“互联网+”时代高职辅导员工作探索

古新强

（广东科学技术职业学院，广东 珠海 519090）

在高等教育朝着大众化趋势不断发展的现况下，大学生数量日益提升，加之现如今我们又处于多元化、各类信息良莠不齐、迅速发展的“互联网+”时代下，许多思想活跃、理想信念迷茫、求知欲强的大学生涌现在各所高校，基于新时期下，高职学院思想教育工作也迎来了新的机遇及困难，因此，高职辅导员怎样抓住机遇，借助互联网平台，优化工作方式，掌握管理规律，促进学生的健康成长等多方面的问题就必须予以高度重视。

一、高职辅导员工作的主要内容

（一）公寓日常管理和文化建设

对于高职院校而言，宿舍不仅仅是学生日常生活的主要区域，并且还是学生思想政治教育的核心区域，营造良好的宿舍文化气氛，完善宿舍文化活动，能够吸引更多的学生不断参与活动，并且还有助于学生树立良好的价值观、世界观以及人生观，所以，宿舍日常管理和文化建设便属于学生工作最为关键的内容之一。

（二）奖贷补免助工作

按照近些年的数据统计表明，公办类高职学院学生贫困比例都能够达到15%，部分班级甚至已经达到了20%，所以，为了可以对学生家庭情况、生活情况进行充分了解，高职学院的辅导员必须多途径了解、走访，所以，家庭经济困难学生的判别、资助工作势必会十分复杂与繁复。

（三）就创业指导工作

在大众创新愈发深入的背景下，万众创业时代随之而来，这也为就创业工作带来了许多新的机遇与挑战，根据相关文件表明，所有高校都必须做好毕业生就创业工作，同时还表明，自2006 年开始，每一所高校都必须开设创新创业教育课程，同时要求对所有学生开设创新创业教育选修课以及必修课，同时添加到学生管理。不仅如此，新规定出台以后，更是对从事学生就创业工作的高校辅导员工作提出了许多新的要求。

（四）文化活动建设

对于高职院校而言，学生既然是文化活动的主体，那么辅导员便是文化活动的设计人员、组织人员以及落实人员，在我国社会不断发展的过程中，具有趣味性、多样性、思想性以及知识性的文化活动建设势必会变成未来发展的主流趋势，良好的文化活动能够在加强学生综合能力的同时，激发学生的学习热情，在寓教于乐的基础上，把思想政治教育工作做好，然而，如果想开展形式多样且具有深入的文化活动，那么高职院校的辅导员就必须投入更多的精力，并予以高度重视。

二、“互联网+”时代下辅导员工作需要应对的挑战

（一）负面信息与西方文化会对高职学生的三观产生影响

对于高职的学生而言，其思想层面依旧存在缺陷，人生的价值观并未完全形成，对一些事情都十分好奇，然而却并未具备良好的判断力，因此，往往会受到负面言论的影响。由于互联网之中存在大量的负面信息及西方文化理念，部分不法分子会借助各种方法误导高职学生的价值判断，不仅仅会向学生灌输西方文化，抹黑我党的领导人，甚至还会恶搞历史，这一系列奇谈怪论与高职学生一直以来所接受的教育存在很大的差异，负面言论及西方文化理念会对高校学生价值观、人生观以及价值观的建立产生不利影响。

（二）“互联网+”时代促使阅读形式改变，对学生阅读深度产生影响

随着“互联网+”时代的不断发展，促使学生的阅读形式发生了巨大的改变，现如今大部分学生会更倾向于电子阅读，促使浏览式阅读逐渐变成主体，以往的整体阅读也逐渐变为碎片阅读，虽然这种阅读形式具有一定的优势，例如，信息更新速度快、缩短阅读时间以及趣味性强等。然而，这种阅读形式的改变也对高职学生产生了许多影响，借助这种阅读形式所获得的信息，往往会记得快，忘得也快，促使学生记忆力无法提升。轻松的碎片阅读并不会引人深思，不仅会对学生阅读深度产生不利影响，也会让学生无法了解到事件的实质。

（三）一些学生着迷于网络游戏，对其身心健康发展产生制约

随着“互联网+”时代的不断发展，各种各样的网游或是手游在高职学生中获得了广泛的喜爱，一些学生终日沉迷网络游戏，将大多数课余时间都投入了网络游戏中，部分学生无法对自己玩网络游戏的时间进行严格的控制，促使网游变成其生活不可或缺的一部分，一些沉迷网络游戏的学生更是会经常通宵玩游戏，甚至部分学生都无法正常参与课堂教学，哪怕是进入教室，同样会借助手机及平板电脑继续玩网络游戏。长期面对电子屏幕，促使学生视力有所下降，加之键盘手及鼠标手的形成，无序的生活作息严重影响食欲，每天浑浑噩噩，缺少朝气，不仅期末考试的时候会发生大面积挂科的情况，甚至还会对高职学生身心健康发展产生不利影响。因此，高职辅导员就必须引导学生合理应用网络，并用最客观的态度应对负面因袭，以此形成正确的价值观、人生观以及世界观，促进高职学生身心健康发展。

三、“互联网+”时代辅导员工作的机遇

（一）工作形式更具多样化，工作效率有所提升

以往的高职辅导员工作，无论是活动安排，还是工作布置等一系列通知性工作会小号许多时间，辅导员工作效率无法提升，而随着“互联网+”时代的不断发展，打破了这一传统的工作形式，高职辅导员能够借助QQ或是微信等一系列移动通讯平台立即把各种信息逐一告知给学生，由此一来高职辅导员便能够从琐碎的通知类工作中完全解放，促使其工作效率得以进一步提升。

（二）拓宽思想政治教育平台，加强了和学生之间的协调交流

高职辅导员通常需要负责管理学生方方面面的工作，与全部学生进行面对面交流无法落实，如果想对每一位学生的思想动态进行充分了解也很难实现。所以，高职辅导员便能够利用互联网平台，借助QQ 空间或是微信朋友圈等一系列互联网软件，能够快速掌握学生学习生活状态以及心理动态，与此同时，辅导员还能够进行留言互动，在平台中发表评论，这样一来就可以对学生的具体情况进行及时的了解，并根据学生的实际情况予以适当的帮助与引导，而这同样能够拉近与学生之间的距离。不仅如此，高职辅导员还能够借助互联网平台，在任何时候传播正能量，不断引导学生形成良好的世界观、人生观以及价值观。

四、“互联网”时代下高职辅导员工作创新的有效措施

（一）建设数字化校园平台，提升工作效率

建设数字化校园平台，已经成为高职学生工作的主流趋势。高职学生能够借助数字平台，对自身信息进行全面查询，例如课程表、考试成绩以及奖励等等，同时学生还能够借助数字平台的合理应用，申请贫困生或是勤工俭学。以往的奖学金评定及贫困生判别工作会占据高职辅导员许多时间及精力，但是在建设十字化平台以后，仅需要把奖学金评定及贫困生判别的要求输入至后台，高职辅导员只要在数字平台上展开进一步处理即可，这样不仅能够减少工作时间，还能够降低失误率。不仅如此，高职辅导员利用数字化平台，还能够对学生宿舍状态进行全面查询，例如，违纪情况、住宿情况或是卫生情况等多，促使信息获取更为简便。建设数字化平台属于“互联网+”时代下高职辅导员常规工作的主要体现，同样是高职学生思政教育顺应时代发展的体现，着眼于高职学生的实际需求，促使网络能够与学生工作进行有机的结合，这不但能够提升高职辅导员工作效率，同时还可以提高思政教育水平。

（二）积极借助新媒体平台，建设思政教育新阵地

在“互联网+”时代不断发展的过程中，各种各样的社交软件在高职学生的日常生活中应用的愈发广泛，甚至已经变成高职学生每日必刷的新媒体，从2011 年腾讯公司推出微信这一软件至今，其凭借是多样的交流形式以及朋友圈的魅力，很快就吸引了许多用户，而热衷于追求新奇的高职学生基本上每人都在运用微信，并且每天必刷朋友圈。借助微信的优势，把微信与高职思政教育工作进行有机的结合就变得愈发重要。

（三）组织进行互联网校园文化活动，激励学生勇于参与

以往的校园文化活动基本上都是在线下开展的，大部分参与的学生面较小，主要以性格外向的学生为主，而性格较为内向的学生往往很容易被忽略。而“互联网+校园文化活动”这一形式能够很好地改善这一问题，高职辅导员能够借助网络文化活动的组织开展，引导高职学生合理应用网络。以往的舞台类活动，由于受到场地的制约，只有一些学生能够参与，若是现场设置“微信墙”等一系列活动形式，不但现场观众可以参与，并且场外观众同样可以一同参与，由此一来便扩大了活动参与面。因此，高职辅导员便能够利用网络平台，按照学生兴趣以及专业等多方面的实际情况，组织开展网络摄影评选或是PS 设计大赛等一系列活动，这不但能够促使学生课余生活更为丰富，还能够提高学生的创新性。

结束语：综上所述，在“互联网+”迅速发展的时代下，为高职学生思想教育工作带来了许多新的机遇与挑战。由于大部分学生都并没有形成良好的价值观，所以，在互联网的影响下，若是缺少良好的判断力，则会被不法分子所利用。因此，高职辅导员就必须积极充实自我，紧跟时代发展脚步，借助“互联网+”所带来的机遇，加强自身网络应用能力，并根据实际情况，对自身工作予以创新优化，由此一来，在应对“互联网+”时代不断发展所带来的问题时，才可以借助更具创新性的手段对各类问题进行妥善处理，促进高职思想教育工作的进一步发展。