案例教学法在高中政治教学中的应用探讨

□吉林省德惠市第四中学 王丽梅

当前对于新课程改革不断深化，是为了提高教学质量。传统的高中政治教学模式在新课改下表现乏力，难以满足教学需要。在长期的探索当中案例教学法显示出较大的优势，其作用是教师引导学生进行自主学习，促进学生对知识的深度理解。

一、案例教学法在高中政治教学中的积极作用

（一）加深学生对知识的理解

案例教学法就是借助简单的案例对知识进行讲解，这样的教学模式能够将学生的理解和记忆能力提升，同时促进学生对于知识的消化和理解。传统的课堂教学模式通常以教师为主体，对于知识也是灌输式的传授，这样的教学方法只是简单的死记硬背，最终结果就是应试教育。且由于高中政治教学任务繁重，教学往往局限于课本中，造成学生的知识面狭窄，不能满足新时代的政治学习，而应该结合时事政治，这也就间接表明案例教学法更加适合。案例教学法可以丰富课堂教学内容，将案例和课本知识结合起来，增强学生的可理解性，加深对于概念的理解。

比如，教师在讲解“生活与消费”的时候，教师可以给学生展现商品价格变动对商品需求量的影响，以及商品的需求量变动对商品价格的影响这两个案例。结合生活情景，让学生对概念进行理解，同时也能引发学生思考。所以案例教学法不仅可以帮助教师将政治概念简单化，还可以帮助学生理解，融会贯通，最终掌握重点知识。

（二）培养学生的学习兴趣以及创新意识

政治学科和其他学科相比，对理论性和记忆等能力要求更高，但是其本身涵盖内容较多，在课堂当中比较枯燥，进而导致学生在学习当中产生消极心理，影响教学质量和教学效果。在案例教学法当中增加生活内容，可以帮助学生理解和记忆，减轻学生的学习负担，提高学生的学习兴趣。当然在开展案例教学的过程中，学生能够将自身所学的知识和实际生活结合起来，可以在课堂当中充分阐述自己对于该案例的认识，从而激发学生对政治学习的兴趣。

（三）促进学生知识面的拓宽

学校是教学的关键场所，政治教学不能离开生活，所以案例教学法在未来的应用具有重要作用。高中政治中往往都是枯燥的教学内容，这样的课堂教学学生的听课质量也相对较低，所以增加案例教学能够将课堂内容丰富，使学生对于案例的学习兴趣提升，可以将传统课堂教学模式转变。并且案例教学法结合实际案例有助于学生眼界的开阔，让学生学会学习，最终促进学生的学习方式转变。

（四）让理论和现实更加真实

案例教学法一方面需要结合当下的时事政治，将时政热点融合到课堂当中，这也是政治教学的核心，另一方面案例教学法能够将理论和现实结合起来，能够让学生从课本转化到实际生活中，有助于理解和运用。

二、案例教学法应该遵循的原则

实施案例教学要确保选择的案例具有时效性，当前国家政治发展十分迅速，作为外交大国自身的政治环境更新较快，所以在选择案例过程中需要考虑新的案例，从而让政治的学习和国家的发展结合起来。政治的学习和考核都是和当前国家的大事件进行结合，结合案例教学可以让学生了解国家的发展方向，能够让学生了解到政治就在我们的日常生活当中，与我们每个人都息息相关。结合案例教学可以让学生从枯燥的课本当中走出来，让学生对于政治学习充满热情。作为教师需要对自身所用案例进行反思：该案例是否讲解清楚了、是否紧密结合了课本内容等，逐步完善案例教学法的应用，提高教学质量。

（一）结合教材所选案例应是就近发生

时政新闻是政治教育的一大难点，很多学生对于时政缺乏理解，不能将自身所学知识和时政进行结合。而政治教学本身就是不断更新，紧随国家的发展。所以应用案例教学法是符合政治教育改革的大背景，同时也能让学生关注国家政治，提高学生的政治核心素养。以高中政治教学中“中国共产党：以人为本，执政为民”标题下“坚持中国特色社会主义理论”这一内容的讲授过程为例，教师应当对中共十九大中提出的“新时代中国特色社会主义思想”的具体阐述进行深入分析，让学生了解到我国目前的执政思想和发展策略。将具体的案例引入课堂中，极大地简化了理论知识的学习难度，学生的学习和理解更加简单。

（二）案例真实且典型

案例教学不能和课本分离，案例要具体真实，其本身的作用就是帮助学生理解课本知识，所以选择的案例要具有代表性。这需要教师在备课中下功夫，最终才能在课堂上发挥案例教学法的作用。只有真实的案例才能给学生带来切身的体会和丰富的启示。以高中政治教学中“国际关系的决定性因素：国家利益”一课为例，教师可以前期搜集相关的视频资料，课堂上播放视频能够让学生直观感受，加深印象，对于知识的理解和记忆都有帮助。学生可以通过视频看到我国在丝绸之路的建设成就和外交措施，从而引导学生理解国家利益是国际关系的决定性因素的具体含义。

（三）选取学生感兴趣的案例

案例教学法最关键的环节是案例的选择，其对于课堂教学质量的提升是极其关键的，选择生动有趣的案例能够让学生产生学习兴趣，在课堂上思维也会更加活跃，进而改善枯燥的学习氛围。以“认识运动，把握规律”的讲解过程为例，只是简单地讲解课本概念过于枯燥，学生在后期也会注意力不集中，所以教师可以适当地穿插案例，活跃课堂气氛。可以穿插“刻舟求剑”的故事，通过故事的加入活跃课堂气氛，让学习变得轻松简单，激发学生学习政治知识的热情。

（四）案例选取尽量生活化

案例教学法的目的是简单化概念，所以教师在选择案例时要尽可能选择生活案例，这样能够和学生紧密联系。高中政治和初中政治具有很大的差异，高中政治具有较强理论性，需要学生理解记忆，内容较为枯燥。采用案例教学法能够活跃课堂教学氛围，有助于学生学习。比如，讲授“商品的基本属性”时，教师可以让学生举出身边最近购买的文具、衣服等物品，思考这些商品的使用价值是什么、价值是什么。这些生活物品，学生在生活中随时随地可以看到，这些都是政治知识的延伸，结合生活情景能够带动学生的学习热情，提高课堂学习质量。

三、结语

总而言之，政治教学离不开生活，简单来说案例教学法是情景教学法的拓展，两者都是将较难理解的知识点转化为简单的概念进行理解。案例教学法具有极大的教学优势，需要教师具有更加专业的知识和丰富的教学经验，最终在课堂当中进行应用，加深学生的理解和记忆。