课程思政背景下大学语文教学模块的构建

苏雯婷

（眉山职业技术学院 四川眉山 620010）

在课程思政背景下，教师对学生展开大学语文教学过程中，应积极将课程思政理念融入到大学语文教学当中，对提高整体教学效率和质量具有良好促进作用。同时，也应重视对大学语文教学模式的改革和创新，将课程思政教育与大学语文教学相结合，使学生不仅能学习到语文知识和语文理解能力，还能培养学生思想政治观念，为社会培养高素质人才。将课程思政教育理念融入到大学语文教学当中，教师不仅要摒弃传统教学观念，还应将课程思政教育渗透到大学语文教学中，并根据学生实际情况，对学生开展针对性的语文教学，为学生今后发展奠定良好基础。

课程思政背景下大学语文教学模块的构建的必要性

发挥大学语文思政教育作用。大学语文的教育作用是指学生在学习过程中不断掌握学习能力和知识，而将思想政治教育融入到大学语文教学当中，对帮助学生树立正确的人生观具有重要意义和作用。在课程思政背景下对于学生展开语文教学潜在性的课程思政教育理念，不仅能充分发挥学生在大学语文教学当中的学习主体地位，学生对大学语文知识和技巧的学习也产生了较积极性和主动性，还使学生不再被动的接受语文知识和技巧的学习，更容易在大学语文课堂教学当中接受教师语文知识和技巧的讲解，这对提高学生的学习效率和质量具有良好促进作用。另外，将思想政治教育渗透到大学语文教学当中，不仅能加强学生对语文知识和技巧的学习，还能引导学生对不同时代的思想观念进行深度思考，这对培养学生道德素养和提高学生学习效率具有良好效果。

丰富大学语文思政教育资源。在课程思政背景下，对学生开展大学语文课堂教学，而课程思政教育当中蕴涵着大量教育资源，对丰富大学语文教学资源具有重要意义和作用。大学语文教材当中包括散文、阅读等教学内容，而教师开展的传统讲解方式，学生并不能充分了解散文和阅读当中蕴含的思想和情感。而在课程思政背景下，教师不仅能正确引导学生了解散文和阅读当中的情感和思想，还能正确了解现实生活与理想生活之间存在的联系，并帮助学生形成正确的社会主义核心价值观，养成独立思考的好习惯，为学生学习语文打下良好基础。另外，将思想政治教育理念融入到大学语文教学当中，不仅能充分展现古人的智慧和思想，还能提高学生对传统文化的了解和认知，拓展学生的视野，为社会培养高素质人才。

促进思政教育与大学语文共同发展。因大学语文和思想政治教育当中都具有一定人文性，而教师要想在课程思政背景下有效对学生展开语文教学，并充分发挥课程思政的教育作用，就必须将我国传统文化传入到大学语文教学当中，使学生充分学习语文知识和传统文化，有效将我国传统文化继承和发扬。例如，教师在对学生讲解诗词过程中，因诗词当中大多数具有时代特征，而诗词当中的时代特征对学生具有一定吸引力和感染力，学生能对语文知识有了更全面的学习和了解，为学生今后的发展奠定良好基础。另外，教师在开展大学语文教学活动过程中，应积极将大学语文教学进行改革和创新，并意识到强化大学语文教学的改革重要性，在课程思政背景下，有效对学生开展大学语文教学，并将大学语文教材当中思政思想和知识充分挖掘，对学生开展多元化语文课堂教学模式，使大学语文教育当中的思想政治教育共同发展，促进学生健康成长。

重视职业意识的衔接工作。在课程思政背景下，大学语文教学，要想有效提高教学效率和质量，就必须将课程思政教育理念融入到大学语文教学当中，重视思想政治教育的融入，同时还需要重视职业意识的衔接工作，并在开展大学语文教学过程中，对学生进行职业意识的培养，帮助学生提高职业意识和职业能力，为学生今后发展提供有力保障。因此，教师在对学生开展大学语文教学活动过程中，要有效将职业意识与大学语文教学相融合，不仅要提高学生的学习能力和专业能力，还要培养学生正确的政治思想观念，帮助学生树立正确的人生观、价值观以及世界观。并利用互联网技术，将求职经验和技巧对学生进行教学和讲解，传授学生求职的相关知识，使学生认识到自身所学知识对今后发展起到的重要作用和意义。并不断培养学生的职业道德品质，为学生毕业后进入社会进行激烈过程中寻找到符合自身专业水平的工作。

课程思政背景下大学语文教学模块的构建的实施路径

提高语文教师教学素质。在课程思政背景下，教师要想有效对学生展开大学语文教学，就必须顺应时代发展趋势，将传统语文教学模式进行创新和改革，由于传统语文教学模式，已经不符合新时代发展趋势，更新自身教学观念，提高自身教学素养和教学能力，对创新大学语文教学模式、丰富语文教学内容具有一定促进作用。因此，大学在提高大学语文教学过程中，也应重视对大学语文教师教学素质和教学能力的培养，定期为大学语文教师组织交流会和座谈会，使教师在参与交流会和座谈会当中，不断提升自身教学素养和教学能力，充分学习其他教师所具备的优秀品质，提高自身的思想觉悟，进而有效对学生展开大学语文教学，使学生能够在大学语文教学当中能不断提高自身学习能力和学习水平。与此同时，教师不仅要参加大学组织的交流会和座谈会，还应在日常开展大学语文教学当中，对自身存在的问题进行分析和检讨，纠正自身在实际教学当中存在的问题。并根据实际情况，将语文教学手段进行调整，有效将思想政治教育理念融入到语文教学当中，充分发挥二者相结合对学生产生的教育作用，不断培养学生阅读理解能力和学习能力，为学生今后的发展奠定良好基础。

将语文与思政教育结合。教师在对学生开展语文课堂教学的过程中，将课程思政教育理念融入到语文教学当中，需要充分了解和分析语文教学的特点，并根据语文教学的现状，有效将课程思政教育理念融入到语文教学当中，进而有效在课程思政背景下对学生展开语文知识和技巧的教学，进而不断提高语文课堂教学效率和质量。另外，教师还应充分分析和了解课程思政对学生起到的教育作用。在课程思政背景下，利用互联网技术，根据学生的实际学习情况，为学生下载符合学生实际学习情况和学习能力的学习内容。重视对学生阅读理解能力和写作能力的培养，使学生在新型语文教学内容当中，不断积累语文知识和素材，使学生能够合理的将语文知识和素材应用到写作当中，提高学生的语文写作能力和写作质量，进而全面提升学生的语文学习水平。与此同时，教师在为学生下载语文教学资源过程中，应下载蕴含思想政治观念的语文教学内容，教师在对学生开展语文教学内容过程中，充分挖掘语文教学内容当中的政治思想，激发学生的爱国情怀，提高学生对语文知识的学习积极性和主动性，有效提高学生的语文学习效率和质量。

开展语文专题教学模式。在课程思政改革背景下，教师应不断更新自身教学观念，利用互联网技术，提高自身教学能力和教学素养，掌握新型语文教学手段，有效将语文教学模式进行创新和改革，对学生开展语文专题教学模式，进而促使语文教学效率和质量不断提升，有效为社会培养高素质人才。因此，教师在开展实际语文课程教学的过程中，应充分挖掘语文教学素材当中蕴含的思想政治观念，并将语文教学内容当中的语文知识和技巧设置成若干个专题，对学生展开针对性的教学模式，使学生学习到专项语文知识和技巧。同时，教师还应将语文教材当中的内容进行延伸和拓展，有效对学生展开语文专题化教学模式，进而提高学生对语文知识和技巧的学习效率和质量。最后，教师还应根据学生的实际学习情况，对学生采取分层教学，并根据学生的不同学习情况将学生进行分组，根据每个小组的学习水平，为不同小组设置不同语文问题，并将学生感兴趣的生活实际融入到小组教学当中，引导学生与学生之间展开讨论和交流，帮助学生树立自信心，促使学生积极在语文课堂当中发表意见。针对学生自主学习过程中存在的问题，教师应及时纠正和指导，确保学生的学习质量，提高学生的学习效率，为学生今后学业提供有力保障。

完善大学语文教学评价。在课程思政背景下，教师不仅要更新自身教学观念，还要顺应时代发展趋势和新课改提出的要求，将大学语文教学模式进行创新和改革，并为学生下载针对性的教学内容，对学生展开阶段性的语文评价和考核。根据学生的实际学习情况，对学生展开不同语文教学模式，进而促进学生对语文知识和技巧的学习效率与质量，促进学生全面发展。因此，教师应结合大学语文教学的实际情况，积极将大学语文教学模式进行改革和创新，使学生能够积极参与到大学语文课堂教学活动当中，不断培养学生学习能力和语文阅读理解能力，进而有效为社会培养高素质人才，使学生在步入社会当中能够顺利发展。此外，教师还要根据学生的阶段性学习效果，对学生展开语文学习考核和评价，对于学生在日常语文课堂当中学习的表现和实践活动参与程度纳入评价和考核体系当中。而教师要想有效避免对学生评价当中存在主观意识，就应完善评价和考核体系，为学生创建多元化评价机制，使学生与学生之间评价、教师与学生之间评价、学生自评等评价方式，使学生能充分认识到自身在学习过程中存在的问题，并不断引导学生进行自我问题的纠正和调整，帮助学生不断进步和成长。

综上所述，在课程思政背景下，教师应贯彻课程思政教育理念，将课程思政教育理念贯穿到语文教学当中，在对学生进行语文知识和技巧的教学时，也要帮助学生树立正确的社会主义核心价值观，进而有效提高学生的学习效率和质量。另外，教师还应不断提高自身教学素养和教学能力，更新自身教学观念，朝着语文教学目标前进，进而更好发挥语文教师组织者和引导者的作用。