特殊的爱与责任——浅谈对特需儿童教师与家庭的融合教育

鲍叶楠

（苏州工业园区钟园幼儿园，江苏 苏州 215000）

初来到小班，而我遇见了不一样的他，泽语言发育迟缓，无法融入集体生活。那作为一名老师，我该如何用爱去引领他？如何与家庭进行沟通？如何让特需幼儿有一定的成长？许许多多的问题盘旋在我的脑海中，带着困惑，我在工作之中慢慢地寻找到了答案。以下是我用每月一记的方式进行特需儿童的过程实录与措施。他需要我用更多的耐心，更多的理解去了解他行为背后所存在的含义。

一、儿童的关注与支持

过程实录一：刚进入操场，老师带着一部分幼儿在进行热身运动，泽在不经意之间撒腿开始跑了起来。跑的时候边跑边笑，看见老师追着他，他就在太阳系广场上绕着圈圈不停地跑着，他以为这样很好玩，还笑呵呵的不以为自己犯了错误。当他停下来的时候，对他提醒与讲道理都是眼神飘忽不定与不予理睬。

建议和措施：在《3～6 岁儿童学习与发展指南》中提到：引导幼儿能够注意倾听他人讲话。帮助幼儿听懂日常生活用语，并能做出相应反应。

教师方面：1.以表扬与鼓励为主,耐心的帮助他,对于微小的进步加以肯定。2.经常鼓励泽的进步，使师幼关系更加融洽。3.多创造与其他幼儿交流合作的机会,多鼓励泽自由的交谈,语言表达能力会相应提高。常规方面：与幼儿做好沟通，慢慢与老师、幼儿接触,逐渐知道做任何事都要顾及到周围人，任自己乱动乱跑,最后在老师的监督下能约束自己的行为。家园沟通：1.与家长做好，每周3-4 次的实时反馈，不仅仅是说明情况，教育建议。2.安抚家长的心理，与家长共同寻找帮助泽的方式方法。3.在家玩玩具或看书的同时做好相关约定。4.经常与泽沟通，将他的想法转换成语言，共建家园桥梁。

过程实录二：在班级里倒计时10 分钟的时间里，幼儿会将自己喜欢的玩具带来,泽也将自己的玩具带来玩,但注意力常常会不集中,左顾右盼打扰其他的幼儿。在玩玩具时,其他小朋友都是安静的选择相应的区域去玩,他总是喜欢一个人站着在窗前把玩具摆成一排。每次到了收玩具时时间，他讲玩具扔下就走开了,而老师叫了很多次他就是不肯收玩具。

建议与措施：教师方面：一名教师与泽共同游戏，陪伴泽。家园指导：1.对孩子有耐心,对缺点要反复帮助改正,对优点要及时表扬。2.建议抽取晚上的下班时间，组建每日决定的亲子时间。3.关心孩子的生活学习,尤其是个性发展、心理健康方面。4.营造一种温馨、祥和的家庭氛围让孩子的心理产生安全感。5.与老师联系多了解孩子的在校情况听取老师的意见。

二、家园的沟通与合作

过程实录三：今天，家长开放日是爸爸参加的。但是泽的表现异于反常，虽然还是没有与和其他小朋友一起坐在中间一起学本领，但是却很黏爸爸，一直依偎在爸爸的身边哪里也不去。我去与他沟通，想让他一起参加进我们的集体活动中来，但是泽也用简单的语言与我对话，表示自己不想坐到同伴之中。

建议与措施：家园指导：1.陪伴孩子参与活动，通过游戏肢体接触，有助于建立安全感。2.与泽商量设计一些简单的亲子游戏，或者DIY等。3.在做中学，同时也让亲子情感升温，沟通更加顺畅。4.给孩子树立恰当的规则。

过程实录四：今天自由活动的时间汤梦泽还是照常跑到了后面小吃店。首先他来到小吃店，摸摸小吃店的收银机，发现他用他的小手指一边按着数字键一边嘴里说着数字，按着“1”嘴里说着“1”，按着“2”嘴里说着“2”……后来，外面的音乐想起了，晨锻的时间到了，其他小朋友在做韵律，他跑到骑行区，骑着小车在满场的骑，但是在喇叭里放到“爸爸、妈妈”的时候，他很快的停下来说“爸爸、妈妈”，接着汤梦泽又继续骑车小车走了……

建议与措施：教师方面：1.利用绘本阅读，建立数字、音乐这些敏感区。2.与日常语言建设的敏感期，儿童模仿口语。3.注意自己的口头语言，要说文明的，规范的，准确的，富有美感的口语。家长指导：1.练习口语，敢接语言的音韵，不断重复使用语言，这是儿童学习语言的方式。2.注意自己的文明规范的口头语言。

以上是在小班上学期阶段泽的每月的基本过程实录，教师与家长进行沟通一起努力，初步建立良好的情感，喜欢上幼儿园，但在专注力与同伴沟通的语言表达能力没有明显的进步，针对这样的情况，我们采取的还是与孩子建立良好的在园安全感，帮助该幼儿获得对老师、对同伴的信任。并且在与家长的沟通过程中，知道孩子是非常固执和刻板的。在幼儿园中，关于教学活动时离开位置，我们会采用反复提醒与引导带领的方法，帮助他建立规则。

每年都有这样的一两个孩子随班就读，而我们需要做的就是与家长积极做好沟通及时反馈，不断学习相应的融合教育的知识；与学校做好沟通，及时汇报并联系校外专家，Z 园特建立专门的融合教室供特殊儿童进行针对性的活动；与幼儿做好积极的引导，耐心的陪伴，树的成长是漫长的，想成为参天大树的成长更是漫长的，我们与家长一起合作，共同用温柔去对待，用情感去浸润，用行动去影响，用我们心中最真挚的爱，去滋润孩子幼小的心灵，为孩子铺设一条五彩的童年之路。