促进幼儿心理健康良性发展的方法探索

杨晓琼

【摘要】心理健康问题存在社会各个人群中，逐步引起了社会各界认识的关注与重视。所以，在幼儿园促进幼儿心理健康良性发展，不仅保证幼儿身心健康的良性发展，也将为幼儿未来的发展塑造良好的精神品质，助力幼儿更快、更稳的实现自己的学业梦与事业梦。故此，本文基于促进幼儿心理健康良性发展的方法研究为题，通过分析幼儿心理教育的主要内容、促进幼儿心理健康良性发展的方法研究中，希望进一步为幼儿心理健康良性发展起到保驾护航的目的。

【关键词】幼儿园;幼儿心理健康;方法探索

素质教育改革发展背景下，其幼儿教育的根本任务是促进幼儿身心全面和谐发展，所以幼儿期间的心理健康教育不仅是主要教学内容，也是关乎幼儿未来人格成熟化、健康化发展的成长基础。所以作为一名幼儿教师应该把握幼儿时期发展的黄金期，有效建立幼本教学定位，能够不断丰富自己的教学知识贮备，结合幼儿学习的实际情况，有效开展心理健康教育，以此实现从小树立积极乐观的生活态度，保证幼儿健康向上的良好品质的稳定发展，从而才能为幼儿未来全面发展奠定成长基础。鉴于此，本文结合自己的实践经验，谈论几方面自己的教学看法，希望能够为大家提供理论参考和现实依据。

一、简析幼儿心理教育的主要内容

在幼儿心理教育上的主要内容上主要分为：加强幼儿健全意志品质的培养。辩证性看待幼儿之间的矛盾或争执，不能单方面批评幼儿，而是能够诱导幼儿认识到自己的行为的错误，能够大度地向对方道歉，以此发展幼儿包容、接纳的观念意识。在幼儿遇到难题上，不能由幼师代劳解决问题，而是基于帮助者角度给予幼儿必要的帮助，提高幼儿的独立意识，促使幼儿通过自己的努力去解决自己面臨的问题。在幼儿之间的相处过程中，加强幼儿的互帮互助的意识，发展幼儿人际和谐交往的能力，懂得彼此相互谦让、彼此相互尊重的认识。此外，由于心理教育存在交叉性与广泛性的特征，所以应该把握幼儿身心发展规律上，通过幼儿一日活动中，加强渗透心理教育的效果，这样才能有力促进幼儿心理健康的良性发展。

二、促进幼儿心理健康良性发展的方法研究

1.通过教学目标，渗透心理健康教育

幼儿正处于发展过程的人，其心理教育的主要目标在于满足幼儿身心发展的需要，真正帮助幼儿正确、有效解决自己成长过程遇到的各种问题，进而在幼儿解决问题过程中，塑造幼儿的成熟的人格。所以在教学目标设计上，要涵盖心理健康教育的目标，不能延续传统幼儿教育的活动目标，即无法满足幼儿身心发展的实际需求，也无法提高幼儿心理健康教育的效果。那么在幼儿课程的教学目标设计，应该基于幼儿情感、价值观、知识目标、生活能力三个方面出发，使得幼儿在参与教育活动中，能够对幼儿各项品质起到良好地推动作用。例如，在“我的影子朋友”的科学探索集体活动中，它是由“画影子—看到影子—探讨影子（为什么影子会和脚连在一起、怎样能让影子消失）—利用影子的特点，开展创造性的实践活动”这样的教学环节组成。目标设计上，应该为知识目标——带领幼儿积极探索影子奥秘，感知太阳光对影子形成的作用。情感、价值观——促使幼儿融入集体活动中，加强幼儿之间讨论性和体验分享自我发现的快乐感，帮助幼儿认识同伴的重要性，提高幼儿人际沟通的主动性与养成独立思考的学习习惯。生活能力——在活动中应该提高幼儿的观察能力，能够激发幼儿的科学兴趣，有意识去观察生活不同的现象，以此提高幼儿的探索精神。在这个的活动目标设计上，将会助力幼师更好地提出组织活动和开展引导的目的性，从而自然能够实现知识教育与素质教育的双重教育效果。

2.幼儿课程教学中渗透心理教育

幼儿课程的教学计划与实施过程中，应该结合幼儿心理发展水平为参考，能够通过对幼儿心理发展规律的掌握，灵活开展不同的课程教学内容，这样才能满足幼儿的身心发展需要，同时还能够激发幼儿参与活动的主动意识。如：角色扮演、游戏开展、故事教学、行为强化等活动，都将促使幼儿参与活动中，获取强烈的学习反馈感，自此也将满足幼儿认知发展和心理及情感发展的需求。其次，在不同幼儿课程开展过程中，幼儿教师应该建立赏识教学评价的理念，能够针对不同幼儿的行为举止和学习进步，给予自己最大化的肯定与鼓励，这样才能更好地塑造幼儿学习的自信心和活动参与的主观能动性，这样不仅促进幼儿心理健康的发展，还能够保证幼儿活动的组织与开展顺利化。最后，在幼儿课程教育中应该给予幼儿自主发现、实践探究的自主空间与机会，这样幼儿有了更多的参与机会，并且手脚并用获取不同的知识中，从而实现幼儿自主意识的有效形象和积极向上学习观念的正确树立。

三、结语

在幼儿发展成长的过程中，其心理与生理健康具有同等的地位，只有保证幼儿心理健康上，才能为幼儿未来的综合化、全面化发展打下扎实的基础。所以幼儿教师应该重视自己教学方法的有效性，能够立足幼本定位上，真正代入幼儿的学习思维中，通过幼儿一日生活中融合各种形式的心理健康教育，从而真正实现为幼儿心理健康的良性发展保驾护航。

参考文献：

[1]程正理.构建互动立体教育网络，促进幼儿心理健康发展[J].当代家庭教育，2020（36）：55-56.

[2]邹怡君.家园共育的幼儿心理健康教育有效性研究[J].新课程，2020（50）：230-231.