数字媒体专业学生双创教育路径分析

□王 东 许怀芝

随着时代的快速发展，新媒体技术得到广泛应用，同时为高校教育改革创造了有利条件。

对高校来说，务必及时转变双创教育思想，主动引进多样的双创教育手段，力争按期完成数字媒体专业大学生的双创教育目标，保证数字媒体专业大学生的健康成长。

一、开展双创教育的意义

1.开展双创教育是为了帮助大学生融入社会

当前在校大学生以00后为主，他们早已对互联网耳熟能详，对网络更加敏感。双创是时代发展的必然要求。在我国居民经济收入不断攀升的情况下，越来越多的大学生不再为了就业而担忧，他们在实现自己的奋斗目标时，有了家庭的有力支持。当代家长在教育孩子过程中，目标更加丰富多样，他们更希望提升青年人的实践能力。可以说，社会环境和家庭均为大学生双创教育创造了有利氛围。

2.开展双创教育是为了创新大学生的思维

培养大学生的创新思维需要经历较长的时间，如果大学生在学习过程中只从事单一的、重复性的活动，那么其创新意识必然不高。如果高校可以为大学生实现个人创新想法而提供有利条件，那么大学生就能在不断实践与尝试中获得成功，从而提高他们的创新思维水平。

创新不是凭空想象而来，而应是在学习他人经验的基础上进行创新。假如失去了主动思考与实践，一味依据课堂灌输，那么根本不可能培养大学生的创新思维能力。

3.开展双创教育是为了实现知识学习与双创的交融

新媒体技术具有较强的专业性，数字媒体专业的大学生必须具备拍摄、采写、编辑、运营、策划、数据分析等各种能力。

在掌握专业能力的基础上，还需将专业能力融入双创项目中，这样才能收到突出的成果。在互联网技术的快速更新过程中，数字媒体行业发展突飞猛进，尤其是新媒体技术，所以大学生不但要学习专业知识，而且还需明确学习目标与学习方法。

二、数字媒体专业大学生双创教育中暴露出的不足

1.高校双创教育理念存在偏差

数字媒体专业大学生的双创教育需要学生家长、高校老师、社会各界人士等各个方面相互支持、相互配合，是一项需要投入时间较长的任务，但当前大多高校在开展双创教育过程中只强调就业管理部门的参与，与学校的教育教学体系不能密切交互，不能认真思考双创教育措施，无法形成系统的教育体系，认为举办几场创业技能比赛或搞几场创业知识宣传，就能达到双创教育的目的，而忽略了家庭与社会在大学生在校期间双创教育中应该发挥的作用。

2.数字媒体专业大学生对双创的理解不足

有的数字媒体专业大学生不能全面理解双创教育的重要性，认为只要自己能够熟练操作电脑、手机、网络等新技术，就可以顺利完成双创规划，因此在学习双创课程时积极性不足、学习兴趣不浓。

有的数字媒体专业大学生不能亲自进入市场开展调查研究，不能准确评估双创中存在的困难与风险，认为只要自己敢于开展双创，就一定能够在现实生活中取得突出成就，而不用老师专门讲解双创课程，更不需要利用大量课堂学习时间学习双创知识，因此在学习双创知识时常常不专心。这种现状导致大量数字媒体专业大学生只有在实际操作遇到困难时才能感觉到自己拥有的双创知识过少，不了解市场营销策略，双创迷失了方向。

3.双创教育的优秀教师不足

大多数情况下，数字媒体专业的大学生没有真正参与过双创活动，形成这一现状的主要原因就是数字媒体专业大学生的学习与社会脱节，在双创过程中一旦遇到挫折与困难，会处于束手无措的境地，有的大学生还会采取一味逃避的方法，导致双创失败。

为了有效解决数字媒体专业大学生出现的上述问题，要求高校教师对数字媒体专业大学生进行正确引导与教育，帮助他们形成健康心理，坦然面对双创过程中出现的困难。但当前我国高校担任双创课程教育的教师还需承担其他课程的教学任务，这些教师根本不具备双创教育的经验，也没有真正参加过双创教育实践，而且大多数双创教师依然将大量精力与时间用于主修课程，而不能对数字媒体专业大学生的双创教育进行深入探索与研究。在高校双创教育严重缺少优秀教师的情况下，教育出现了走形式、摆过场等问题，不能在大学生双创中发挥应有的作用。

三、新媒体融合下数字媒体专业大学生双创教育的主要策略

1.对数字媒体专业大学生开展双创训练

为了解决当前数字媒体专业大学生双创教育中存在的问题，高校要结合数字媒体专业学习实际与大学生的学习特点等，主动引进创新的双创教育手段。

如高校可在数字媒体专业大学生刚刚升入大学时，对其开展职业生涯规划教育，帮助数字媒体专业大学生合理规划自己的职业发展，在其升入大二与大三时，更需大力关注大学生的创业教育，引导大学生主动参加国家、省、校等举办的双创活动，对在各项活动或大赛中取得突出成绩的大学生给予必要的物质奖励，同时通过学校的报纸、广播、微博等媒体宣传获奖学生的事迹。数字媒体专业大学生升入大四后，高校则需重点关注大学生与社会的接触情况，支持大学生参加社会活动，保证数字媒体专业大学生通过实践掌握媒体市场的运行情况，切实提升双创水平。

2.保证数字媒体专业大学生双创教育的顺利实施

第一，高校要帮助数字媒体专业大学生全面理解双创的意义，使数字媒体专业大学生意识到开展双创虽然会遇到一些困难，但只要自己坚持不懈、多加思考、积极创新，就一定会通过不断的尝试而取得成功。

第二，高校还需基于当前学校资源创建双创体验场所，利用各种方法为大学生开展双创筹集资金。

第三，高校要大力宣传国家制定的与大学生双创有关的政策，利用完善的双创教育体系与丰富的资金来支持大学生创业。

3.帮助数字媒体专业大学生制订合理的发展目标

数字媒体专业大学生刚刚升入大学时，通常对职业发展目标比较迷茫，在不能做好职业生涯规划的情况下，有的大学生整日沉迷于游戏与玩乐中。高校之所以开展双创教育，就是为了帮助数字媒体专业大学生掌握本专业发展情况，学习更多的新媒体技术，让数字媒体专业大学生尽快创建正确合理的个人发展规划。

在开展双创教育过程中，教师要主动利用新媒体技术，并主动将教学内容与信息技术等融合在一起。在双创教育中，数字媒体专业大学生会明确学习重点、确定学习目标，迅速端正思想。数字媒体专业大学生在校学习期间全面理解行业发展情况，能够明确自己学习的不足，从而主动开展专业知识学习，他们会思考毕业后的去向与发展，为毕业后的创业与就业夯实根基。

四、结论

在新媒体快速更新的形势下，数字媒体专业大学生双创教育迎来了有利时机，而且高校教师的专业技能也得到了提高。所以高校要主动适应时代形势，利用各种机会抓紧开展数字媒体专业大学生的双创教育，帮助数字媒体专业大学生实现创业愿望，切实提高数字媒体专业大学生的创业能力，为大学生顺利融入社会夯实根基。