取生活之源 活数学学习之水——生活教育融入小学数学学习的实践与研究

江苏省南京市丁家庄第二小学 林 艳

陶行知先生说：生活教育的第一个特点就是生活的。数学知识的获得离不开生活，根据儿童的心理需求和教育教学的规律，要想让学生学习得轻松，知识掌握得牢固，只有让数学学习建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础之上，再与生活紧密联系，才能真正掌握数学知识。下面就结合我平时的教学，说一说我是怎样把生活教育放在学生的数学学习中的。

一、学校生活中的数学：谁的“身体尺”更准

学校是学生学习和生活的主要场所。数学学习作为学生学校生活的一部分，在设定其教学目标时，有明确的关于情感态度价值观的要求，这也就彰显了数学学习中适时渗透各种教育因素的重要意义。

在学习苏教版二年级上册“米”和“厘米”两个长度单位时，我带着孩子们到操场用身体上的“尺”进行测量，实际感受一拃、一步、一庹、一脚的长度。正当学生们分工合作完成任务时，张同学说：“葛同学，我们俩的‘身体尺’都不一样，到底谁的更准一些呢？敢不敢和我比一比？”

“当然敢啊！”葛同学不认输地说道，“怎么比呢？”

“我们用自己的‘身体尺’量一量操场上一些东西的长度，然后再请林老师当裁判，看看我们俩谁量得更准。”“好啊！”于是他们俩开始了比赛。

他们分别测量了跑道的宽度、护栏宽度和足球门的长度，葛同学的身体尺长度分别是是21 步（819 厘米），2 庹+半庹（350 厘米），11 脚（264厘米）；夏同学的身体尺长度分别是28 步（728 厘米），2 庹（300 厘米），14 脚（294 厘米）。而我测量的跑道的宽度、护栏宽度和足球门的长度结果是840 厘米、290 厘米和300 厘米。

从三次的测量结果看，葛同学在测量跑道宽度时接近实际的长度，张同学在测量护栏宽度和足球门的长度时接近实际的长度，按照三局两胜的规则，葛同学输了。

看着孩子们欢愉的表情，我提问道：“无论谁赢得了比赛，我们不用尺子进行的测量最应该感谢的是谁？”学生大声齐说：“身体尺！”

此时我总结到：身体尺有的用处很大，可以帮助我们测量。我们的手、腿、脚都是不可或缺的部分，每一个同学都应该好好爱惜我们的身体，保证它不收到伤害。生命健康永远都是第一位的。

从低年级的孩子心理特点出发，设计切实可行的数学活动让孩子了解身体是有用的，珍惜自己的生命，敬畏自己的身体。虽然这是一场充满“数学味”的比赛，但在活动中培养孩子对生命的敬畏，体会健康的重要，孩子的内心就会充满了正能量，敬畏生命的意识也会越发强烈。

二、家庭生活中的数学：哪个取暖更划算

家庭生活中的教育通常是指由家长对其子女实施的教育。如今，每个家庭的孩子基本都是独生子女，学生勤俭节约的意识薄弱，这必须引起我们每一个教育人的重视。一次偶然的数学小调查，学生用数据告诉了我们节约无小事，勤俭是美德。

班上的冯同学家里用燃气锅炉取暖，为什么不用空调取暖呢？到底用哪个取暖更划算？为了弄清这个问题，她和妈妈上网查询了燃气锅炉、空调制热每小时耗气（电）量表：燃气锅炉是2 立方米（平均进气流量），空调（含辅助电加热）是柜式（3 匹）4.7 度、壁挂式（1.5 匹）1.7 度、两个壁挂式（1 匹）1.3 度，一共是9 度。

（一）每小时的取暖费用

按照耗气（电）量表，根据南京市民用燃气、民用电价格表，计算出每小时的取暖费用是：

1.燃气（阶梯价格）：每月15 立方米及以下部分是2.2×2=4.4 元，每月16～50 立方米部分2.6×2=5.2 元，每月51 立方米以上部分3×2=6 元。

2.电（阶梯价格）：早8:00-晚9:00 是0.55 元×9=4.95（元），晚9:00- 早8:00 是0.35×9=3.15（元）。

（二）一个月需要取暖的时间

单从每小时取暖所需的费用来看，燃气锅炉在一定条件下要比空调节省。但考虑到阶梯气（电）价的因素，应当从一个月内的实际使用量来衡量。

从实际情况看，可以按照作息时间来计算在家取暖的时间（不考虑周六、周日放假的因素）：每天早晨6:00起床、7:00 出门，下午6:00 到家、晚上10:30 睡觉，那么取暖时间为：早上1 小时，晚上4.5 小时（其中晚上9：00 以后1.5 小时），每天5.5小时（其中谷时时间2.5 小时），每个月按30 天计算，则应为165 小时（其中谷时时间75 小时）。

（三）一个月取暖所需的费用

1.燃气锅炉取暖费用

燃气锅炉一个月的用气量：2×165=330。

燃气锅炉一个月的取暖费用：2.2×15 立 方 米+2.6×（50-15）+3×（330-50）=33+91+840=964（元）。

2.空调的取暖费用

空调一个月的用电量：9×165（其中谷时时间75 小时）=1485（度）[（其中谷时用电量9×75=675（度），峰时用电量1485-675=810 度）。]

空调一个月的电费：0.55×810+0.35×675=445.5+236.25=681.75（元）。

真是不算不知道，一算吓一跳！冯同学惊喜地发现原来使用燃气锅炉取暖费用要比用空调取暖一个月要多花964-681.75=282.25（元），一个冬天3 个月至少也要花掉2000 多元呀！ 瞧！一次不经意的家庭生活小调查，学生竟能收获这么多。

家长作为孩子的第一位老师，一举一动、一言一行都对其性格、品德发展形成潜移默化的作用。要培养孩子的思想品德，塑造孩子健全的人格，家长的一言一行都将影响和熏陶孩子，平时勤俭节约，为孩子示范非常重要。家长应以自己良好的节约举止、行为为表率，去感染教育孩子，帮助孩子真正养成勤俭节约的良好行为习惯。

三、社会生活中的数学：国庆“数学”乐

生活即教育，社会即学校，生活教育不能脱离社会。教育是随着时代前进而前进的，因此，教育应该使学生接触社会生活，参与社会生活，了解社会实际情况，知晓社会发展的需要。只有这样,学生才能自觉地学习服务社会的思想和本领，将来才能成为改造社会、推动社会前进的得力人才。

2019 年10 月1 日是中华人民共和国成立70 周年纪念日，为了结合数学学习进行爱国主义教育，我布置了一项数学作业：用数学的方法记录国庆假期生活，并说说有什么感受。下面是戴同学完成的作业。

（一）国庆“数学”乐一：标兵队伍有多长

在10 月1 日国庆阅兵式上，有一支60 人组成的标兵队伍，他们第一个上场最后一个离场，需要在固定的位置上站立近3 小时不动。他们的身高都在1.85 米以上，不仅起到标识的作用，也形成了一道礼仪的风景线。那么，阅兵式中标兵的距离有多长呢？

在天安门前的东西华表之间，每隔5 米安插一位标兵，60 名标兵间隔6 正步一字排开。我就在想一共60名标兵，每隔5 米一位，于是我就列出算式：

60-1=59（名） 59×5=295（米）

所以得出的结果是60 名标兵，从第1 位到第60 位之间的距离是295 米。我边看阅兵式边计算数学问题，不仅让我看到中国军人的风采、中国的强大，还能从中体会到数学的乐趣！

（二）国庆“数学”乐二：东方明珠有多高

乘着速度超级快的高铁，我们终于来到了心心念念的“东方明珠”电视塔，站在塔前仰头一看：“好高啊！”让我想起了一个成语：直耸云霄。那东方明珠塔到底有多高呢？妈妈帮我在手机上查看了资料。

东方明珠广播电视塔是多筒结构，主干是3 根直径9 米、高287 米的空心擎天大柱，上千吨的3 个钢结构圆球分别悬挂在塔身112 米、295 米和350 米的高空。电视塔有下、上、顶三个球体。顶球称太空厅，中心标高342 米，共有4 层。上球体中心标高272.5 米，共有9 层。下球体中心标高93 米，共有4 层，作为室内游乐场。

我的国庆假期感受：今年的国庆节是我最开心的一个节日，和爸爸妈妈一起坐了高铁，一起看了阅兵式，一起登上了东方明珠塔。旅途中还解决了数学问题，真是一场既快乐又收获满满的旅行！

爱国主义教育应该是经常性的教育，爱国更应该体现在平时的工作、生活中。国庆节是庆祝新中国诞生的重要日子，是进行爱国主义教育的最佳时机。孩子用数学的方法记录踏入社会远足旅游的所见所闻，感受祖国日新月异的变化、蓬勃发展的生机，以此培养孩子们对祖国的自豪感，激发孩子的爱国情怀，教育的意义不就应该如此吗？