小学一年级班级文化建设探析

黄文苑

【摘要：】小学一年级是学生在整个教育生涯的初始阶段，在此阶段构建优秀的、符合学生年龄特点的班级文化，对学生的健康成长起着关键作用。本文依据一年级学生身心发展特点，结合自身担任一年级班主任的日常工作实践，对小学一年级班级文化建设进行探析。

【关键词】小学一年级;班级文化;建设

小学一年级学生年龄小、自律性较差，一年级又是学生学习、行为习惯等养成的基础阶段，刚踏入小学校门的小学生，对于小学班集体管理方式、教学方式、学习方法等都是陌生的，因此，班主任需要以班级文化建设为突破口，引领学生共筑健康向上的精神文化、营造温馨优美的物质文化、建立健全民主的制度文化等，从而调动学生学习的积极性，帮助一年级学生养成良好的行为习惯，形成积极向上的班级文化氛围。在小学一年級班级文化建设中，基于学校“悦”文化背景，结合班级学生特点，形成“阅”文化理念，以下是我结合“阅”文化建设中的感悟谈谈对小学一年级班级文化建设的认识。

一、共筑健康向上的精神文化

班级的精神文化是班级文化的核心。而一年级新生班级，班级文化建设要从零开始，更应该重视班级的核心价值观及班级的定位，我当时的构思是：现在国家提倡全民阅读，而阅读习惯对于学生来说非常重要，所以在学校“悦”文化背景下，提取其中一个“阅”作为班级核心理念，希望学生能够从小学一年级开始养成良好的阅读习惯。在“阅”文化理念下，师生共同确立了以“书香三班”为班名、以“厚德载物”为班歌、以“立身以立学为先，立学以读书为本。”为班训，并共同设计了班级徽章等。

同时，我也会经常和学生分享一些正能量的社会事件，共读党史及革命先烈的英勇故事等，引导学生形成正确的价值观。精神文化建设能够让一个班级在民主的基础上，更充满朝气与活力，在班级文化理念的熏陶下，让学生找到精神共鸣与班级归属感。

二、营造温馨优美的物质文化

班级的物质文化包括教室环境、教室卫生、物品摆放、标语、评比栏、黑板报等，这些都是看得见、摸得着的显性文化。一年级学生对新鲜事物充满好奇心，因此在显性文化建设中要符合返朴归真的特点，保持儿童朝气蓬勃的童趣。这样才能吸引学生，潜移默化感染学生，熏陶学生情操。所以我很注重班级的温馨环境建设，并且教室里的一点一滴都是师生一起讨论、一起完成的。一进教室，就能看到一个大大的爱心，爱心上面写着“书香三班”。旁边是植物角，摆满了学生自己种的绿植。班级的布置也紧扣“阅”文化，班级有专门的图书角，图书角摆放着整齐的书籍。教室后面是黑板报，展示的都是学生制作的读书卡、阅读书签、阅读手抄报等作品，并且还悬挂着学生亲子阅读、师生共读的照片。

师生共同参与营造整洁、温馨、优美的环境，让学生更有成就感与归属感，从而提升学生班集体荣誉感，让学生真正爱上班级，爱护班级环境，成为班级的小主人。

三、建立健全民主的制度文化

“没有规矩，不成方圆”，班级制度是班级文化建设的重要组成部分，是实现班级目标的有效途径，是班级日常活动有序开展的行为准则。班级文化建设不仅是一个循序渐进的过程，更要使每一位学生都能逐渐受到感染而自觉地认同。所以在制度文化建设中，也应注重全员参与性。而一年级学生处于文化人格的形成时期，容易受外界影响，也对“管理”和“赞扬”充满期待。老师要善于抓住学生个性发展的特点。在制度文化建设中，我通过开展主题班会，民主选举班干部，采取班干部轮岗制，建立健全的激励机制等方式让学生积极参与班级建设，形成积极向上的班级氛围。

四、创设丰富多彩的班级活动文化

班级活动也是班级文化创建的主要形式，一系列的班级活动能够让学生有更强的参与感，责任感。在一年级班级文化建设中，我们围绕“阅”文化开展了一系列活动，例如书签和读书卡的制作，每个月对共读书目进行阅读手抄报的绘制。

在班会课上，开展以“我为（书名）代言”为主题的活动，让学生将自己最喜欢的书籍分享给更多的同学，也会定期评选出书香少年和书香家庭。

同时成立了家长委员会，让家长参与到班级文化建设过程中，借助家长的力量，让班级文化融入每一个家庭。在亲子阅读分享会上，优秀家长主动分享自己的阅读经验，并鼓励其他家长坚持亲子共读。在班级交流群上，家长们会推荐有趣的阅读书目，并分享自己的读后心得。有些家长甚至自行购买适合一年级学生阅读的书籍，并捐赠到班级图书角，吸引学生们一下课就去图书角借阅书籍，一起畅游在知识的海洋中。

通过一系列活动，不断激发学生的阅读兴趣。此外，班级还不定期进行拔河比赛、物品整理大赛、跳绳比赛等，通过这些班集体活动，锤炼学生意志，增强班级凝聚力。

结语

班主任作为班级文化的关键人物，要坚持正确的教育观念和原则。作为一年级班主任，更应该始终做到以身作则，在思想上影响学生，在行动上引领学生，这就需要班主任有更专业的知识、更高的业务能力带领学生不断前行，共同打造富有特色的班级文化，真正达到“文化浸染”，实现班级学生的全面发展。

参考文献：

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陈宇.班主任工作思维导图[M].教育科学出版社，2019.

左昌奎. 小学班级文化建设的新途径探析[J]. 新课程：综合版（3）：1.

金岚. 小学班级文化建设中存在的问题及对策研究[D]. 东北师范大学.