引导大学生树立正确恋爱观，打造绿色健康校园文化

易庆艳，袁 飞

（沈阳药科大学 制药工程学院，辽宁 沈阳 110016）

大学正处于人生观、价值观、世界观形成的关键时期，恋爱观是否正确不仅仅关系到大学生个体的幸福问题，更关系到社会的稳定和发展。因而合理分析大学生在恋爱过程中易出现的问题并提出解决措施，加强大学生的恋爱观教育是促进大学生生理、心理健康发育的客观要求，关系到学生终身价值观的确立，甚至关乎校园和谐、社会稳定和发展。

通过前期调查研究，数据显示 82.3%的同学都处于恋爱或是准备恋爱中，而恋爱动机也是多种多样，恋爱后产生的影响有利有弊，而在这些有恋爱经历大学生中，恋情维持时间在半年以上的比率为72.2%，一年半以上的比率降为48.7%[1]，最终能坚持到毕业并修成正果的情侣比例却不足10%。结合前期调查结果，我们从大学生恋爱的原因、大学生恋爱的特点进行分析，从而提出合理建议，进而引导大学生树立正确的恋爱观。

1 大学生恋爱的原因分析

1.1 生理需求

大学生正处于青春期，身体发育也迎来了第二高峰期，不管是生理上的需求还是对异性的好奇，都促使少男少女们对异性产生了兴趣，期待着开始一场恋爱。

1.2 心理需求

有的同学因离家独立生活在外，缺少家人的呵护和关心，为了排遣寂寞寻找温暖和趣味性而开始谈恋爱；有的同学急于恋爱，是为了通过得到人们对自己较高的评价甚至是羡慕来满足个人的虚荣心；随着当今和爱情相关的小说、电影、电视、歌曲等的传播渲染，大学生对浪漫爱情拥有强烈的向往；对待爱情，当然也有沉着冷静派，因为对方的幽默风趣，学习成绩优异，抑或者人缘好性格佳，从朋友开始，日久生情，慢慢渗透到生活的点点滴滴，慎重的对待彼此的感情，最后有情人终成眷属。

1.3 物质需求

这只是极少数大学生的观点。特别是个别女生，由于家庭经济困难，不能满足自己的物质需求，想通过恋爱来解决，甚至认为多谈几个，就可以在经济上获得利益。

1.4 家庭影响和社会影响

作者在与学生谈心谈话中了解到，有一些来自农村的男大学生把找对象作为一项尽快成家、传宗接代的任务；有的同学是由于家庭结构的特殊，如单亲，离异家庭的孩子，从小就极度缺少安全感，渴望被人重视，渴望被爱，以至于很容易就接受他人的表白。还有一些同学，通过直接接触社会、影视小说等资料的刺激，或通过身边已经恋爱的大学生的影响，或是听说毕业生工作后找对象难等等原因，以上因素也导致一些学生谈恋爱。

经过以上分析可以看出，大学生恋爱的原因是多样的，有些是出于内心，有些是出于功利，有些是出于生理上的骚动和好奇，也有的是为了满足虚荣心。其中，有相当一部分与爱情背道而驰，实在不能称之为爱情，而是玩弄感情，是“乱爱”。当然，大部分的爱情，都是真挚纯洁的，主观上认为恋爱可以促进学习，真心实意地要找一个终身伴侣，但由于其他种种因素，毕业后如愿以偿的，并不占多数。

2 当代大学生恋爱的特点

2.1 恋爱模式公开化，恋爱尺度开放化

高中时期，学生谈恋爱往往需要躲开老师、避开家长的视线，处于“偷偷摸摸”的状态。现在，学生情侣们公开出双入对，毫不避讳的甜甜蜜蜜秀恩爱，已经成为了大学校园中一道亮丽的风景线。而且如今的很多大学生对婚前性行为表示非常宽容，认为这是非常正常的行为。虽然大学生在生理上发育成熟了，但是在心理上他们还未成熟到能够周全的考虑问题或是承担相应的责任。这种对性行为的宽容态度往往引发不良后果，有些女同学甚至因此怀孕去做人流手术，对身心造成了极大地伤害。这些对其今后的生活甚至是后代都会造成极大的负面影响，有甚者还会不得不终止学业。

2.2 恋爱动机多种多样，但良莠不齐

不同的人因为处在不同的社会关系下，对恋爱的想法也不尽相同，这也就导致了恋爱的动机良莠不齐。有些大学生将恋爱视为一种炫耀的资本，以满足自己的虚荣心为目的；有些大学生因为大学空闲时间多，无所事事间不想被寂寞折磨，以寻找趣味性忘却孤独为目的；有些大学生将恋爱看成是促进学习的一种方式，以提高成绩为目的；有些大学生处于一种周围全是恋爱人士的环境中，以摆脱另类人士的身份为目的……

2.3 恋爱情感单纯强烈，但感情认识模糊

经过了激烈的高考，终于摆脱了家长的监视和老师的看管，进入大学的青年学子们，内心难以抑制的青春期情感如炽热的岩浆喷薄而出。大学的恋爱是毫无杂质的、热情奔放的、也是最令人难忘、刻骨铭心的。然而提起恋爱的理由、爱情的本质和真谛时，处于爱情中的学生们却模棱两可，给不出明确的回答，他们对于这个问题处于一种懵懂的思维模式，相爱的理由也很难让人信服。

2.4 恋爱消费水平明显提高

谈恋爱成了当今大学生们的一种攀比平台，大家相互比较，两人出去约会的餐厅、娱乐场所、给对方赠送的生日礼物等等都将作为比较和炫耀的资本。这无疑增加了很多同学的日常花销，而这些钱，几乎都是来自父母。

2.5 恋爱现象比较普遍，更注重恋爱过程而非结果

当代大学生谈恋爱时享受恋爱带给自己的快乐，而对于恋爱结果却毫不在意，也并不以婚姻为目标。他们的恋爱动机也是多种多样的，有的同学们认为恋爱是为以后恋爱打基础，还有很多同学们是为了排解空虚……由于恋爱双方的动机不同、性格不合，当今社会巨大的就业压力等原因，大学期间的恋人只有极少数能够坚持到最后共同走入婚姻，结为终身伴侣[2]。

3 引导大学生树立正确恋爱观，打造“健康恋爱”的绿色校园文化

3.1 开展谈心谈话引导工作，加强思想教育

学生在学校产生感情问题后，除了向身边的同学和朋友倾诉外，最容易寻求帮助的对象就是辅导员。不管是因为年龄和阅历还是老师的身份和角色，都是最容易让学生信任和接受的，而在平时生活学习中，辅导员除了是老师的身份外，更要学会与学生“打成一片”，做学生的知心朋友。让学生了解到真正的爱情是简单而又幸福的，因为爱所以爱，两个人在一起能比以前变得更好，这才是优质的爱情。于师于友，我们都可以对学生进行适当的引导，给出良性建议来帮助学生解决情感困惑。

3.2 学校、家长、教师要紧密结合

在面对孩子的恋爱问题上，有的学生家长认为孩子年龄还小，不应该这么快谈恋爱，所以对与异性交往这一块是严厉禁止的；有的家长觉得孩子都上大学了，可以随便谈恋爱，只要开心就好，至于以后的事情以后再说。而在如何与异性交往，如何培养正确的、健康的恋爱观这一块，家长对相关知识的了解是相对贫乏的。时代在变化发展，年轻人的爱情观也在变化和发展，他们的感情来的更炙热，更外放，甚至来的快去的也快，家长们不能再按照自己的观念去要求孩子。所以，在加强学生恋爱观教育这一块，我们要将学校、家长、老师紧密结合起来，互通资源的同时，向家长多多传授一些大学生心理健康知识，改变他们错误的教育观念和方法，支持孩子与异性同学的正常交往，同时要求家长多关心孩子，加强沟通，在某些恋爱观念上与老师达成一直观念，给予共同的、正确的引导和教育[3]。

3.3 开展培养正确恋爱观讲座

每年的 5月份是心理健康活动月，作者所在学校都会举行很多心理健康方面的活动，其中就包含了如何培养大学生正确婚恋观的相关讲座，作者本人就曾担任讲座老师为学院低年级学生进行了一场“恋爱那些事儿”的讲座，从如何做一名受欢迎的男/女性、良好的第一印象、约会秘籍、结婚的 7个基础条件、如何处理恋爱危机、学会珍惜等几个方面与同学进行沟通和交流，讲座后反响非常不错，同学说这种轻松、生动、有趣的讲课方式让大家容易接受和引发共鸣，同时又印象深刻，在轻松幽默的环境中体会应该如何去规划自己的大学生生活，让自己变成一个受欢迎的人，当爱情真正降临时又应该怎么去正确辨识和维护爱情，以及缘分尽了如何去调整心态正确面对失恋。所以，建议以后可以将这种讲座推广化，推广到各学院、各年级乃至各高校，以此引导同学培养正确的恋爱观。

3.4 增加青春期性教育

对于逐渐发育完全的大学生而言，性生理成熟与性心理尚未完全成熟之间的矛盾，成为大学生性教育的焦点和关键，切实加强大学生性教育，正确引导其认识和解决矛盾冲突，对于大学生恋爱的成功和婚姻的幸福有着重要的意义[2]。然而因为国人传统思想的桎梏，很多老师都觉得性教育难以启齿，所以高中要么不开设相关课程，要么都让大家以自学为主，导致很多成年大学生对性知识严重缺乏，而对性的好奇促使青少年男女对黄色书籍、黄色视频产生兴趣，甚至偷吃禁果，由此产生了一系列相关问题。因此加强青春期的性教育也很重要，应该让学生们从进入青春期开始，就了解两性知识，这样才能更好的引导学生们正确的恋爱观。

3.5 充分发挥学校心理咨询室功能

近年来，随着对学生心理问题的逐渐重视，大多数的高等学校都设立了学生心理咨询室，但是很多咨询室都是“门庭冷落”。学校应积极采取措施，由心理咨询室主动开展一些宣传、宣讲活动，从心理学角度引导学生如何树立正确的恋爱观，并正视由恋爱引发的心理问题，出现问题后敢于主动找心理咨询老师寻求帮助，充分发挥心理咨询室的育人功能。