用现代教育技术促进中职计算机教学改革

肖铁兵

[摘           要]  《国家职业教育改革实施方案》提出了“三教”（教师、教材、教法）改革的任务，“教法”的改革，要以“行动导向教学法”为主，在真实或仿真的环境中进行教学，实现“做中学、学中做、边做边学、边学边做”。当前，中职教学方法单一，严重影响到教育教学质量的提升，作为计算机专任教师，要理性地分析当前的教学模式，运用多样化的教学方案，为学生建立高效的计算机课堂。结合中职计算机教学的现状以及存在的问题展开进一步的研究，提出具体的教学策略。

[关    键   词]  计算机;现代教育;高效课堂

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）44-0206-02

作为计算机专任教师，要明确当前教学的目标，理清教学思路。“三教”改革提出，教师要从改革教材及教学方法入手，用现代化的教育手段进行教学改革发展，要站在学生的角度去制订教学计划，结合新理念的要求，创新课堂教学模式，培养有创造能力的中职学生。要不断更新教学理念，与时俱进，运用新的教学理念，将现代教育与中职计算机教学内容进行有机结合，注重将理论知识与实践教学相结合，为学生日后的发展奠定坚实的基础。要帮助学生明确以后的职业规划，要让学生明白，当前计算机的发展趋势是学生可以更好地展开对计算机内容的学习，让学生达到学以致用的教学目的。

一、现代信息技术在中职计算机教学中应用的作用

信息技术的发展为人们的生活带来了便利，同时也为中职计算机的教学带来了便利，教师将现代信息技术教学融入课堂中，可以摆脱传统教学模式的束缚，使原本单一的教学方式变得多样化，以往很多中职计算机教师通常采取“灌输式”或者是“说教式”的教学方式展开计算机教学，这种教学模式虽然能完成基本的教学目标，让学生初步掌握与计算机有关的理论知识，但是并没有给予学生足够的自我思考空间，不注重培养学生的动手能力和创新能力，不符合当前时代发展的需求。新时代要求培养创新型人才，中职学生作为即将步入社会的学生，其创新能力会影响学生的未来发展以及学生能否快速地步入社会，为社会的发展和进步贡献自己的力量。所以，教师要改变传统的教学模式，将现代教育技术融入课堂中。现代教育技术可以提高学生的自主创新能力，培养学生的自主学习动力，激发学生的潜能，并且现代信息技术的引用可以使教师利用PPT等教学方式展开典型案例的讲解，使原本抽象的计算机概念变得更加形象化、生动化，从而以更加清楚的形式呈现在学生面前，而且将现代教育技术引入课堂中，注重学生之间的个性化差异，每一位学生都是独立的个体，传统的教学方式不注重学生之间的差异化，而现代教育技术的引用注重了学生之间的个体差异，因材施教，针对不同的学生制订不同的教学计划，为学生日后的发展以及个性化发展创造了良好的环境，给予了学生展示自我的平台。由此可见，推动中职计算机教学的有效方法是将现代教育技术融入课堂，为学生创造生动、活泼的教学环境，站在学生的角度，制订教学计划，丰富教学内容，拓宽学生的学习渠道。以新的教学方式来让学生展开自主学习，最终达到其应有的教学目的。使得学生具有创新能力和自主学习能力，让学生在未来的发展道路上可以更加明确自己的职业规划以及职业目标，并为自己的人生方向而努力奋斗，激发学生的潜能，将理论教学与实际教学相融合。

二、将现代教育技术融入中职计算机教学的具体策略

（一）利用多媒体技术营造良好的学习氛围，激发学生的学习动机

教师可以利用计算机为学生营造良好的学习氛围，因为传统的教学方式中教师一直处于主导地位，学生一直处于被动聆听状态。枯燥、乏味的学习氛围会使学生产生厌烦心理，不利于学生日后学习，师生之间也缺乏互动，为了完成基本的教学目标，提高课堂教学效率，也提高学生的学习质量，达到原有的教学水准和预期效果。教师可以利用多媒体技术为学生营造良好的学习氛围，激发学生的学习动机。例如，教师在讲解选购输入设备的有关知识时，首先可以利用多媒体技术向学生展示输入设备的图片以及影像，让学生明白，输入设备主要指的是键盘和鼠标，很多学生虽然在日常生活中经常用到键盘和鼠标，但是并不知道其是电脑的输入设备。而教师引用多媒体技术将鼠标和键盘以图片的形式呈现在学生面前，会让学生更加直观地了解到电脑的组成部分以及电脑的输入设备在电脑中的运用和功能，然后教师再进行细致化的讲解，让学生认识输入设备中鼠标和键盘的型号，很多学生在运用键盘和鼠标时讲求键盘的舒适感以及鼠标的灵活度，但是没有真正认识到鼠标和键盘为什么有不同的概念以及两者之间的区别，教师利用多媒体技术去引入相关的视频动画，将静态的教学模式转化为动态的教学方式，调动学生的感官，使学生可以进一步了解计算机的构成，最终让学生更加全面、深入地认识鼠标和键盘的区别。教师在这一过程中要考虑到教学现状以及教学目标、引入的视频动画要贴近学生的生活实际，切不可偏离教学主题。如果过分引用视频动画，会使学生的注意力变得涣散，导致学生没有认真聆听，所以教师要掌握适度原则，适当引入多媒体技术，使多媒体技术在计算机讲解过程中发挥其应有的作用和效能。让学生更好地结合多媒体展开输入设备的有关知识学习。

（二）利用操作软件与课程网站优化教学过程，实现互动式教学

教师要想增进师生之间的互动，建立有效的沟通交流平台，就要更新教学理念。在传统的教学理念中，教师一直处于高高在上的地位，而事实上，师生之间是平等的，教师要尊重学生的想法和意见，学生也要尊重教师的想法，两者相互尊重，才能构建良好的学习环境，建立有效的沟通交流平台。中职计算机教师可以利用操作软件与课程网站优化教学过程，实现互动式教学。信息技术的发展是人们以多种多样的方式展开沟通和交流，教师可以在此基础上利用因特网系统，建立一个有效的沟通交流平台，可以将有关的教学数据以及教学内容运用校园网的形式分享给学生，这样可以让学生在第一时间掌握到学习内容以及学习目标，也让教师第一時间掌握到学生的学习情况，了解到了学生的心理动态以及真实想法。这增进了师生之间的沟通，缩短了师生之间的距离，在完成基本教学目标的前提下，教师可以利用网络交流平台，让学生开展自主式的学习，这样可以调动学生的自主学习能力，让学生在学习过程中主动发现问题并解决问题，激发学习兴趣。例如教师在讲解Internet的组成这一知识时，就可以利用互联网交流平台，让学生在平台上去讨论因特网的组成部分，学生通过交流和讨论可以发现。事实上，讨论的过程也是在运用Internet的有关功能，将理论学习应用于实际操作中，这种利用互联网展开实际讨论的教学模式，有助于让学生在脑海里形成清晰的思维逻辑框架，引导学生去主动调查Internet的组成部分，了解到Internet的组成以及其每一个部分的功能和性质，让学生明白，学习的真正目的不仅仅是应付考试，而是希望通过学习，可以利用所学的知识去解决生活实际中的问题，推动社会信息技术的发展和进步，让学生建立清晰的学习方式。在学习过程中认识到自己的不足，通过相互讨论和相互交流，吸取他人的优点，弥补自己的不足，使学生可以在互相讨论中共同进步，也可以让教师以朋友的身份与学生展开交流和探讨。让学生享受学习的过程，最终让学生真正喜欢上计算机这门科目，完成其应有的教学目的，将理论教学与实际教学相融合，从而优化课堂的教学方式，构建高效的计算机教学模式。

（三）利用虚拟现实仿真技术创新教学情境，提升学生的信息素养

虚拟仿真的发展为人们的生活带来了变化，也成为人们重点关注的问题。中职教育作为为社会输入人才的重要场所之一，教师不仅要传授基本的理论知识和技能，还要注重学生综合素质的发展，将核心素养融入计算机教学中，为社会的发展提供可用的人才。教师可以利用虚拟现实仿真技术来创设相关的教学情境，让学生通过身临其境感受全方位的发展，促使学生德、智、体、美、劳综合发展，让学生的身心健康成长。教师在创设教学情境时，一定要结合学生的未来规划以及职业规划展开教学，很多中职教师忽略了职业规划的讲解，使学生在学习过程中一直处于迷茫的状态，不能认清自己未来的发展方向，教师可以利用虚拟现实仿真技术为学生创造一个未来发展的环境，让学生通过亲身体验，从而进一步规划自己的职业走向以及职业未来。

三、结语

作为计算机专任教师，要明确当前教学中存在的问题，理性分析当前教学的实际情况，结合多媒体等信息技术展开教学，从而调动学生的积极性，吸引学生的注意力，提高学生的自主学习能力，培养学生的创新意识。

参考文献：

[1]张瑾.如何运用现代教育技术促进中职计算机教学改革[J].科学咨询，2020（44）：90.

[2]唐植美，陈启明.关于运用现代教育技术促进中职计算机教学改革的策略分析[J].信息系统工程，2020（9）：151-152.

◎编辑 栗国花