新课改背景下如何提升小学语文课堂教学的有效性

李岚

摘 要：伴随着时代的发展和进步，各种先进技术的出现也在不断提升我们的生活质量，学生从几岁开始接触到了手机、平板等电子产品，也正是因为早早的接触到了这些产品，使学生的生活变得多样化，网络世界中倡导的是“短”，即短视频、微视频，这也就极易导致学生无法将注意力长时间地放在一件事情上。在这种时代背景之下，高效小学语文课堂的打造也就显得极为重要了，本文描述了将问题式教学法、多媒体教学法、分组教学法应用在小學语文的课堂上，并对应用效果进行了简单的阐述。

关键词：高效课堂;小学语文;问题式教学法;多媒体教学法;分组教学法

打造高效的小学语文课堂是现今提升教学效率的主要方法，高效的小学语文课堂可以让教师的授课过程更加流畅，学生获取知识的速度也更加快速，使教师和学生共同获利的一种理想课堂。而这种课堂的打造不仅要依靠教师授课方法的改革，还需要学生的配合。本文将结合自身多年的执教经验，分析和比较各种方法对高效课堂的打造有怎样的促进作用，也对各种教学方法在小学语文中的实践应用进行一些探讨，也希望可以对教师群体有一定的启发示范作用。

一、当前小学语文课堂现状

（一）小学生普遍认为语文阅读枯燥无趣

当前小学生的语文课堂学习形式较为单一，学生主要是进行课内阅读，语文老师根据课后习题带领学生进行课内阅读的学习，学生完成相关习题和作业。甚至一部分学生单纯地死记硬背课后习题答案，并没有深刻地理解文章内涵，更不要提自主思考。

（二）小学生课外阅读量极少

此外，课外阅读量严重不足也是当前小学语文课堂学习的现状，由于学校和家长过分重视应试教育，对于课内学习内容和考试涉及的内容过于重视，从而严重忽视了小学生课外阅读的培养，殊不知这对小学生今后漫长的语文学习会造成的不良影响。

（三）小学生对语文课堂学习缺少自主思考

当前小学教学形式多数仍是灌输式教学，小学语文的学习同样有此问题，然后小学语文的学习，尤其是语文阅读的学习，学生必须要有自己的思维方式和方法，每当学生面对一篇新文章的时候要有自己学习自己提问的自主思考能力。

二、激发学习兴趣

学习兴趣是学生学习过程中不可或缺的因素，有无兴趣为支撑，学习效果也会大相径庭。可以毫不夸张地说，对于小学生而言，把握住他们兴趣意味着课堂教学成功了一半。因此，在小学语文教学中，教师要根据教材内容，改变以往单一的授课方式，将知识以学生喜闻乐见的方式加以呈现，丰富课堂教学形式，激发学生学习兴趣，为构建高效课堂奠定坚实的基础。

三、活用多媒体教学法，锻炼自主学习力

多媒体教学法是一种可以根据本节的教学内容而做出灵活调整的教学方法，而且呈现出的形式也是多变的，多媒体不仅可以播放课件，将学生的注意力吸引到教师身上，还可以将许多语言难以阐述的概念通过视频的方法进行播放。多媒体教学法也成为现今众多教师所广泛采用的教学方法。多媒体教学法在可操作性方面存在很大的便捷性，在效果上也可以达到预期的理想效果。所以，活用多媒体教学法，可以在很大程度上锻炼学生的自主学习能力，从而提升课堂的教学效率。

四、活用分组教学法，分享学习心得

分组教学法已经被教师广泛应用在各个科目之中，小学语文的课堂上，因为轻松地教学环境，使得很多学生容易分神，导致后面的课堂内容都无法跟进。所以，集中学生的注意力对学生的学习是很必要的。分组教学法就是一个很好的可以被广泛应用的教学方法，应用普及上相对比较简单，可操作性很强，但同时可以达到的教学效果却很好。集中学生注意力的同时还做到了发散学生的思维，提升学生自主学习能力的作用。在分组教学中，学生之间进行讨论分享，极大程度上带动了课堂的学习气氛。

五、活用问题式教学法，集中学生注意力

在小学语文的学习中，通常课业压力比较小，再加上小学生的思维比较分散，就极易出现学生在课堂上注意力不集中，从而耽误学习效果的现象发生。为了解决这种问题，教师可以灵活的运用问题式教学法，提出一个问题后，学生就会将注意力放在问题上，为了寻找到问题的答案而翻看课本，一来集中了学生的注意力，二来，翻看课本的过程也会帮助學生复习巩固一些学过的知识，一举两得的帮助学生提高课堂的效率，达到高效学习。

六、多样化教学方法

教学方法是提高课堂教学效率的关键因素，适当的方法能够有效提高学生的学习效率，并培养其一定的探究能力。因此，在小学语文教学中，教师要根据课堂教学的实际情况，创新教学方法，优化教学结构，调动课内外一切积极因素服务教学，使学生得到最佳的课堂体验。同时，也要充分发挥学生的主观能动性，尊重学生在学习过程中的不同见解，从而使语文课堂充满生机与活力。

七、注重读写结合

阅读和写作是语文教学中最重要的两个方面，大力倡导读写结合则是新课改背景下一种全新的教学方法，它不仅能够有效提高学生的语文综合能力，而且有助于培养学生良好的学习习惯。因此，在小学语文教学中，教师要充分将读和写有效结合在一起，让学生形成以读促写，以写带读的良好习惯，从而有效提高学生的语文学习效率。

综上所述，时代一直在进步，教师也需要跟上时代的步伐，及时对教学方法进行改进升级。不仅让授课方式变得轻松自由，也让学生充分利用上课的时间充实自我，做到时间利用的最大化。无论是问题式教学法、多媒体教学法还是分组教学法，只有适合学生的方法才是真正对的方法，教师可以在实践中总结出有利于学生小学语文学习的教学方法，总结经验教训不断改进方法，提升课堂效率才是教师应该不断努力的方向。

参考文献：

[1]郭燕.构建以学生为主体的小学语文高效课堂[J].教育教学论坛，2015（09）：232-233.

[2]葛剑.构建小学语文高效课堂的有效策略[J].学周刊，2020（03）：31.

[3]蔡志鹏.构建小学语文高效课堂的教学策略[J].黑河教育，2019（12）：63-64.