幼儿园肥胖幼儿的户外活动有效护理的路径探索

邹孔香

【摘要】肥胖幼儿的出现，为幼儿园户外活动护理工作带了新的挑战。为此，本文通过有效消除肥胖幼儿的“畏动”心理、开发与设计个性化户外运动护理方案、重视与肥胖幼儿家庭的合作性与联动性三个方面研究，希望提高幼儿园肥胖幼儿的户外活动的有效护理针对性，保证肥胖幼儿身体素质得到改善，提高肥胖幼儿身心健康化发展。

【关键词】幼儿园;肥胖幼儿;户外活动;有效护理;路径探索

随着我国国民生活质量的逐步增高，家庭饮食结构发生了很大变化，同时加上当代家庭大多数都是独生子女，人们的育人观念也发生了悄然改变，这种种因素下造成了当代家庭肥胖幼儿群体的出现。而肥胖幼儿的特殊生理特征，对于幼儿心理、精神、性格及生活，都造成了直观地影响，尤其对肥胖幼儿户外体育活动中，造成了很多困境，即无法顺利开展正常的户外体育活动，也对幼儿健全人格的塑造产生了不小危机。故此，作为幼儿教师，必须重视肥胖幼儿户外活动的有效护理，能够从肥胖幼儿特殊生理特征作为户外活动的新起点，深入探索不同的有效护理对策，这样不仅确保肥胖幼儿得到正常化的户外体育锻炼，也是保证肥胖幼儿身心健康得到良性化发展。

一、有效消除肥胖幼儿的“畏动”心理

实践证明研究中，幼儿群体中肥胖幼儿天然具有运动的懒惰性，但是深究其因，发现从肥胖幼儿心理层面是倾向户外活动，但是由于自我特殊的生理特征下，在初次进行户外运动上，遇到了各種不便利，至此打击了肥胖幼儿参与户外运动的积极性，使得肥胖幼儿从潜意识抵触参与户外相关活动，如果不及时采取一定的干预措施，不仅无法保证肥胖幼儿的身体健康发展，而且对于肥胖幼儿的心理健康都造成了不小的危害。为此，幼儿园教师首要要解决肥胖幼儿的“畏动”心理，只有建立此基础上，才能为改善肥胖幼儿体质，健全肥胖幼儿心理开启一个好头。

例如，幼儿心理中有着崇拜英雄的心理趋向，那么幼儿教师可以通过不同户外活动的举办，设计不同的荣誉称号，颁发给不同的肥胖幼儿，这样既能力增强肥胖幼儿参与户外活动的主动性，也能够弱化肥胖幼儿存在已久的“畏动”心理。同时，榜样可以是老师自己，也可以是学生。这主要看是什么具体情境上，如：一日校园活动中，那么幼儿教师的体育魅力展示，则是肥胖幼儿的榜样。再如：游戏化户外体育活动中，那么肥胖幼儿佩戴小红花、肥胖幼儿得到老师的奖状或者水果，那么此时榜样则是幼儿自己。此外，肥胖幼儿“畏动”心理的持续存在，造成了个别幼儿有了自闭心理现象，为此教师应该付出更多的关爱，使得具有自闭症的肥胖幼儿，感受到老师对自己的关心，同时幼儿教师也要善于发现肥胖幼儿的闪光点，进而实施针对性激励评价，循环往复下，将会解决具有自闭症肥胖幼儿的心结，从而为后续消除肥胖幼儿“畏动”心理奠定良好开展基础。

二、开发与设计个性化户外运动护理方案

肥胖幼儿在生理特征上与普通幼儿有着鲜明的差异性，那么幼儿教师必须结合肥胖幼儿生理特征上，开发与设计个性化户外运动护理方案，使得肥胖幼儿参与户外活动中感受到快乐感与趣味性，这样从根本上才能提高锻炼肥胖幼儿的身体机能，从而达到改善肥胖幼儿身体素质，建立终身体育兴趣的目的。

例如，在设计肥胖幼儿科学化、安全化的户外运动护理方案上，必须深入了解不同肥胖幼儿的身体状况，能够通过ABC的隐性分层，A对应轻度肥胖;B对应中度肥胖;C对应重度肥胖;并且将肥胖幼儿的不同情况，归入儿童运动档案，从而以此为基础设计不同的肥胖幼儿户外运动。其次，在设计不同的肥胖幼儿户外运动护理方案中，在实施环节上，要遵循循序渐进的原则，要密切观察不同肥胖幼儿的运动状态，如：脸色、出汗、精神状态等。当幼儿脸色红润，即为正常，当又红润的脸色转变为白色，或者出现其他异常情况，必须及时干预，保证肥胖幼儿的生命安全。在此期间，肥胖幼儿的户外运动，以微微出汗为标准。这样才能即不会增加幼儿的身体负担，而且还能够促使幼儿享受户外运动，长此以往，才能逐步改善不同肥胖幼儿的身体素质，从而最大化保障肥胖幼儿身心健康发展。

3.重视与肥胖幼儿家庭的合作性与联动性

幼儿作为社会的特殊群体，其自我的生活轨迹，基本都是在幼儿园或者家庭中度过。那么，在幼儿园落实肥胖幼儿户外运动护理过程，应该寻求家长的协助与支持，能够将幼儿园肥胖幼儿户外运动护理延伸到园外，覆盖到家庭户外运动上，这样形成合作性、联动化的体育促进机制。

例如，家园双方要做到信息共享，幼儿园负责分享一日园内肥胖幼儿的活动及训练情况，家长群体负责分享家庭环节，幼儿体育运动兴趣及内容。双方实施信息共享环节上，将会利于双方更好地提出更为针对的护理手段，以此更好地保证科学化、合理化改善肥胖幼儿体质的方法出现。此外，还需要加强幼儿家长群体户外安全意识，并且拓展幼儿家长的护理知识，能够对肥胖幼儿运动的状态、兴趣上，做到精准把握，这样才能保证不会发生因为护理不到位引发的危害肥胖生命安全的事件发生。

总而言之，幼儿园肥胖幼儿户外活动的有效护理是当代幼儿教育的新课题，所以幼儿园教师必须立足幼本定位，结合肥胖幼儿的生理特征和学习喜好上，才能开发与设计有效的、针对性户外活动有效护理方案，从而才能达到改善肥胖幼儿身体素质的目的。

参考文献：

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[2]张肖芹.家园配合共同干预幼儿肥胖案例[J].家庭与家教（现代幼教），2008（12）：53-54.