中国俄语现状和发展前景

古力米热.阿不都热衣

（伊犁师范大学外国语学院，新疆 伊犁 835000）

一、中国俄语现状

90 年代末，中国国内外政策发生了变化。苏联解体之后，随着俄罗斯经济的衰退，俄语在中国外语教学中失去了主导地位，失去了务实的吸引力。学习俄语的学生人数虽然有稳步增加，但其规模仍然无法与20 世纪60-80年代相比，当时不仅在大学开设俄语专业，而且在全国几乎所有地区的中学都学习俄语。这一方面导致了俄语专业教师人数的减少，对俄语感兴趣的学生人数和质量的变化。另一方面，失去了俄罗斯和中国之间合作和互动的传统，停止了发展俄语培训这一队伍的发展。

从那时起，俄语与英语相比在学龄儿童中并不那么受欢迎，即使是在中学学习过俄语的毕业生中，选择它作为未来的专业的学生人数相对较少。目前中学开设俄语课程的学校主要集中在黑龙江和山东省。根据调查，当80%以上的“俄语”专业的学生，是那些没有足够的分数考上“好专业”，而调剂的学生。也就是说，俄语是第他们二或第三项选择

俄语欢迎程度的降低，实际需求量的不足，及其使用相关的领域不如英语，导致俄语学 生找工作的机会变的很少，这直接阻碍了俄语的传播，也降低了学生学习俄语的兴趣。另一方面，俄语的语言体系，特别是其困难的语法体系，及其与学生母语的语言体系的差别，也是阻碍学生学习俄语的重要因素之一。因此，在中国92%的俄语学习者学都是在高校才 开始学习俄语。而在中学和培训机构学习的人数只占一小部分(分别为1%和6%）。这些原因导致了中学俄语教师专业水平的降低。这反过来解释了这样一个事实，即那些在高校开始学习俄语的学生，比那些开始在中学就开始学习俄语的学生更了解俄语语法体系。

俄语主要分布在中国的东北和西北省份，而在东北边境城镇绥芬河，几乎存在于各级教育中。这并不令人惊讶：绥芬河与俄罗斯滨海边疆区接壤，是俄罗斯和中国在黑龙江省最大的贸易点。俄语学习者人数较少的地区是中国东南部，那里仅有几所大学教授俄语，每所高校也只有几十人。这是因为在南方地区使用俄语的领域相对较少。

二、中国俄语发展前景

虽然从绝对意义上说，学习俄语的学生人数较少，但俄语在中国的普及程度相对增长的指标令人乐观。随着经济全球化时代的到来，中俄关系不断密切，除经贸领域外，两国在人文、军事等方面的交流与合作也日渐频繁。对具有俄语知识的专家的需求正在稳步增加，时代的发展为俄语学科提供了新的机遇。

根据数据显示，如今，中国有142所大学教授俄语。而1999年和2004年，这些学校分别为40 所和65 所。更令人印象深刻的统计数字反映在学习俄语的中国学生人数的增长：1999 年-大约3000 人，2004 年-大约6000 人，2016 年-超过4 万人，而目前人数已经超过30 万人。近年来，许多大学增加了俄语专业的研究生和博士生人数，以培养更多受过高等教育和高素质的俄语专家。各大学也正在努力提高俄语教师的专业技能，在课堂上使用最新的电子技术，提高俄语教学水平。与此同时，与俄罗斯各个高校在各种项目上的合作正在扩大，能够使中国俄语教师借鉴俄罗斯先进的教学经验。很多学生有机会去俄罗斯学习，在语言环境中学习俄语，拓宽视野。

目前，大量来自中国的教师来到俄罗斯大学接受培训，每年在俄罗斯大学接受教育的中国公民人数也在增加。据俄罗斯卫星通讯社消息，2019 年中国向俄高校派遣了24226 名留学生，中国成为原苏联疆界以外国家中最大的留学生来源地，与2018 年相比留学 生人数增长了23.6%。根据俄中人文合作委员会的决定，到2020 年，中俄双方学生交流的数量应达到10 万。2019年俄罗斯的外国留学生总人数为29.4 万人。中国是俄罗斯国际教育交流的优先国家。目前双方学生交流的数量为6 万人，其中既包括在国外的留学生，也包括联合办学的国内学生。”学习俄语，以及政府间相互承认高等教育学历、文凭和学位证书的协议是中国学生前来俄罗斯的原因。俄罗斯有98 所高校拥有自己的中文网站。俄罗斯的传统强项人文和物理数学中的各类教育项目对中国学生具有很强的吸引力。

综上所述，可以看出，第一，由于中俄之间的合作不断扩大，俄语在中国（以及汉语在俄罗斯）正变得至关重要。近年来中国毕业生就业的结果表明，在公共和私营企业中，对具有俄语知识的专家以及俄罗斯公 司在中国的代表的需求正在增加。俄语专业的学生毕业之后可以从事翻 译、经贸、文化、新闻出版、旅游等方面的工作，俄语专业就业岗位最 多的地区是北京。俄语专业在外国语言文学类专业中，就业前景比较好的专业之一了，外国语言文学类共55 个专业，俄语专业在外国语言文学类专业中排名第6，从事俄语工作的薪资也比较高。如在南昌、上海，工资能达到7000 元以上。这被认为是中国青年专业人员当中的高薪人群。

第二，自2006-2007 年以来，俄罗斯和中国之间的文化交流有所增加。

2009-2010 年，两国实施了“中国俄语年”和“俄罗斯汉语年”计划，旨在加深两国之间的战略伙伴关系和相互理解，提高对中国俄语和俄罗斯汉语学习的兴趣。“中国俄语年”是延续了中国国家年活动的成果，包括2009 年和2010 年将分别 在中国和俄罗斯举办的“俄语年”和“汉语年”等。2009年中国“俄语年”的活动十分丰富多彩，内容包括语言大赛、校长论坛、学生联欢、大中小学生通信、大中小 学校结对子、文艺演出、文艺晚会、文学及美术作品展览、征文比赛、歌曲大赛、开播俄语频道、节目赠送等等。“俄语年”活动贯穿全年，期间中俄双方在华举办多场活动，涉及中国的14个省、4 个自治区、4 个直辖市和26 个城市。此外，各 地还结合“俄语年”活动，自发的组织和举办与“俄语年”主题相关的各类交流活动。

俄罗斯举办“汉语年”，计划中活动之多、内容之丰富，令人目不暇接。从汉语教学研讨会到评选孔子学院优秀教师和优秀教材；从全俄大中学生汉语比赛到全俄中小学生作文大赛；从武术和太极拳比赛到俄汉语教师教学技能比赛；从组建俄汉语教师学会到成立俄汉语教师之家；从组织200 名俄中小学校长访华到开通网络孔子学院；从组办中俄大学生联欢节到合办中国电影周、中国文化周、中国音乐周以及各种形式的中国音乐会。

中国游客到俄罗斯的流量每年都在增加，就拿老一辈中国人为例，他们对苏联有特殊的感情，对俄罗斯文化和对现代俄罗斯的具有很大的兴趣，也是他们作为“海外红色旅游”的一个重要目的地。同时，去海南岛的俄罗斯人也越来越多，他们对中国文化和传统的兴趣重新燃起：中医和烹饪、武术和茶道正成为俄罗斯人的一种时尚的爱好。除了去海滩度假和文化景点，医疗旅游越来越受欢迎。越来越多地俄罗斯人来中国治疗。为此，一些医科大学开始开设俄语专业。作为对中国和俄罗斯公民进一步发展共同利益的激励，2012-2013 年启动了“中俄旅游年”。中俄互办“旅游年”体现了中俄全面战略协作伙伴关系发展的更高水平。

最后，我们不能不提到学术领域的合作，2017 年在深圳开设中俄联合大学就证明了这一点。该大学由罗蒙诺索夫莫斯科国立大学、北京理工大学和深圳人民政府共同创办。该大学在硕士学位教育方案的基础上，从12 个方向进行硕士生培养，毕业生职业资格的确认将是两种文凭：莫斯科国立大学文凭和北京理工大学联合 文凭。课程将以三种语言（俄语、汉语和英语）进行。为了能更深入地学习俄语，将组织学生去俄罗斯参加俄语暑期培训。第四年也是最后一年的教学，将在莫斯科国立大学进行。可以肯定地说，正在进行的变化为俄语返回中国开辟了 广阔的前景。

在经济上:一些早期与俄罗斯进行科技合作的企业开始尝到甜头，并在不断扩大与俄罗斯科技合作的力度。他们带动更多的企业关注俄罗斯，由此带来了新一轮对俄语人才的需求，所以学俄语的学生是大有前景的。伴随着中国和俄罗斯的贸易越来越密切，每年都以25%以上的速度在增加。中国和俄罗斯的经济结构正好互补，中国进口俄罗斯的军工产品和石油等，俄罗斯进口中国轻工产品。