高校团学工作中新媒体的融合应用策略研究

高超 王樱琳

（河北地质大学华信学院，河北 石家庄 050700）

新媒体是一种成熟、活跃的信息资源传播媒介，在互联网与媒体功能的相互作用下，新媒体以即时互动、开放自由、方便快捷等特点搭建了新的信息资源平台，加快了信息传输效率。在高校团学工作中，合理应用新媒体技术能够消除信息差，对高校学生开展思想、技能的综合教育，以此来带动团学工作的顺利开展。但对于高校学生来说，如何选择新媒体平台、学生是否接受新媒体技术，这些问题也在一定程度上影响着团学工作的最终质量。结合新媒体技术调整团学工作方案，做好宣传指导，才能在源头上解决管理力度不足等问题。

一、高校团学工作的发展现状

（一）团学工作全面落实，育人机制更成熟

团学工作是高校团委与学生会同步发起的学生管理工作，是对学生行为、能力和思想进行综合管理的重要育人手段。当代大学生思想活跃，学习新文化、新理论的速度极快，针对学生的成长特点，必须积极开展团学工作，加强对学生的指导教育。国家出台的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》中明确指出，要加快高校团学工作与现代新媒体技术的融合速度，改变传统的团学工作服务模式。在新要求下，团学工作全面落实到高校育人活动当中。一方面，是传统团学工作服务机制的延续，在保留团学工作的教育功能的同时，高校能够发起各种教育活动，如理论讲座、团学工作实践、思想教育专业课等，加强对学生的思想管理，提高大学生的思想意识水平，实现全面育人[1]。另一方面，是对新媒体技术的应用。在现代媒体传播技术的支撑下，团学工作借助网络平台开展，从多个角度对学生发起指导教育，并实现了团学工作的灵活化、碎片化、轻量化发展：借助智能手机、计算机微端等不同的端口，学生能够独立参与团学工作，也能够针对团学工作给出建设性意见，实现学生与管理之间的联动。这样的团学工作，是适应于时代的团学工作，也是能够被学生全面接受的团学工作。

（二）新媒体技术应用不到位，团学工作育人实效低

在新时期下，团学工作承担着对高校学生开展行为教育、思想教育的重要任务，在以“监管”为前提的学生管理理念下，团学工作的有效性直接受到传播平台的影响：传统的讲座、宣传活动无法满足大范围团学工作的育人需求，单元化的团学管理方案只会破坏有关教育指导工作的实效性。但结合现有的团学管理经验来看，团学工作依旧局限于传统管理的窠臼当中，并没有取得创新性进展。第一，团学工作的服务模式并没有创新，在开展团学工作的过程中，传统的讲座、宣传依旧持有绝对的话语权，团学工作虽然在不断开展，但模式落后、方法陈旧，团学工作并不能被学生所接受。第二，校园广播、网站等媒体依旧属于高校开展团学工作的“主力”，其受众有限，宣传内容单一，团学工作多以“管理学生”为目标，并不能发挥出引导学生的全新价值。第三，团学工作的工作过程无法保留，以广播、讲座为主流形式的团学工作手段只重视“团学工作如何开展”，并不会记录育人过程，学生的行为无法通过团学工作进行纠正，在随后的教育指导活动中，已完成的团学工作也无法发挥出管理学生的正面作用[2]。团学工作在不断发展，这是事实，但其育人模式并没有结合育人要求做出改变，这也是事实。

二、高校团学工作中新媒体的融合应用策略

（一）更新工作平台，提高工作效率

传统的团学工作是一个被动开展的过程，在高校学生表现出学习问题、成长问题之后，团学工作才会为学生提供相应的指导与管理。这种后知后觉的教学模式延长了育人周期，在一定程度上破坏了团学工作的教育有效性。在新形势下，团学工作应该时刻“蓄势待发”，紧绷管理之弦，做好管理之职，多角度完善团学工作的工作计划。借助新媒体更新团学工作服务模式，必须将新媒体的传播优势发挥出来，舍弃传统媒体的单元化传播思路，缩短高校学生与团学工作之间的距离。

高校要全面掌握新媒体的传输特点，更新工作平台，借助新媒体的高效化、信息化特点完成新媒体传输任务，优化团学工作的服务流程。在建立工作平台的同时，考虑到团学工作的服务性特点，多角度优化团学工作的管理方案。一方面，以网络技术为基础，以手机、电脑等微端为载体，开发本校的团学工作服务平台，保障资源传播速度，提高信息的共享效率。在工作平台当中，要增设团学工作服务目标、团学工作章程、人员考核标准等模块，加强学生对于团学工作的了解，确保学生愿意主动配合团学工作，加快团学工作的传播，为新媒体下团学工作的开展奠定坚实的技术基础[3]。另一方面，做好信息资源的收纳、传输工作，以各种新媒体平台为阵地，通过本校的工作平台，对高校学生开展团学工作，通过信息推送、服务推送等方式，实现信息传送速度的最优化。新媒体背景下，如何开展团学工作这一问题也需要学生去积极解答，高校在开发团学工作平台的同时，要通过新媒体技术实现传播双方的科学联动，将“受众”转化为参与者，了解学生的行为与思想状态，采纳学生提出的比较有针对性的意见，从而打破传统的团学工作局限。对于高校来说，团学工作是高校面向学生开展的人性化、现代化管理工作，在新媒体背景下，只有加强联动、全面管理，才能展现出团学工作的育人价值。

（二）更新传播载体，实现科学联动

相较于传统媒体，新媒体的最大优势便在于其丰富的传播渠道：对比与传统媒体以广播、电视为核心的传播机制，新媒体中包含着更为丰富的宣传平台，这些平台不仅能够为媒体传播活动提供必要的帮助，更能够加强与学生之间的联系。传统的团学工作中，工作机制单一、服务效率低的问题并没有得到解决，团学工作多围绕着讲座、宣传等活动开展，高校本身享有绝对的主导权，团学工作管理效率低，学生不认可。新媒体背景下，不仅要借助团学工作对学生进行管理，更要让学生借由新媒体平台参与到团学工作当中，改变育人模式。

针对团学工作与当代大学生的学习特点，高校要充分利用各种信息资源、媒介，以新媒体技术为出发点，加强对团学工作的监管。高校可对工作信息进行二次加工，以QQ、论坛、微信、微博等形式进行传播，保障团学工作的与时俱进。针对大学生的“网络活动”，更可尝试借助官方微博、微信公众号等平台发布权威信息，在开展团学工作的同时，组织各种福利活动、学习活动，吸引学生参与到团学工作当中。对于学生来说，团学工作是“神秘”的，其不了解团学工作的服务要求，导致学生只能被动配合团学工作。在新媒体背景下，可尝试借助各种媒体平台来更新日常工作动态，保障团学工作的高效开展，实现信息的良性循环。针对不同的团学工作信息，要设计不同的使用权限，如日常管理信息、活动组织信息，除借助学校的官方平台进行宣传之外，更要鼓励学生积极参与到团学工作信息的宣传当中，发挥学生的群体力量，让更多的学生了解团学工作，配合团学工作。借助新媒体丰富信息传输方法，才能提高团学工作的教育质量。

（三）更新工作内容，学生主动参与

团学工作是贯彻落实社会主义核心价值观教育、营造良好校园文化氛围的重要育人管理活动，其承担着思想教育、行为教育的双重重任。努力实现高校团学工作与新媒体技术的融合，才能为高校提供管理学生的平台，让学生积极展现自身的才能。围绕着新媒体的互动交流、双向联动特点，高校可尝试利用新媒体技术更新团学工作的工作内容，集思广益，用学生的意见来调整团学工作的育人模式。

在新媒体背景下，高校要抓住学生的意见、兴趣开展团学工作，优化团学工作的服务模式。以高校组织的团学活动为例，讲座、理论课等活动形式太过单一，可通过微信投票、官博投票等方式选择学生喜爱的活动形式，如爱国主义辩论赛、传统文化知识大赛等，创新活动形式，丰富活动内容，并结合当前流行的“直播”引入大众评审环节，实现全员参与，通过奖励、宣传调动学生的积极性。除此之外，还可借助新媒体的宣传特点落实团学工作，如要求学生制作团学动画、电影、情景剧等，以新媒体为载体，发挥出团学工作的互动性特点，让全体学生都参与到团学活动当中。这样的团学工作，在开展的过程中能够吸引学生参与，在开展之后能够将活动过程保存下来，将进一步满足学生的活动需求。

（四）更新工作内容，保护官方权威

新媒体的传播优势使得团学工作能够从多个角度开展，但网络大环境中的虚假信息问题同样不容忽视。高校必须具备去伪存真的“火眼金睛”，在正确引导学生舆论的同时，合理应用新媒体平台，保障官方平台的权威性[4]。由此，高校在开展团学工作的过程中，不能盲目应用新媒体技术，而是要坚持正确的舆论导向，发布具有正能量的社会信息，引导高校学生向着积极正面的道路不断前进。

针对团学工作的不同服务要求，要选择不同的服务机制，结合新媒体技术做好宣传教育工作。高校要引导学生在团学工作中不断学习，加强对高校学生的思想政治教育。如开展“团学先进人物”评比活动，将优秀成员的事迹、贡献分享出来，在要求学生参与评比活动的同时，为当代大学生树立榜样。在组织团学活动的过程中，借助社会公益活动、青年志愿服务活动来与学生进行互动，并通过新媒体渠道发布服务信息，提高当代大学生的道德素养。纠正大学生的价值观，以新媒体技术为平台，加强团学工作与学生之间的联动，才能让当代大学生在学习的过程中有所收获，凝聚社会正气，弘扬时代精神。用新媒体开展团学工作，用团学工作去教育学生，构建良性循环，以此来开发团学工作的最大价值。

结语

团学工作是帮助学生不断成长、对当代大学生发起思想意识教育的重要育人工作。在新媒体的带动下，高校团学工作必须与新媒体技术、平台形成有机联动。以现代新媒体技术为切入点，为学生创造了解团学工作、接触团学工作的机会，才能让团学工作发挥出“全面育人”的教育价值。重视团学工作，应用新媒体技术，进而让团学工作带动学生成长。