试论如何激发中职学生的语文学习兴趣

黄新民

（甘肃省临洮县职业技术教育中心，甘肃 临洮 730500）

前言

我国中职校园内部所培养出的人才，都是社会中一线的工作者，其在社会所占有的地位是至关重要的。因此，更是需要教师能够发挥出学科教育所具有的优势，引导学生综合能力得以改善和提升，这样才能够为我国社会未来的进步输送更多优质的人才。重点了解学生学习兴趣的具体培养方法，希望能够真正地改善课堂教学的弊端，提高学生学习的效果和质量，以此为社会培养出全能型人才。

一、中职语文教学现状

中职校园内部学生知识学习所包含的内容，一直以来都是以专业知识为主，因为掌握一项专业技能，是学生进入中职院校学习最主要的目的，使其能够在未来的发展过程中，在社会上拥有一席立足之地。这样的情况就导致很多学生文化的基础相对比较薄弱，对于一些文化课程所拥有的学习兴趣是非常低的，导致学生难以融入课堂教学工作之中，意识到基础学科的重要性，这也不利于学生创造性思维的培养。

除此之外，在时代发展速度不断加快的过程中，学生在知识学习的方式上也呈现出了巨大的变化，就结合本文所研究的语文学科来看，还要求学生能够大量的对文章进行阅读，才能够提高学习的效果。所以网络化的发展导致学生的阅读从原有的纸质变成多媒体阅读的消失，这种情况有好有坏，虽然能够让学生的阅读不再受时间和空间的局限性，但是也会造成整个阅读变得具有碎片化的特点，学生在阅读文章时走马观花，一无所获。这些都影响了中职院校内部语文课堂教学工作的顺利开展，也导致课堂教学工作中，无法有效培养学生创造性的思维能力，严重阻碍了中职院校学生的成长和进步，不利于其后期的良好发展。

二、中职校园语文教学中学生学习兴趣的激发策略

（一）利用新媒体开展丰富的课堂形式

在我国社会不断发展的过程中，教育事业走上了改革的道路，这也致使传统教学的思想模式受到了一定的冲击，特别是其中所包含的应试教育思维，更是需要对其进行摒弃和改善，只有这样才能够顺应当前社会发展的步伐，找到正确的教育工作开展策略。因此，中职院校内部语文教学工作，想要真正地走上突破的道路，就需要在客观上打破传统教育模式所具有的僵化性的状态，要大胆地对其进行创新，利用新媒体的技术，帮助学生学习到更多的知识内容。同时，教师也需要利用新媒体对课堂教育工作的形式进行丰富，这样才能够调动广大学生真正参与到课堂之中，提高学习的热情。

例如：在课堂教学开展阶段，教师就可以有效地对网络中的信息资源与教材中所包含的重点知识内容相结合，从而提高课堂教学的有效性，也能够让学生对于语文知识学习拥有着一定的积极性。在中职院校中教师可以结合使用多媒体的课件，讲述一些具有趣味性的知识内容，保证课堂的教学环境能够得到丰富。如，在讲解我国古今中外的文化巨大差异时，就可以把不同国家的风土人情进行对比教学利用，新媒体的技术通过视频、图片等方法，把风土人情之间的差距进行比较，这些都能够让学生在课堂上拥有着良好的积极性，也能够为学生创造最佳-3-的课堂学习氛围，实现寓教于乐的教育目的。这样的课堂教育方法具有丰富化和开放性的特点，能够利用新媒体的技术，真正的走入学生的内心，为师生之间的共同学习和进步提供了最佳的平台。

（二）借助微博平台，提高学生微作文水平

在“互联网+”的背景下，各种各样信息的技术在不断地得到发展，这些为人们的生活工作和学习都带来了良好的发展契机。微博成了当前人们在交流和互动过程中一个最为主要的方法，所以语文课堂教学活动开展阶段，教师就可以利用微博这样的平台，对教学的内容以及教学的方式进行改革和创新。

中职院校的学生人手一部手机，在互联网的技术迅猛发展的过程中，手机成了学生和教师生活阶段必不可少的一部分，所以教师在这样的环境下，就可以利用互联网中微博这个平台，引导学生对语文知识进行学习和写作，以此丰富课堂教学的内容。例如:在教学的过程中，教师可以通过微博对学生进行微作文这个任务的布置，借助这一种全新文章写作的方法，让学生畅所欲言，锻炼其自身对语言应用的能力。通过长时间微写作，学生能够提高自身写作的能力，也可以在微博这个平台中，学生彼此之间相互关注点赞和评论，这些都能够使语文课堂教学工作顺利开展和推进，也能够有效地推动学生对所学习的内容进行反思和思考，从而有助于学生语文学习能力的提升，最大程度地发挥出“互联网+”教育背景下，改革工作的开展有序性。

（三）优化课堂教学模式，培养学生创造性思维

中职院校教育工作开展和实施的过程之中，教师能够为学生创设出一个具有轻松愉快感觉的课堂环境，就能够有效调动起学生对于知识学习的兴趣，也能够被对学生各方面能力的培养做出贡献。所以在教学工作实施阶段，教师还需要清楚意识到，传统封闭课堂教学形式的改善所呈现出的重要性，真正地与学生形成亦师亦友的关系，积极主动地对学生进行教育和引导。这些都能够帮助学生在课堂上占有主体位置，也能够实现学生潜能的激发，对于学生思维能力的培养，以及后续的良好发展，都有着不可忽视的重要意义。

除此之外，也需要改变师生互动的传统模式，需要建立起双向的、多元化的互动方法，真正地发挥出学生学习的主观能动性，这也是学生创造性思维培养最佳的方法。因为中职校园的学生正处于对于知识拥有着强烈欲望的阶段，对于全新的课堂教学模式，学生也能够产生足够的兴趣。所以教师就需要巧妙地利用这样的特点，在课堂上结合使用现代化的教学方法，可丰富课堂教学的内容。例如：在讲解文章的过程中，巧妙地把Flash 动画插入其中，把音乐、画面、文字、韵律等相互结合，加深学生对于文章的理解程度的同时，也能够让学生对课堂的知识内容产生足够的好奇心理，以此深入到课堂的内部学习更多知识点的，培养学生良好的创造性思维能力，这些对于学生学习效果的提升，以及未来良好的发展都有着非常重要的作用。

（四）利用科技APP，解决作业布置难题

中职院校语文教学活动在实施和开展的阶段，教师需要借助“互联网+”这一教育的平台，有效地改善课堂教学中作业布置存在的问题。教师可以借助微信、QQ 等平台，把一个全新作业布置的形式推广给学生，让学生能够在互联网支持下，真正的利用线上完成作业的模式，提高自身的积极性。

教师把作业直接发布到相关的软件和平台中，学生借助于微信群和QQ 群了解作业的内容，然后把自己完成的情况发布在各个群中。这样的方法能够有利于教师及时的进行检查，也能够提高学生完成作业的积极性。学生在完成作业的过程中遇到的难点，以及自己有趣的解题思路，都可以发布在群中，大家彼此之间进行深入的探讨，必要时教师也可以利用这样的方法，有针对性地对学生进行教育。这种教学方法能够集中学生的思维，利用集思广益的教学氛围，有效地解决学生在完成作业过程中所遇到的问题，从而帮助学生高质量完成作业，提高学习的信心，这些对于学生未来的发展以及学习效果的提升，都有非常重要的作用。

（五）提高中职校园教师教学能力

在中职院校内部，教师工作开展的过程中，其最主要的责任和义务就是传道、授业和解惑，所以也能够看出，每一个课堂上教师所占有的重要性都是不言而喻的，也必须要提高教师在教学工作中所具有的能力，只有这样才能够达到最佳的教育标准。新媒体背景下，中职院校内部的语文课堂也是如此，想要真正地达到课堂教学工作创新的目的，就是要最大程度提高教师本身所具有的创新教育工作能力，不仅仅是能够熟练地对新媒体的技术进行使用，更要求教师能够真正把新媒体与课堂教学工作有效融合在一起。

近年来，越来越多最新媒体的教育平台开始蓬勃的发展，所以教师在教学工作和创新的过程中，就可以有效地对这一内容进行利用，通过对学生学习、生活，以及知识需求情况的了解，因材施教的方法，真正地发挥出新媒体教育所具有的优势。除此之外，教师也需要了解到当前中职院校语文教育工作的内涵，不断地对其进行丰富，与学生产生共鸣，只-4-有这样才能够达到教育工作最终的目的，也能够实现中职院校语文教学的创新。在校园教学工作开展和实施的过程中，思想观念是中职语文课堂教学，顺利开展和实施的主要环节，也是教育工作中创新理念最直接的体现。所以，作为中职院校的教师，更是需要摒弃传统的教学方法，确立其最新的思想和观念，只有这样才能够达到学生创新思维培养的目的。作为中职院校语文学科的教师，需要发挥出教师本身所具有的引导者和组织者的作用，注重了解到学生在课堂上所占有的主体性地位，调动起学生在学习过程中所具有的自主和能动性，学生能够从原有的依赖者逐渐转变成课堂知识学习的独立者，这样才能够为学生创新性思维能力的培养，创造最佳的学习氛围。

（六）优化教学内容，增强学生兴趣

在学生进行知识学习的过程中，不论是哪一个年级和学段的学生，兴趣都是引导学生参与到课堂学习最好的老师。所以对于中职校园内部语文课堂也一样，良好的兴趣调动是语文教学工作效果改善的不竭动力，但是想要真正的保证学生能够拥有持久的学习动力，还是需要取决于教学内容具体的设置情况。所以也要求教师能够结合学生所呈现出的特点，以及学生对于当前热门事件的了解程度，设计出符合学生知识学习特点，以及学生喜爱程度的教学内容。

例如：可以选用“人与自然”这一主题，把环保教育这一优秀题材渗透到课堂之中，同时也需要设置出以大自然为核心进行对话的主题，这些都是中职语文课堂上所开展的最有效的实践活动。其中通过问题的设置、讨论、多媒体教学等各种各样热门的教育方法，可以把环保的问题和环保的理念深入到课堂之中，这样不仅仅能够让学生感受到当前环境保护的重要性，也能够为其中的问题产生一定的思考，锻炼学生对于信息筛选和观察的能力，使学生能够独立地对课堂上所包含的知识点进行分析，这也有利于学生创新性思维能力的培养和形成。

结论

综上所述，对于中职校园内部，学生知识学习的实际情况来说，语文是最为基础性的内容，通过语文学科知识的学习，学生能够提高自身的核心素养，也能够促进学生未来的良好发展。本文结合中职校园语文学科的教育工作开展情况，提出激发学生学习兴趣的教学策略，希望能够有效地改善语文教学原有的模式优化，课堂教学质量的同时，为学生后期的进步找到教育工作开展的最佳方向。