫精神的价值和作用，未能把抗疫精神充实进教材内容，课堂教学中也很少讲解抗疫精神方面的知识[5]。总之，由于任课教师重视程度不够，课堂上忽视应用新媒体宣传和介绍抗疫精神，难以增强课堂教学的吸引力和感染力，使抗疫精神未能有效融入高校思想政治教育。

3.2 实践教学的作用未能有效发挥

实践教学是高校思想政治教育的重要环节，有利于提高学生知识应用技能，丰富学生知识储备。因而除发挥课堂教学的作用之外，还要重视开展思想政治教育实践教学。目前，部分任课教师在高校思想政治教育中，虽然也组织实践教学活动，但仅局限于作社会调查，撰写调研报告，到社区或街道开展义务劳动等。这些实践活动虽能取得一定效果，但忽视了抗疫精神的作用，实践活动中也很少与抗疫精神相联系。

3.3 校园文化建设有待加强

校园文化建设是高校的一项重要工作，通过加强校园文化建设，能营造良好的文化氛围，进而发挥耳濡目染的作用，有利于感化和引导学生，促进学生成长成才。与此同时，为了让抗疫精神更好地融入高校思想政治教育，加强校园文化建设是必要的。虽然目前高校都比较注重加强校园文化建设，但是把抗疫精神融入校园文化建设不明显，在高校思想政治教育的作用有限，这是需加强和改进的地方。

3.4 网络教学的作用易被忽视

随着“互联网+”和大数据时代的到来，大学生日常生活和学习越来越离不开网络。因此，抗疫精神的宣传教育也要发挥网络教学的作用，通过微课、幻灯片等将抗疫精神融入高校思想政治教育。这样既能丰富教学内容，还能直观形象地将抗疫精神展示给学生，提高教学效果。但部分任课教师对抗疫精神的挖掘不够，未能应用计算机对其进行加工和提炼，忽视发挥网络教学的作用。

4 把抗疫精神融入高校思想政治教育的路径

为改进工作中的不足，让抗疫精神更好地融入高校思想政治教育，有必要采取以下措施。

4.1 把抗疫精神融入课程体系

要完善教材内容，把抗疫精神融入教材之中。注重发挥课堂教学的作用，例如，高校任课教师在教学中，要善于挖掘和宣传讲解抗疫精神，通过课堂讲解、幻灯片展示等多种方式，将其融入高校思想政治教育。常见方法是，对抗疫精神方面的内容进行加工和提炼，然后通过幻灯片、微课、慕课等形式，充实高校思想政治课程教学内容，将其融入课堂教学。任课教师还要创新思维，树立终身学习理念，与时俱进，善于发挥积极性、主动性和创造性。要积极运用新媒体技术创新思想政治教育方法，让抗疫精神宣传教育和现代信息技术高度融合，增强时代感与吸引力。课堂教学中，任课教师还要转变思想观念，创新教学方法，坚持“以学生为中心”理念，采用小组讨论法、合作学习法、项目教学法等方法，让学生主动理解抗疫精神，深化认识[6]，使其内化于心、外化于行，帮助高校学生树立正确的人生观和价值观，也让高校思想政治教育取得更好的效果。此外还要创新考核评价方式，注重对学生学习过程的考核评价，激发学生参与抗疫精神学习的主动性，积极扩大阅读量，增加知识储备，增强认同感，从而感受抗疫精神的魅力，让学生在不断学习中掌握真理、捍卫真理，加强磨炼，增长本领。

4.2 把抗疫精神融入实践教学

要组织学生参加实践体验，把抗疫精神融入创新实践和社会实践，使其在高校思想政治教育中更好地发挥作用，推动大学生了解抗疫精神，增长才干。事实证明，实践教学不仅能引导大学生了解社会、了解民情，增强他们的社会责任感和历史使命感，而且还能激发大学生爱国主义热情，培养他们实事求是、敢于创新、艰苦奋斗的精神[7]。因而在融入抗疫精神过程中，要发挥实践教学的作用。例如，利用周末组织学生参加抗疫专题展览，到街道和社区开展抗疫精神宣讲活动等。高校还可以志愿者服务为抓手，借助学生社团、青年志愿者协会、党员志愿服务团等学生组织，开展抗疫精神宣讲活动。例如，与小学、社区建立合作关系，让学生至少参加1次抗疫精神宣讲活动，让他们走出校园，走向社会，服务他人，贡献社会，从而让大学生在实践活动中深化对抗疫精神的理解，践行“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神，在实践活动中实现人生价值。

4.3 把抗疫精神融入校园文化

校园文化既能感化和引导学生健康成长，同时又是加强高校思想政治教育的手段，具有重要的育人功能。为了把抗疫精神更好地融入高校思想政治教育，有必要进一步加强校园文化建设。要把抗疫精神融入校园文化，构建形式多样、丰富多彩的校园文化体系。要充分弘扬抗疫精神的爱国、团结、担当精神，百折不挠的奋斗精神，在高校组织开展抗疫经典作品阅读、讲抗疫故事，组织抗疫知识竞赛等校园文化活动。运用抗疫文化和抗疫作品感化和引导学生，让他们坚定理想与信念，树立远大志向，实现立德树人的目标。

4.4 把抗疫精神融入网络教学

在信息化和“互联网+”时代，青年学生学习和生活与网络联系愈加紧密。因此，要顺应时代潮流，善于运用网络加强高校思想政治教育，让抗疫精神更好地融入思想政治教育。例如，可借助网络弘扬抗疫精神，搭建思想政治教育“新平台”，发挥网络教学的作用，以积极主动和包容的态度，推动抗疫精神与现代信息技术“无缝对接”。要对抗疫精神进行加工和凝练，应用幻灯片、微课等多种形式将其直观形象地展示给学生[8]。还要在微信群、网络思想政治教育专栏、班级微博、党支部QQ群等平台融入抗疫精神，实现“线上”与“线下”多渠道学习，推动学习方式多样化，将网络空间打造成抗疫精神宣传推广的新阵地，使其有效融入高校思想政治教育。

5 结语

抗疫精神蕴含十分丰富的内涵，将其融入高校思想政治教育具有重要作用。作为高校思想政治教育工作者，要充分认识抗疫精神的内涵及重要价值，更新思想观念，创新工作方法，将抗疫精神有效融入高校思想政治教育当中。此外，随着新时代到来，还要善于把握“互联网+”和大数据时代所带来的机遇，结合新时代的要求不断创新工作方法，提升抗疫精神融入高校思想政治教育的针对性和实效性，进而培养大学生正确的人生观和价值观，培养他们的爱国精神、奋斗精神、团结精神、担当精神，也为整个社会输送更多优秀合格的人才。