生源趋紧背景下高职院校招生工作对策探析

张 丹 管 震

（盘锦职业技术学院，辽宁盘锦 124000）

一、高职院校招生现状

中国教育在线研究数据显示，当前大部分成人高校考生数量显著下降[1]。而一些高校招生计划及录取率却不断上升，这种反差导致高校生源竞争逐渐激烈。针对这一情况，部分省份采取了限制外省高校招生计划的措施，以此保护本省的生源。而高职院校生源竞争同样处于激烈的状态。

影响高职院校生源的因素包括外部因素和内部因素。外部因素主要指影响生源竞争的外部优势，通常为地理优势，这是各个高校很难改变的因素。内部因素主要是综合实力，如学校的教学质量、专业特色、科研水准等。部分学者研究发现，高职院校招生可变因素包含录取分数线、学生个人原因、学校食堂及住宿条件等[2]。

二、生源趋紧背景下高职院校招生工作对策

（一）加强自身建设，形成现代化职教体系

1.转变高职院校发展方向。

在生源趋紧的形势下，高职院校需转变办学理念，将传统的规模发展转变为内涵建设。通过加强内涵建设，可以深化学校教育及招生的改革，这是高职院校发展的必经之路。声誉作为高职院校的无形资产，是高职院校办学特色及综合实力的体现。高职院校主要为国家培育高素质技能型人才，在办学的过程中，要着重探索专业与行业的对接、教学与生产的对接、教育与职业标准的对接。高职院校要通过深化内涵发展，完善学校人才培养模式[3]。可以通过宣传典型的先进案例，积极挖掘校内软硬件特色及优势，结合考生的实际需求及社会对人才的需求，合理调整各专业的配置。

教师作为学校教学的主体，在高职院校发展中居于十分重要的地位，高水平师资队伍是提高人才培养质量的根本保证。高职院校教师除了具备较高的职业素养及渊博的专业知识，还需充分了解各个行业的发展趋势。高职院校在为学生营造良好育人氛围的同时，还需加强“双师型”队伍建设，以在竞争激烈的市场中占据一席之地。名师效应是吸引学生的主要优势之一，高职院校需要充分发挥这一优势，壮大师资力量，进而拓展招生途径，保证学校良性发展[4]。

不同专业具有各自的特性，每一专业的教学内容均由多种课程组合而成。通过校企合作，高职院校将培育学生动手能力融入课程建设中，提高学生实践教学课程所占的比例，让学生充分锻炼动手操作能力，促使企业充分发挥主体作用，从而不断完善校企合作人才培养模式。此外，高职院校教师还需发挥自身主导性作用，以专业课程教学为主要载体，将专业教学与企业实践有机结合，促使企业参与课程建设、实训及专业教学，有助于学校培育更多的应用型人才。高职院校可邀请各行业专家到校授课，让学生与专家充分交流，掌握更多的实践能力，促进学生更全面发展[5]。

2.形成鲜明的办学特色。

现阶段，大多数高职院校逐渐向质量、特色共存的方向转型。在发展过程中，高职院校需要形成鲜明的特色及招生特点，为经济社会发展提供自身的能量，提高对地方建设的参与程度和贡献程度。为此，高职院校要做好职业教育工作，重点建设现代职业教育体系，为构建教育强省、服务社会经济做出贡献。当前，高层次技术人才较少，一些专业技术性较强的工作岗位薪资待遇较好。然而，缺少一技之长的毕业生在毕业后选择“回炉重造”的较多，通过职业技能培训才解决就业的也不在少数。所以，在当前背景下，职业教育应从传统的追求规模转变为提升质量，让学生真正掌握技能，这也是社会发展提出的需求[6]。

高职院校在办学过程中，应增强发展职业教育的责任感和使命感。以学历教育和职业培训为重，以德育为核心内容，将内涵建设作为基础，提升高职院校整体实力，使办学过程进入良性发展，有助于高职院校高质量开展招生工作。

高职教学需不断更新教育理念，围绕提高人才培养质量这一中心工作，加快办学模式的改革创新，积极主动适应地方经济结构调整。高职院校主要为生产、服务、建设及管理行业培养高素质技能型人才，这就需要高职院校教师密切关注社会经济发展，面向社会、面向市场，提升学生技能水平，为地方社会经济发展服务[7]。

一些高职院校的服务经济及社会发展理念显著增强，但缺少鲜明的办学特色。因此，高职院校需要明确自身的定位，根据办学特点挖掘招生优势，进而形成具有自身特色的办学理念。办学理念关系到对学校整体发展的价值追求及理性认识，决定着学校的教育行为，对办学方向具有指导作用，更是学校品牌形象的基础。高职院校特色鲜明的办学理念，具有选择与定向、调控与激励的重要作用，是招生宣传的主要亮点，更是职业院校长远发展的主要动力。此外，鲜明的办学特色可以反哺招生，保证高校招生工作进入良性循环[8]。

（二）健全招生机制，改变招生方式

1.健全招生机制，完善奖励措施。

在当前基础上保证生源平稳增长，是各个高职院校面临的首要问题。做好招生的顶层设计，是保证招生目标连续性、一致性的关键。高职院校需要根据实际情况进行合理分析，明确当前招生形势及学校情况，在坚持问题导向的前提下，创新高职院校招生工作机制，提出全新的理念、思想和举措。招生工作人员需深化招生体制改革，秉承“普高和职高并举，省内与省外并重”的方针，在保证省内生源的基础上，积极扩大省外招生计划，努力拓展外省生源的招生途径。另外，高职院校还要扩大中职生招生规模，并做好省内的单独招生、技能高考招生等工作，以实现中高职衔接的目的。在实际工作体制上，需充分遵循招生主导、全员参与、院系协同、行政协助的思想，成立相应的组织机构对各项问题进行指导、决策，同时成立专门的招生工作小组，加强小组内的部署以及整体协调[8]。

高职院校可出台相关的招生政策，充分调动招生人员的工作积极性，同时激励教职工积极宣传本校，鼓励在校生、毕业生积极推荐母校。可以加强同省内普通高中及职业中学的联系，做好衔接和沟通工作，建立固定的生源基地，开展相对稳定的招生宣传。还可以对高考生源地采取分区、分块、分片包干的形式，制定合理的招生计划，单独列出招生工作绩效。同时，还应将招生工作列入年终考核与学校评优中，对招生得力的工作人员予以适当的表彰、奖励，对推荐母校的学生可在综合素质上适当加分。通过制定合理的招生奖罚制度，充分调动学生的积极性，进而营造良好的招生工作氛围。

2.丰富招生手段，改进招生方法。

高职院校需联合多方力量，建立高素质招生团队，保证招生工作顺利开展[9]。充分发挥骨干教师的作用，做好生源学校的招生宣传及生源组织。另外，高职院校还应发挥志愿者的积极作用，可以根据实际情况，抽调一批学生骨干，回母校开展招生宣传。高职院校还需建立细密的教师资源及学生资源网络，借助社会各界的力量进行招生宣传。

生源组织是影响学校招生工作的根本因素。高校需由招生办公室或招生委员会牵头，统筹高职院校全年的招生任务，并制定合理的招生工作责任制度。招生工作人员要将工作重点放在外省生源上，派遣专门人员到生源数量较多的省份开展宣传工作。同时，还需加强同省内各中职院校的联络，根据国家相关政策进行调整，合理分布招生比例。此外，高职院校的招生工作还需充分动员各个方面的力量，发挥学生团队的补充作用，重点做好校内资源团队的建设，形成良好的招生宣传局面。

三、结束语

综上所述，高职院校要想做好招生工作，就需从奠定坚实的招生基础做起。作为一项长期的、系统性的工作，招生工作需要不断更新理念，将丰富自身内涵建设作为重点，建立起完善的配套制度。在当前生源趋紧形势下，高职院校需优化自身招生方法，才能保持稳定、健康的发展势头，提高生源数量和质量，增加有效招生人数，为国家培养更多的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，满足社会对人才的需求。