如何指导家长教孩子学美术

□山东省淄博市沂源县沂河源学校 王美玲

有些家长让孩子学习美术，并非让他们成名成家，而是让孩子将来有一技之长。还有的家长看见别的孩子都在学习美术，就随波逐流。也有一些家长找一些专业的美术教师对孩子进行系统的指导训练，以使孩子在美术方面未来有所成就。小学美术教师如何指导家长教孩子学美术呢？可从以下几个方面入手。

一、让家长明确孩子学习美术的意义

小学美术教师首先让家长明确为什么让孩子学习美术，学习美术有什么意义？其实学习美术并不是单纯绘画的一些表象，而是锻炼孩子各方面的能力，对孩子各方面能力的提高和未来的发展意义非凡。

（一）培养孩子的观察和感悟能力

小学生学习美术的时候，无论是室内静物素描还是室外写生，要想画出高水平的美术作品，就必须对所要画的静物或者建筑物、优美风景等进行细致的观察和产生感悟，还要细心感触周围自然景物的变化。所以，小学生经常用心去体会周围的事物，好像这些事物都有了灵魂，自己画出的作品也会更具有灵动性。长此以往，学生们的观察能力和感悟能力就会有极大的提高。

（二）培养孩子耐心和集中注意力的能力

小学生由于年龄比较小，心理素质还不够成熟，这就决定着他们注意力、耐心等还不持久，家长如果从小就让孩子学画画，就能很好地避免这种现象出现。其实，孩子很小就画画是他们本能的需要，虽然孩子在画画的时候，我们成年人总感觉到是在信手涂抹，没有任何章法可言，但是他们神情非常专注，有时一画就是一两个小时，长此下去，孩子的耐心和注意力就很容易培养出来。

（三）提高孩子的审美能力

小学生审美能力的提高不是一蹴而就、瞬间形成的，而是一个长期漫长积累的过程。小学生由于长期对绘画进行不断练习，并且从平常的点滴做起，如：怎样搭配色彩、如何设计画面的结构、节奏等，还经常让他们阅读一些美术作品或者世界名画的评论，孩子的审美评价能力就会有很大提高。

（四）培养孩子的想象能力

小学生接触社会的时间很短，无论是语言表达能力还是逻辑思维能力都不强。家长通过孩子的绘画，能够让孩子很好地表达出自己美好的想象和向往，这也是他们的内心对生活环境和人际关系等方面的需求。如孩子画出自己想要住的宫殿或城堡，并在里面添加上自己想要的玩具和交往的人物，以及自己需要的交通工具和游泳池、花园等。这种通过绘画的形式，孩子们也会加深对生活的理解，逐渐培养孩子的逻辑思维能力和想象能力。

二、让家长了解孩子绘画的特点

小学美术教师要让家长明白孩子绘画与成年人有很大不同，不能只是简单地把画的东西和实物像与不像来区分，而是要从孩子的角度，用欣赏的眼光去观察，这样就会逐渐理解孩子的绘画内容。小学美术教师可以指导家长从下列几方面入手：

（一）举行小型绘画展览，让家长交流品评

小学美术教师要定期在学校或者班级中举行小型绘画展览，让家长积极参与欣赏评价，交流自己对孩子绘画作品的感受。由于小学生的年龄较小，心理素质也不成熟，他们对事物的认知能力还很弱，这就决定着他们对于周围事物的理解只是流于表面。所以，他们画出来的物体只是平面的，这和成年人所画的空间感、立体感都很强，富有深度的事物有很大区别，这也与小学生率直、天真的性格是相吻合的。美术教师要引导家长了解小学生的绘画作品的特点，对家长品评孩子的绘画作品有很大好处。

（二）充分利用班级家长微信群，定期发放学生作品进行交流

小学美术教师要定期在家长微信群中发送学生绘画作品，让家长进行讨论交流，针对家长的一些看法进行指导，让家长逐渐明白：小学生画的画，无论从构图上、颜色上、事物的形象等方面，虽然都是天马行空，随心所欲，不受任何束缚和干扰。不管是立体的还是平面的，直立的还是歪斜的，好像都糅合在一起了。例如：有些小学生在画鱼的眼睛时，总是竖着镶嵌在脊背上；而画一张桌子也是四腿朝天；但是，这些都是小学生理解外物的真实体现。当然，随着年龄的增长，孩子们的画画也会逐渐进入写实期，并注重细节和立体刻画。同时，由于孩子的天性使然，他们画的画非常随意，打破时空、自然界的限制，往往把浓重的颜色和画面、线条等构成了一种热烈、生动有趣、节奏感很强的组合体，似西方印象派画家毕加索的《亚威农少女》，又像年画和剪纸，他们都具有很强的艺术性。所以，通过家长微信群的交流，家长也会用儿童的角度去欣赏孩子们的作品。

三、让家长学会指导孩子学好美术

（一）仔细聆听孩子的表达，深入理解孩子画面内容

小学生的绘画，虽然比较随意，绘画的技法不高，但都把自己的喜怒哀乐融入画面中，同时也把自己的想象和向往的童真童趣世界展示在里面。家长首先要对自己的孩子喜好和性格有透彻的了解，要站在孩子的角度去理解画面内容。要让孩子先解说，家长全神贯注地耐心倾听孩子所讲解的画面故事，家长可以适当提问，如这是什么？为什么要这样画？孩子会兴致勃勃地把一个优美动听的童话故事展示出来，也会深入到孩子的内心世界，进而感受他们的快乐和忧伤，也能体味画面的情趣和魅力。

（二）营造绘画气氛，提高孩子绘画的兴趣

要给孩子创造绘画的氛围，让孩子有一种身临其境的感觉。如室内的装饰、各个区域的布置等都要注意构思的形象化，画面要色彩鲜明，内容丰富、富有童趣。还可以把孩子的绘画作品收集起来，定期在家里举行小型书画展，让一些亲朋好友来欣赏、评价。或者把一些好的作品赠给他人，给孩子和别人交流和他人意见的机会。孩子因此能懂得怎样才能把颜色搭配好，什么样的构图有主有次，怎样才能画得新颖有趣。这样一来，更激发了孩子绘画的兴趣与热情。

（三）改变态度，尊重孩子的过程体验

家长指导孩子绘画时，让孩子体会到绘画过程的快乐，而不要过分重视绘画结果。很多家长总是生气地说：“你看看你，刚才画得很好的，一会就改得乱七八糟，这成什么了？”孩子因为呵斥，就会更不敢动手了。有时候美术教师布置作业，有些家长还总是越俎代庖，时间长了，孩子对美术也失去了兴趣。因此，家长不要过分强调绘画的结果，而是让孩子亲身去体验绘画的过程，这样，孩子内在潜能也会被激发出来。

（四）坚持不懈，培养孩子的观察能力

我们通常说的记忆力，一般包括抽象记忆和逻辑记忆，但是我们其实还忽略了另外一种记忆就是形象记忆。对于经过长时间绘画练习的人来说，形象记忆是非常强的。有时候看到在桥头边上有一些练习速写的画家，只要看到走过的行人，在画纸上一个栩栩如生的人物就马上被画出来，而且形神兼备，这就是这些画家具有敏锐的观察力和形象记忆的能力。如果美术教师根本不注重培养小学生的观察和感受能力，学生们对周围的事物就会无动于衷，更不会注意自然界景色的细微变化，画出的作品也会呆板而没有生机。同样，在日常生活中，如果对周围没有感受力的孩子，就会对周围事物置若罔闻，也逐渐对生活失去乐趣。所以，美术教师要注意有目的地指导家长重视在学习美术的同时注重培养孩子观察和感悟能力。美术教师也要教会家长，指导孩子开始照着实物去画，逐渐让孩子看到陌生事物时，也能迅速还原出来，只要让孩子持之以恒地坚持下去，孩子形象记忆的能力就会得到很大提高。

总之，美术教师在指导家长的时候，要以欣赏的眼光看待孩子，以激发孩子绘画兴趣为目的，注重体验绘画过程，提高他们的自信和创新意识，使孩子逐渐学会发现生活的美，创造生活中的美。