新课改下构建小学数学高效课堂的实践认识

康年喜

【摘要】新课改后的小学数学教学的关键是提升教学效率和教学质量。增效和提质可以达到教师学生双减负的效果，所以在教学过程中，便要构建高效课堂，以此在数学教学中达到更加高效的目的，保证学生在学习中能够更好地理解和掌握更牢固。文章以小学数学课堂为基础，先对构建小学数学高效课堂的意义进行简述，之后提出了构建小学数学高效课堂的策略。

【关键词】新课改;小学数学;高效课堂;教学效率

引言：

在新课程改革背景下，小学数学想要提升课堂教学质量，实现素质教育目标，就必须要做好对高效课堂的构建[1]。然而，从当前的小学数学课堂教学角度来看，受教育环境、教师素质、学生能力等多方面因素的影响，小学数学课堂很难达到高效标准，这让小学数学教育工作遇到了困境，为了进一步实现对课堂教学工作的有效开展，让学生可以获得良好的数学思维启发，教师必须要做好对高效课堂构建策略的研究，文章以此为切入点展开讨论。

1构建小学数学高效课堂的意义

1.1推动数学教育工作进步

从小学数学课堂教学角度来看，无论教育理念、教育目标如何变，课堂教学行为的本质是不会变的，这让教师找到了数学教育工作的开展方向。我们需要在不改变教育本质的基础上，让学生更好的完成对数学知识的学习，并获得数学思想、应用能力的提升，这要求教师必须要进一步提升自己的专业能力，构架高效课堂的教育目标由此予以实现[2]。

1.2培养学生良好数学素养

在小学数学课堂教学环节中，教师对高效课堂的有效构建，能够实现对学生良好数学素养的构建，这对于小学数学教学工作发展起到了关键性推动作用。当数学课堂能够达到高效状态时，学生的思维状态一定处于较好的状态之上，这时他们对知识的理解、分析能力都会得到显著的提升，这可以让他们更好的完成对数学知识的学习和记忆。

2小学数学教学构建高效课堂的方法

2.1提高数学教学的趣味性

构建高效课堂，首先要关注到学生学习的趣味性，提高其趣味性，才可以更好地引导学生高效的学习，让他们主动的去思考。想要构建趣味化的课堂，便可结合实际生活，把现实中的事情、材料、道具等加入到数学教学的每一个环节。复习旧知导入、新知导入等环节，将高效课堂营造成具有趣味性的课堂。老师在对新知识进行讲解的时候，还可以将一些有趣味的生活事情引入进来，加强在教学过程中的趣味性，提高学生的学习兴趣，新课程在教材内容上特别突出了在教学过程当中，一定要结合小学生日常的经历，以此编制教材的内容，让学生感到所学的知识就在自己身边[3]。此外构建高效课堂，还可以把日常当中的一些有趣的事情当做例子，将此作为一个载体，引导学生在上课开始的时候进行思考。

例如：在学习倍数这节的相关知识时，便可以把学生平时背单词的事情当做例子：小张正在准备背英语单词，他便开始计划，第一天准备背2个，第二天多背一倍，按此类推……小张如果想一直持续半个月，请问他可以实现自己的计划吗？这个例子当中，就是典型的有关倍数的知识，经过简单的计算便可以得出，第10天后，小张就需要背出1024个单词，很明显，这是不可能做到的，所以得出结论小张坚持不到半个月。让学生通过自己生活的经验为基础，还可以和所学知识相结合，有效地帮助学生理解知识、掌握知识、完善学习方式，实现强化学习能力的目标。

2.2有效师生互动，创新高效课堂

小学数学教学工作的开展，教师和学生都是课堂上非常重要的教学主体。我们想要让课堂教学工作达到高效的标准，就必须要让教师和学生都能够发挥出自己的主体作用，并实现相互之间的良好互动，由此来实现对数学知识的有效探究，提升课堂教学工作的质量。

如“图形运动”的知识点教学时，需要围绕学生设计教学活动，在全面分析学生学习能力的基础上，对他们进行科学分组，让学生以小组为基础单位去进行本课内容的学习。在学生进行分组学习过程中，我不会对他们进行任何的指导，因为那样只会影响他们的思维状态，将课堂充分交还给学生，反而可以使学生以更好的状态去进行知识内容的探究，这可以有效提升学生的学习体验，为他们的学习进步带来助力。在教学过程中，我会给每组学生呈现3组不同的探究内容，每一组对应图形的平移、旋转及轴对称知识点，每个小组都需要在进行观察、分析和探究的基础上，对知识进行理解和学习，这可以在提升学生知识学习效果的同时，让他们获得空间逻辑思维的能力锻炼。

2.3突出層次设置，用练习巩固教学效果

当堂训练是小学数学高效课堂构建的重要一环。教师在当堂训练环节要避免“蜻蜓点水”，同时也不能陷入题海，而是要突出层次设置，用练习巩固教学效果。一是要在题量、题型层面突出层次。教师一方面要结合练习题巩固学生基础，另一方面要让学生依据易错点、常考点有针对性地选做典型题。例如，在“同分母分数加减法”中习题较多，教师可以通过易错题让学生进行练习。二是要根据学情，有层次地设置练习，切忌练习题目难度过大挫伤学生积极性，影响课堂教学效果。

结束语

总而言之，做好小学数学高效课堂的构建，不仅可以创新课堂教学模式，还能够提升学生的情感体验，这对于他们的学习进步与发展起到了非常重要的作用。在实际教学过程中，教师一定要做好课堂教学模式的设计，并通过与学生之间良好的交流和沟通，来完成对他们的引导，让学生在积极学习和探究中，发现数学知识的奥秘，感受数学知识的价值，从有实现对学生的有效启发，为他们的数学素养构建打下良好基础。

参考文献：

[1]刘建林.新课改下构建小学数学高效课堂的实践认识[J].学周刊，2020（28）：149-150.

[2]秦青.新课改下小学数学高效课堂的构建[J].学苑教育，2020（14）：54.

[3]於小勇.简论小学数学高效课堂的实现路径[J].新课程研究，2020（17）：54-55.