贾曼葳
(奇台中等职业技术学校,新疆 奇台 831800)
现如今,学生们的学习方式正在不知不觉中被不断发展的信息技术所改变着,信息技术正在用最高效的方式向四面八方传递着不同的价值导向,中职学生们又可以通过互联网了解到各种各样的信息,从而对学生的价值判断产生影响。但是现在依然有很大一部分教师采用原始的思政教学模式进行教学,这样的方式已经不再能够完全适应现阶段的教学计划,在这样的情况下,我们就需要及时改变教学策略,将思政教育在无形之中渗透到日常的专业课教学中,让思政教学在于专业课程的融合中更好地发挥出应有的作用。
提起课程思政,人们常常会疑惑什么是课程思政,课程思政与普通的思政教学有何不同?其实课程思政与思政教学不同的是它一改往日传统的教学模式,不再是直接的对学生进行思想政治教学,而是用一种间接渗透的方式在无形之中对学生进行德育培养然后在老师讲述专业知识的过程中将一些德育观念合理地引入,用这样一种渗透的方式向学生们传递一些价值观念,培养学生的高尚品德。这种课程思政的教学模式与以往的思政教学模式有所不同,这也就要求教师们转变以往的教学观念,适应当下的教学模式,在教授专业知识的同时肩负起对学生德育教学的责任,将思政教学和专业课程有机结合起来,推动学生的全面发展。除此之外,“课程思政”并不是说让老师抛弃专业知识,或是改变专业知识理论,而是在教授专业知识的基础上对学生进行德育培养,从专业理论中发展可以提炼的思政元素,并合理渗透到专业课程的教学中,无形之中把这种价值观传递给学生,从而更好地提升学生综合能力 。
首先家国情怀是我们永远不能忘记的优秀品德,要将其和专业知识有机融合,就比如中华民族一些传统美德,以及一些爱国精神等等,在教学中通过将这些精神有机渗透从而能够更好地培养学生的民族使命感。其次,学生个人品格的健全也是至关重要的 注重培养学生的个人品格,这需要教师在提高学生专业知识水平的同时,可以促进他们情感、性格、艺术、体质等方面的发展,最后要注重学生的科学理念和创新精神。在日常的专业知识教学中要注重培养学生的创造性思维,培养学生的创新精神,使其具有开拓进取的意识,在面对艰难险阻时能够用理性沉着的眼光看待,并且能够用更加睿智的态度解决这些问题,让学生拥有持之以恒的精神面对生活中的各种问题。
现如今,各教学改革被大力提倡,国家也在不断地向各中职院校提倡思想政治教育和专业课程相融合,并且要求二者应当形成一种默契配合的状态,共同进步。虽然在国家的不断号召下有些许的成就,但是现阶段仍旧面临着许多需要及时调节的矛盾。专业课程和思想政治教育目前仍然存在各自做各自的事情的情况,也就是说二者在教学中是互不关联的,很多教师还没有很好地形成课程思政的思想意识,在课堂上的教学时仍旧只关注自己教学范畴内的专业知识,并没有很好地叫思政教学融入进来,这在一定程度上就会为课程思政的教学推进带来一定的阻碍。
在思想政治教育中更大部分是在强调一些偏向政治性的事情,并且教学方式较为传统化,因此在实际的教学中容易让学生们感到枯燥无聊,很多老师在接收到要在自己的专业课上融入思政教学的任务时,大多都在抱着一种完成任务的心态,机械地将这些知识点灌输给大家,学生们在课堂的积极性也会有所降低,对于接收到的东西也不能够及时地消化理解从而达不到想要的教学效果。
由于课程思政是在近几年才被提起的,因此很多老师还保持着旧有的传统教学观念,他们本能地认为自己只要讲好自己的专业知识,关于思政方面的教育学校自会安排思政老师对学生进行教导,因此老师们大多在课堂上之中中对自身专业知识的传达,却忽略了对学生德育的培养,这样一来,就很难创新教学模式,响应课程思政,并且还存在一种强行灌输的现象,这一现象忽视了以人为本的学生观,更加不利于学生价值观的培养。
由于时代的变化和发展,我们看到传统的思政教学已经不再适用于当下的教学发展,因此课程思政为当下教学发展提供了一个新的选择和可能,并且课程思政本身的优势也是我们不容忽视,尽管当下课程思政的发展道路有些许曲折,但是g 光明来临之前往往是黑暗的,我们一定要克服艰难险阻,实现专业课程和思政教育的深度融合,让学生真正接纳这种教学模式从而形成积极向上的思想,推动课程思政的建设发展。对此我们总结出了以下四种路径。
立德树人是每个学校亘古不变的教学理念,所以说无论是哪一所学校,在教会学生专业知识的同时也在努力地培养学生形成一个积极健康的价值观和高尚的品德。因此在推行课程思政上我们要根据各个专业课程的不同特点形成一套较为完整的教学措施,从而更加准确的叫课程思政融入课堂教学中来。课程思政顾名思义就是对学生思想品德的培养,因此为了避免课堂教学中与德育教学不沾边的情况,我们要在课前深入探索总结出一些与德育教学相关的知识融入到专业课堂中,就比如说当下一直在被提倡的民族复兴和爱国主义这些价值倡导就可以很好地融入到课堂上来教育引导学生全面客观地认识新时代中国、看待社会现实。又例如一些电子相关的专业我们就要提倡学生们不断培养自身的创新意识和创新思维更好的提升自身的专业技能,争取成为国家的栋梁之材,建设祖国报效祖国。我们要注意的是再将课程思政与专业课相结合的同时我们一定要避免生硬的引入和直接的灌输要学会运用合适的方式方法,让学生在不知不觉中建立起高尚的品德。
作为国家的高等院校,应该在培养人才的同时深刻地遵守国家提出的要求,并把这些要求落到实处,作为教师要时刻仅以人为本的教育理念,要在不断地探索和发掘中掌握二者兼得精髓,因为只有这样才能够有效地保证专业课程和思想政治教育的平稳推进,以及促进二者的共同进步。在教学专业知识的过程中我们不能忽视思政教育的重要性,要时刻把课程思政放在自己的心中,合理地将其和专业知识相结合,深化德育教育理念,让其真正地走进学生们的心中,让他在学生的心中占据一定的地位,在对学生进行思想政治教育时,同样也不能忽视对专业知识理论的讲解,探索出新的教学模式,改变以往传统的教学方法,创新出新的课堂教学,这样我们不仅让学生学习到专业知识,同时也让学生在不知不觉中提高了自身的道德修养,还提高了学生们学习的积极性,课堂效率也能够得到提高,并且还有效推进了课堂思政建设。其次在课程思政方面,学校也应当更加重视起来,多多培养教师们的课程思政意识,在面临一些教学情况时,我们要加强学校的课程思政建设,及时地对课程思政建设进行有效监督,深入发现其中存在的问题并能够及时有效地解决这些问题,而不是只是停留在表面,这样一来是无法达到真正的教学效果的。对于一些思政课程课题的研究学校也应当积极地鼓励支持,为思政课程研究提供出和谐舒适的环境,最后呢我们还需要大力推动课程思政的协调发展,作为教育工作者的我们要努力探索,不断追寻,找出新的教学方法,加强二者之间的融合,努力为国家培养出更加高效有用的人才,让专业课程和思想政治教育相互促进,共同发展。
作为教师在教学过程中我们不仅仅要让学生学会专业知识同时还要培养学生高尚的道德,有效推进课程思政是我们作为教育工作者一直以来所追求的目标,但是在为了这些目标努力奋斗的时候,我们要做好面临困难的准备,他需要的是我们不断的摸爬滚打,挖掘探索,在不断地试错中创新出新的教学方法,在发展教育教学的改革中我们要学会从学生的角度思考问题,寻找出学生所喜爱的教学模式,真正的从学生自身出发,找到合适的方法后再在专业课程教学中渗透出思政教育,不能一味地死板教学,而是要对学生进行引导和鼓励,老师们也要改掉往日枯燥的教学模式,创新出更加有趣的课堂,要注重时代的要求,不能脱离时代的发展,要与时俱进才是教学过程最为重要的,并且在这样大数据的背景下,老师运用传统的教学模式单纯地讲解课本上的基础知识过于单一枯燥,很容易让学生产生厌烦心理,从而导致老师付出的精力和学生接收到的有效信息不成正比。因此老师们应该合理地利用互联网和多媒体,在教学中将专业知识和思政教学有机结合起来这种新型教学模式却能够把这些知识更加具象化地展现给学生,引起学生注意力,激发学生们的兴趣,纵容更好地推进课程思政教学。
作为一所中职院校,在对教学模式进行有效革新的同时,也不能把所有的目光都放在教学模式上,对于教师的教学考核机制也应该有所关注,并且要随着时代的不断的发展变化要进行有效的调整和改变,创建出更加适合当下教学发展的教学评价机制,让机制变得更加丰富充分,也更加能够被大众所认可,跟得上教学模式的改变和时代的发展。在对教师的评价上我们不仅仅只能看教师专业知识的教学还要看教师在课堂上思政教学的渗透程度,并且要根据学生们对于教师课程思政教学的接受程度来对教师的教学进行合理的评估,这样也更加有助于教师形成教育教学自觉,切实发挥专业课教师的育人作用。而且这样一种新型的教学模式正处于刚刚起步阶段,学校就更应该注重及时地对这种新型教学模式进行评估,只有这样才能够对这种教学方式的成果形成有效的把握,有不合适的地方才能够进行及时的调整,从而有力保障课程思政的有效推进。
通过我们的探讨,我们不难发现,在专业课程中融入思想政治教育已成为势不可挡的一大趋势,针对这一大趋势,我们也对其进行了一番较为深度的研究探讨,专业课程与思政教育的融合并不是一朝一夕可以达到的时间,他需要两者在合适的方式方法下不断地磨合前行,或许在这一过程中会遇到许多麻烦挫折,但是作为教育工作者的我们一定要勇于克服这一难题,并且要在教学过程中始终贯彻以人为本的教学理念,不断引导学生完善自身,加强思想道德建设,让学生们成为拥有正确价值观和有道德有修养的好青年,为祖国的发展发挥自己的光和热。