微课在中职美术教学中的应用实践探索

郑荣譓

【摘要】随着社会的进步和发展，我国对教育的重视程度在不断提高。中职美术课程是一门非常重要的科目，也是提高学生审美能力的一条重要途径。近年来，科学技术的发展给中职美术教学注入了新的血液，微课就是典型的代表，微课教学以其便捷性和形象性，受到了教师和学生的青睐。笔者根据自己的工作经验，对相应内容进行了分析，希望能够抛砖引玉，对美术教师有所帮助。

【关键词】微课;中职美术;应用实践

前言：

微课的应用，可以让中职美术教学增添许多活力，使中职学生的视野更加丰富，不仅可以让他们的美术兴趣被大幅带动，还会让中职学生更加细致、全面掌握美术知识，提高审美、创作等能力。与此同时，也会让中职学生更好领悟到美术的魅力，让他们更加喜欢上美术课。

一、应用微课促进良好知识结构形成

在信息技术不断发展的背景下，微课为中职美术教学提供了更多的教学资源。经过不断的实践探索，笔者发现应用微课可以让中职学生的美术知识结构良好形成，并由以往的被动接受知识，调整为主动汲取知识，主动创作作品。需要注意的是，教师要根据中职学生的美术基础，筛选适合的教学资源，并针对学生对知识点的掌握情况，合理控制微课的进度，或是反复播放微课，才会让学生对美术知识充分理解，并有效应用。

比如，美术教师在指导中职学生学习“绘画素描”这一领域的美术知识时，就可以将素描的基础知识、以及不同的素描作品、创作过程等制作成生动的微课。在开始教学时，先引入素描的含义，并展示不同素描作品，让学生对素描这种绘画方式有一定的理解。然后，教师示范基本步骤。在此过程中，教师需要细致观察学生对每一个步骤的记忆和学习、掌握情况。假设学生对一些步骤了解不全面，教师在此时就可以暂停微课，并就其中的难点加以详细的讲解。讲解后，让学生重新观看微课，并与教师的讲解开展对比，就会使学生扎实掌握素描步骤。此后，教师再让学生观看生活中不同的素描作品。同时，深入分析作品的创作技巧、手法的应用等。接着，引入课堂实践，让学生运用所学的素描知识进行创作，就会使学生打下牢固的美术基础。

二、拓展学生视野提升审美能力

美术是一门艺术课程，富含较高的艺术魅力、欣赏价值，以及趣味性。目前，一些中职学生缺乏对美术课程的学习兴趣，有较大一部分原因是没有让其体验到美术艺术的魅力，审美能力不足。通过在教学实践中引入微课，整合多方资源去积极拓展学生的视野，会有效促使学生领会、欣赏到美术的艺术性和魅力，进而对美术课程充满兴趣。同时，还可以缓解中职学生的学习压力，让他们的精神世界更加充实。对于其美术素养、审美能力的提升，也有十分重要的促进作用。另外，微课中富含许多流行元素，会更符合学生的精神需求，学生在欣赏微课的过程中，学习激情也会有效被激发。

比如，教师在对“宫殿建筑”这个领域的课程开展教学实践时，就可以通过微课视频，更多展示我国古代建筑的影像。比如，古代最早期的宫殿影像，随着历史的发展，各个朝代不同的宫殿建筑影像，以及现在仍保留的宫殿遗迹影像——故宫等。不仅会有效拓展学生的视野，让他们对宫殿建筑的了解更加全面，同时，也会有效带动学生的欣赏兴趣和热情，主动、认真去对比不同时代不同宫殿的异同点。此后，教师再引导学生总结古代建筑艺术的特点，通过回顾微课，让学生更深刻的理解相关知识。学生审美能力，也会在潜移默化中得到良好的开发和培养。教师在学生完全融入到美术艺术的意境中后，深入进行相关美术知识点的教学，就会使学生快速的掌握，并灵活运用。中职学生的美术绘画水平，也会得到良好的提高。

三、开展课堂实践提升创作能力

中职阶段的美术课程，不仅包含美术绘画、欣赏课程，还有一些需要开展美术动手操作的实践课程，以此培养学生的解说、协作和创作能力。通过微课的有效应用，可以更加完善教学过程，让学生在具体实践时更加轻松。另外，不仅教师可以利用微课去展示具体教学课件，还可以指导学生有效利用微课，去拓展创作思维，激发其浓厚的创作欲望，让学生的创作灵感更好涌现。美术课堂上的气氛也会十分活跃。对于提升教学水平，有重要的作用。

比如，在“中国民间美术”的欣赏课堂上，教师可以通过微课，让学生对年画、刺绣、民间玩具、剪纸等美术作品有更全面的了解。此后，再引入剪纸的微课，让学生对剪纸的方法具体掌握。接着，布置实践任务：“独立创作剪纸作品”，并且，将包含不同剪纸作品的微课分享给学生，让他们参考，从而创作出独具个性的剪纸作品。此后，对学生的实践成果进行展示，让学生之间共同分享。教师在此过程中，对学生的实践成果加以指导和启发，就会使学生吸收更多的美术知识和灵感，并大幅提升对美术课程的兴趣，进而爱上美术课。

总结：

微课作为一种新兴的教学方式，十分受中职学生和教师的青睐。将其应用到美术课的教学实践中，可以让教学更加生动、富有活力。同时，还可以帮助中职学生更加深入领会美术知识，提高审美、创作等能力。教师在应用过程中，要注意立足美术课程进行合理的拓展、延伸，才会进一步调动中职学生对美术课的兴趣，从而使他们领悟到美术艺术的魅力。对于其美术水平提高，以及美术教学质量提高，都有不可忽视的作用。

参考文献：

[1]刘继红.微课在中职美术教学中的应用探究[J].中国校外教育，2018（36）：153+68.

[2]魏敏.微課教学环境下中职美术有效课堂构建[J].中国教育技术装备，2017（05）：63-64.