以“筑梦”文化促进教师自觉发展

蒋国和

（南京航空航天大学附属高级中学，江苏南京 210007）

习近平总书记指出，今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。打造优质的“梦之队”，必须要有优秀的“筑梦人”。近年来，我们学校以此为基点，培育“筑梦”文化，促进教师自觉发展，并取得了一定的成果。

一、多种举措，塑造自觉发展的文化

（一）以“三证”“四有”，明确发展方向

习总书记提出“四有”好老师的标准，为教师明确了努力的方向：全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。总书记用四个“引路人”的概念，对教育理念和教育能力的全面转变提出了更高的要求：广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

为此，我们倡导每一位教师要努力拥有“三张通行证”，即“教学艺术通行证”“教学效果通行证”“教科研通行证”，并以此作为立足岗位的根本；同时，对师德规范提出了“四有”要求，即“头顶有神明，脚下有底线，胸中有正气，手上有绝活”。

（二）以新的理念，营造发展的氛围

我们要求教师与时俱进，转变观念，不能仅满足于做蜡烛，而要做霓虹灯，既要照亮学生，又要美丽自己。在见证学生成长进步的同时，寻求自身的专业发展，用自己的高尚言行，照亮学生德行成长的旅途。教师在“自强不息，知行合一”这一校训的激励下，心中有梦想，人人做能师，不断锤炼自己，练就教书育人的绝活。

（三）以专题课程，提供发展的支架

制订专题课程，通过培训，促进教师的健康成长和持续发展。引导教师走向专业成长之路，丰富和升华教育教学理论，提高教育教学技能，适应新课程目标及教学理念。近年来，我们提供的专题课程有：教师幸福课程、教师健康课程、师德课程、教师发展课程。丰富的课程，让教师突破了自我发展的“藩篱”，成为促进教师发展的有力支架。

二、多种平台，研磨全体教师的能力

（一）建学习平台，培育学习型组织

学习型组织是一个单位保持活力、高速发展的标志，建设学习型校园是学校努力的方向。只有掌握了全面、专业的教育理论，才能进行扎实、有效的校本教研。

学校会定期为教师推荐好书、美文，让教师开阔视野，提高专业素养。学校教科室每季度出版《教科研通讯》，报道最新学术前沿动态，关注当前教育教学热点，提供优秀教育文章，宣传身边榜样事迹，让教师了解时代要求，立足时代前沿，掌握最新的教研成果。

（二）建研修平台，提供研修载体

学校立足未来发展的高度，充分利用南京高校与科研院所等有利条件，与外界合作，与重要报刊社合作，建立联合培养机制，共同培训，专业辅导，为教师提供服务。学校会为教师提供研修课题，并对教师有待发表的论文给予修改指导，提供教研上的帮助，这既调动了广大教师从事科研的积极性，又提高了部分教师的研究素养，增强他们的收获感。

（三）建发展群落，促进报团发展

学校会及时了解教师的发展状况，敏锐地抓住教师发展中的新动向，“育种、培土、施肥、扶持”，加以培养、引导，努力促进教师发展群落的形成。近年来，学校已形成多学科、多形式的教师发展群落，如外语学科的张怀恩工作室教师发展团队、物理学科的蒋鸣教师研修团队、语文学科的唐修亮青年教师孵化团队、体育学科的王达梅教师校园体育发展团队，以及王芳、杨懿、李晓黎等跨学科抱团发展小组等，为学校教师发展注入了新的活力。

三、多种激励，释放青年成长的能量

指方向，搭台子，拜名师，压担子，给奖励，学校给予青年教师成长中需要的一切，给予青年教师展示的机会，促进他们综合发展。

（一）激励专业成长

助力青年教师专业化发展。我们积极组织教师参加各级各类教育教学比赛，坚持以赛促研，打造一个，成长一批。

教师争先创优，百花齐放，教师队伍成长迅速。2019年，朱婷婷在江苏省高中数学优质课大赛中荣获省内一等奖；檀辰馨在江苏省高中物理优质课评比中荣获省内一等奖，在南京市高中物理青年教师教学基本功大赛中获一等奖，在南京市实验教学说课及技能比赛中获一等奖；田琪在第二届全国名师工作室创新发展博览会示范课（化学）评比中获全国特等奖；杨懿在南京市思想政治青年教师基本功大赛中获一等奖；在第五届“秦淮好课堂”评选中，学校获得学校团体一等奖，李晓黎等七位教师获得个人一等奖。在第二届秦淮区信息技术与学科教学深度融合教学竞赛中，夏黎竹、王璨获得一等奖，沈伟获得二等奖。朱婷婷即将参加“全国高中青年数学教师优秀课展示”评比。

（二）重视干部培养

管理队伍建设是学校发展的重要组成部分。打造优秀的管理队伍，特别是青年管理队伍，一直是学校的工作重点。近年来，学校培养优秀管理人才20多人，已完成学校中层与校级管理团队的年轻化转变，并向区内新名校输送多名专业性强、能力突出的管理人才。

四、多种视野，拓宽名师成长路径

（一）高度上，追求国际视野

在名师培养上，学校重视国际视野，让教师到国外去交流，为教师征订国内外最新教育思想与理念的书刊，开阔教师的眼界，以便教师把最新的教育理念和实践有机结合起来，真正做到创新务实、与时俱进。

（二）培育上，到名校去学习

尽管学校经费相对紧张，但一年一度的暑期集中研训“雷打不动”，浙江湖州、江苏扬州、浙江杭州、安徽芜湖等地的名校都留下了学校研训活动的身影。教师不仅拓宽了视野，还获得了专家的指点，更新了观念。

（三）行动上，在“田野”里研究

学校重视日常研究，针对教学中的问题以及学生的需求展开研究，请省市赛课获奖的教师进行专题介绍，诉说从试讲、修改、研课、磨课到比赛的酸甜苦辣，同时分享获得大奖的喜悦和自己的切身体会。在日常教学中，学校会组织各年级教师参加每周一次的推磨听课、每年一度的“百花奖”优秀课评选，以及定期的研究课、观摩课，让教师在学习、观摩中改变，在研究、展示中提升；从“青蓝工程”到“同伴结对，互助成长”，教师与同伴在交流学习中，共同成长。

努力带来了成绩。仅2019年，在南京市中学校本精品课程评比中，学校唐修亮的“中国人的飞天梦想”和沈伟的“英语话剧表演”均获一等奖。沈伟主持的江苏省科学“十三五”规划课题“基于提升高中生英语阅读素养的教学优化实践研究”，郑宁玲、王芳主持的南京市教育科学“十三五”规划课题“基于城市高中教学的语文历史学科交叉互促式实践研究”，端木彦、杨懿主持的南京市教育科学“十三五”规划课题“关于唯物辩证法和数学方法论教学整合的实践研究”均顺利结题。

在第三届秦淮区教育科研先进评选中，学校被评为区教科研先进集体，孔德鹏等10位教师被评为区教科研先进个人。所有这些都标志着一支争先创优的教师队伍正在形成，一支教育科研力量强的教师队伍正在成长。

2018年1月，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，文件指出，到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。为适应这一形势与要求，促进学校的健康、持久发展，以及稳步提升，我们取得了一些成绩，也分享了些许成功的喜悦。但它是一个系统工程，更是一个需要长期建设的工程。今后，我们将继续努力。