微媒体在职业院校思政教育工作中的运用

于旭洲

（唐山市职业教育中心，河北 唐山 063299）

一、微媒体的概念与特点

微媒体是在近几年产生的一种新型媒体，是以网络技术为依托，通过社交软件来对信息和文化进行传播交流的一种媒体，例如微信、微博、短视频软件等。时代不断进步中，新媒体的更新换代也比较快，同时还能做好信息的传播和交流工作，还具有一定的娱乐性质，满足人们的快节奏生活。微媒体在应用过程中的主要调动学生的积极性，让教育活动寓教于乐，不断提升生机和活力。

微媒体的主要特点有开放性和传播性等，其能够使大众对个人的碎片化时间进行合理安排，按照自己的时间去对信息进行获取和阅读，满足个人的需求。而且在微媒体中，因为其开放性的特点，所以人民群众既可以是信息的接受者，又可以是信息的生产者。另外，微媒体中的信息传播范围较广，传播速度较快，能够使人们及时有效地接收到自己所需要的信息资源，不受时间和地点的约束。

微媒体是随着时代发展产生的一种新型媒体，主要受众为年轻人，这其中就包括职业院校的学生。很多学生对于微媒体的产物具有浓厚兴趣，对于新鲜事物充满好奇。因此，在高职院校思想政治教育中，教师可以有针对性、有计划地利用微媒体对学生进行思想政治教育。教师可以将思想政治教育内容融入微媒体平台，吸引学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。在这个平台上，我们可以与学生进行紧密、及时的交流，保证高职院校思想政治教育的顺利开展。不仅如此，通过微媒体的相关平台，学生还可以进行自主学习。在这个平台上，他们可以搜索思想政治教育的相关内容，丰富知识，满足个人发展的需要，促进学生对思想政治教育的理解和支持，使学生的学习不再受时间和空间的限制，促进学生的发展。其次，微媒体的出现不仅丰富了思想政治教育的教学内容，而且实现了教育内容的及时更新，促进了思想政治教育的顺利进行。

二、微媒体在职业院校思政教育工作中的运用

（一）微媒体下创新思想政治教育理念

如何以正确的教学理念引导思想政治教育课堂与融媒体相互融合，成为思想政治教育面临的挑战。思想政治教育通过微媒体作为宣讲阵地，传统的教学模式和教学方法引来一个跨时代性的变革，老师与学生之间的对话平台更加广阔，师生之间的联动性得以提高，在一定程度上可以增加思想政治教育的效果。融媒体拉近了师生之间的距离，教师可以及时收到学生对教学的反馈，因而可以针对性地解决学生所面临的问题。此外，线上教学和线下教学相互辅助、相互影响，全方位多层次地呵护学生的心灵成长，实现思想政治教育理念的创新。

（二）微媒体下改良思想政治教育模式

微媒体的教育模式是以现实的教育形式为基础的。它将思想政治教育与微媒体有机地结合起来。它以学生为主体参与者，以教师为重要指导，以家长和社会为重要协调。多元化的教育模式实现了教育工作的同频共振，各方的交流有意义，可以有效地提高思想政治教育质量，帮助教师对教育过程中遇到的问题有更深刻的认识。因此，微媒体下的思想政治教育工作能够有效协调各种要求，真正切实做好思想政治教育工作，为学生思想政治教育工作搭建对话平台，在转变学生思维的过程中激发学生的学习积极性。思想政治教育模式要与时俱进，通过技术手段筑牢思想政治教育阵地的屏障，帮助学生树立正确的学习意识。

（三）微媒体下丰富思想政治教育手段

微媒体为思想政治教育工作提供了平台，思想政治教育者要发挥微媒体的宣传优势，不断增强自身实力，优化教育手段，发挥微媒体对思想政治教育资源的整合功能。要分析学生的思维方式和学习习惯，实现思想政治教育工作与学生需求相结合，微媒体为思想政治教育提供了平台。思想政治教育工作者要充分发挥微媒体的宣传优势，让学生了解思想政治工作的重要性，对教育手段进行不断改革，发挥微媒体对思想政治教育资源的整合功能。在此过程中，还要对学生的学习习惯以及思维进行分析，进而提升思想政治和同学的合理需要。最终实现教育效果的最大化。

（四）树立开放式的思政创新教学理念

针对思政教育的理念创新，我们可以基于内容、形式、路径三个层次进行深入分析。第一，基于内容的创新应当明确微媒体的重要媒介作用，对我国传统的历史文化进行融入，积极学习当前社会中先进的教学理念，对思政主题进行提炼，同时通过校企合作的方式引导学生深入了解企业文化；第二，基于形式的创新可以有针对性地对微媒体的结构进行分析，将社会中一些微文化的内容融入社会主义核心价值观中，并且渗透到学生的思想观念中；第三，基于途径的创新可以通过多元化的教学工具，实现微文化育人。例如，运用微信公众号、晓黑板等App 定期向学生推送社会热点新闻及思政相关视频图片等。通过以上策略措施，联动三方力量，共同推进思政教育的进一步发展。

结束语

信息技术促进信息传播模式迎来重大变革，思想政治教育工作也迎来重大改革，增强信息的交互性和及时性成为必然趋势。当前，学生对于思想政治工作的诉求就是改革的方向，将微媒体与思想政治教育工作有机结合，能实现课程内容体系和方式的创新，增强教师之间、师生之间以及与社会之间的对话，不断提升职业院校教育工作人员的素养，提升教学的质量以及效率。同时，对于思想政治工作人员来讲，挑战必不可少，这就需要不断的结合学生的实际情况，对学生的诉求进行了解，以传媒技术作为支撑，在工作中拓宽思路，不断地丰富思想政治的渠道，提升学生思想政治工作的兴趣。