民间美术资源在小学美术教学中的应用

陈玲莉

【摘要】如今，新课程改革的概念盛行，小学课程或多或少发生了变化。基础课程正在不断改革，新的课程标准和小学民间美术资源的使用正在得到充分运用。小学的美术课程越来越广泛。顾名思义，民间美术起源于民间，主要侧重于反映民间的生活。在此基础上，民间美术资源还使小学生对美术课程充满热情，最终实现改革创新的目标。民间美术有其独特的优势，与小学美术的结合也是有意义和必要的。教师应充分利用这一优势，并采用积极的方法来提高学生的美学和创造力。

【关键词】民间美术;小学美术教学;应用策略

民间美术体现着人类的智慧，是民间智慧和艺术的结晶。民间美术的代表力很强，并且对生活极为执着。随着当今社会的飞速发展，人们的生活方式也与以往大不相同，民间美术资源的处境也有些困难。因此，将民间美术资源融入小学美术教学是重要的，这种继承也是一种发展。这具有很大的代表性，不仅丰富了小学美术课程的内容，而且还使学生继承了一种伟大的文化。

一、民间美术资源在小学美术教学中的重要性

民间美术本身是传统优良文化的传承，具有特别高的美术价值。其文化底蕴和美学价值是任何其他美术资源所无法比拟的，将民间美术资源引入小学美术课程对于发展小学生尤为重要。由于小学生处于审美意识的早期，其审美能力还没有定性，因此民间美术资源的审美知识对小学生的审美价值取向具有指导作用。此外，民间美术资源有多种形式和类型，为小学生学习美术提供了更为丰富的资源和材料。将民间美术资源整合到小学教学中可以加深学生对民间美术的深刻理解。通过美术教学与民间美术资源相结合，学生将被独特的魅力所吸引，并且学生对学习的兴趣将增加，从而提高了美术课堂教学的效率。

1.丰富学生的思想，这对继承民族文化是有益的

民间美术源于民间生活，氛围浓郁。通过表达思想和情感，民间美术赋予更多的美术元素，可以更好地扩大学生的思维机会。将民间美术资源带入小学美术课可以将学生的思考能力扩大到更高的水平，不仅可以丰富小学生的思维，而且可以增强小学生的思维能力，促进小学生创造性思维的发展。不仅如此，小学生缺乏生活和社交经验，缺乏文化知识。通过将民间美术资源引入课堂，学生可以吸收许多传统的民间文化知识，这增加了学生对学习的兴趣并增加了知识储备，从而提高了教学质量。

2.丰富美术课程内容，提高学生兴趣

当教师进行美术教育时，通常仅使用教科书进行教学。由于教科书的内容非常有限，导致学生缺乏知识，并且随着时间的流逝，学生缺乏学习美术的热情。民间美术资源具有丰富的审美知识，并包括许多与民间美术相似的内容，例如编织，刺绣和皮影戏。整合这些丰富的民间美术资源，丰富美术课程内容，使其成为小学美术的重要元素，从而提高学生的学习兴趣。

二、民间美术资源在小学美术教学中的应用策略

1.制作民间美术作品，激发学生对美术学习的兴趣

在培训小学美术教师时，教师需要准备优秀的民间美术作品，这些作品可以被小学生欣赏，从而激发学生对学习美术的兴趣。

2.根据教材学习民间美术

民间美术资源中有许多奇妙的瑰宝，是现代传统文化不断发展的见证者之一。小学美术教学应传播一种优良的民间美术文化，但在实际教学条件下应以教科书为准。但是，小学美术课本中仍有许多具有民族特色的美术资源，教师可以将这些课程的内容结合起来，以便学生可以更多地了解民间美术。

例如，“丰富多彩的民间美术”课上有许多有趣且富有创造力的民间玩具和手工艺品。当教师教这些课时，教师可以让学生讨论和谈论自己知道或玩过的民间玩具。例如，大多数学生会谈论风筝。教师可以使用多媒体视觉资源，让学生观看所有类型的风筝，教师还可以使用视频资源来帮助学生了解如何制作风筝。拥有一定生活经验的小学生将继续学习和加深学生的民间美术知识，从教科书知识到特定的民间美术发展以及教师的讲解和多媒体教学。

3.合理展示民间美术资源，使学生对其有更好的了解

在小学美术教育中，如果教师只允许学生评估某些民间美术作品，而不能将民间美术资源融入课堂教学中，则难以加深学生对美术作品的理解。因此，作为一名美术教师，应该从教学实践入手，并将美术教学与当地的民间美术资源相结合。

例如，教师可以邀请多位民间美术家向学生讲解民间美术教育和美术作品，还可以向学生介绍作家的創作意图，等等。教师还可以鼓励学生使用美术资源等来本地游玩，从而使学生真正感受到民间美术资源的魅力。或者，教师可以鼓励学生参观当地的绣花厂，使学生可以感受到绣花意识的魅力和特质，这将有助于学生将来学习和改善美术水平。

结论：

总的来说，艺术来源于生活，生活是一门艺术，民间美术的特有魅力不仅仅是一种文化更是一种艺术的延伸。民间美术资源不仅可以给人们带来视觉享受，还可以经受住时间的磨难和历史的沉淀。民间美术资源承载文化，也强调文化。这样的内容与小学美术教学的整合是非常值得认可的，也是小学美术课程的一项重大创新。教师应该更多地考虑教学，关键是要充分利用这一优势，并且必须正确，熟练地运用该教学方法，以使两者结合发挥最佳作用，使学生受到人民的洗礼，提高学生的审美品味并塑造各种审美能力。.

参考文献：

[1]夏军芳.民间美术在小学美术教育中的功能探究[J].美术教育研究，2019（23）：148-149.

[2]毛盾.试析小学美术教育中的民间美术教学[J].美术教育研究，2019（18）：132-133.