语言沟通能力的培养

张春霞

（贵州省黔南布依族苗族自治州瓮安县第五幼儿园，贵州 黔南州 550400）

引言：在我国的幼儿教育中，幼儿园和家长普遍都存在一种错误的想法，认为孩子学会说话是顺其自然的事情，到了一定的年龄，就会掌握说话的技能。但是，他们错误地理解了“学会说话”和“学好说话”的概念，所以在幼儿园教学中，教师应该在学生“会说话”的基础上，让他们“学好说话”，不断增强孩子的人际交往能力和语言沟通能力。

一、幼儿园语言教育中存在的问题

（一）教育观念陈旧

虽然我国的幼儿教育在不断的发展进步中，但是从当前的情况来看，部分教师的教育观念仍然深受传统思想的影响。在培养孩子的语言能力时，通常都让孩子模仿大人的说话习惯、语气等，却忽视了孩子的个性发展和需求。在幼儿时候的孩子，他们天性活泼好动，好奇心非常旺盛，需要教师运用多样灵活的方式去引导他们提升语言沟通能力，但是现存的教育体制里，幼师通常都采取单一机械的方式进行语言教学，长期生活在这样的环境里，孩子们的思维能力也得不到发展，从而也就失去了人际沟通的意识。

（二）教育模式单一

在当前的幼儿园教育中，教师进行语言教学的方式非常单一，大多都采取拼音挂图的方式，从最基础的拼音开始，对孩子进行单纯的灌输教学，忽视了与孩子之间的有效互动。这种教学模式，对孩子的纪律要求很高，所以教师在做评价时，往往都会将学习纪律作为一项重要的评判内容，认为只有安静听话的孩子才是优秀的孩子，所以，在这样的语言教学模式下，孩子只学会了说话，而没有学会怎么才能利用语言进行有效的沟通与交流。

（三）忽视培养幼儿的审美能力

在幼儿语言教学中，教师最常采用的方式除了拼音挂图之外，还会通过儿歌或者故事，让孩子在唱歌和讲故事中增长语言能力。但是，在这其中，部分教师仍然无法突破传统观念中的落后思想，一味地要求孩子将歌词和故事内容背下来，而没有引领孩子发展歌曲和故事的魅力，也就忽视了培养他们的审美能力，降低了幼儿感受世界的能力。

二、培养语言沟通能力的重要性

（一）幼儿园阶段是培养孩子语言能力的关键时期

经有关专家证明，幼儿时期是培养孩子语言能力的关键时期，如果这个时候没有把握好机会，提升孩子的语言能力，那么他们在以后的学习和生活中，也很难大幅度提升语言能力和沟通能力。因为幼儿园时期，是孩子大脑迅速发育的阶段，他们的听力和发音能力也迅速成长，而且在步入幼儿园之后，他们的社会经验也开始逐渐累计，所以说，幼儿园时期可以说是培养孩子语言沟通能力的黄金时期。

（二）培养幼儿语言沟通能力是进行高层次教育的前提

幼儿教育也被叫做学前教育，是孩子步入校园之前接受的启蒙教育，对他们以后的发展起着重要的奠基作用。如果这个时候的孩子表现出活泼开朗，热爱交际的特点，那么在以后的学习和生活中也很大可能会是一个积极向上，反之，很可能会成为一个沉默寡言、不爱与人沟通的人。因此，在幼儿教育中提升孩子的语言沟通能力，能够有效地促进他们的人际交往能力，为他们接受更高层次的教育打下基础。

（三）幼儿的语言能力影响他们的社会价值

语言是思维的载体，也是人类生存与交流最基本的工具，无论是在学习还是在生活中，语言都有着无法替代的重要作用。而在幼儿园阶段的孩子，只有具备了一定的语言能力，才能使他们顺畅地表达自己的需求，发表自己的意见，从而促进他们思维能力的提升，逐渐建立起正确的价值观、人生观和世界观。

三、培养语言沟通能力的有效策略

（一）创设问题情境

如果想要提升幼儿的语言沟通能力，就必须为他们创设有效的问题情境，让他们在沟通与交流中，逐渐增强语言能力。首先，教师应该加强与孩子的互动，提出能够引发他们思考的问题，而不是简单的一问一答，通过设置有趣的问题，激发孩子的互动欲望；其次，在文学故事与歌曲演唱中培养孩子的语言能力，在运用有关文学作品教学时，教师不能仅仅为孩子讲解词汇，也应该通过提问的方式，适当的渗透人文精神，从而提升他们的审美素养。

（二）构建专项语言课程

从当前的幼儿教育现状来看，语言教学不是一个单独的项目，而是融合在其他教学中，没有受到应有的重视。因此，为了提高学生的语言交际能力，幼儿园可以为孩子设置独立的语言课程，加强教师的语言素养和教学能力，通过使用一系列专业的教学方法、教学手段，让孩子形成完整、系统的语言体系，而且能在与教师和同伴的互动中，逐渐增强人际交往能力。

（三）营造良好的语言氛围

语言氛围对于正处在语言学习初步阶段的幼儿来说，是至关重要的。良好的语言氛围能够促进他们的语言发展，提升他们的思维能力，反之，则会阻碍他们的语言发展。因此，教师应该组织一些活动或者游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中，逐渐增强交流的欲望。比如，最常见的过家家游戏，教师应该引导他们在过家家游戏中增加交流的频率，学会用语言描述行为，从而增强孩子的表达欲望。

结束语：综上所述，幼儿的语言沟通能力对于孩子的发展具有重要的作用，所以在幼儿教育中，教师应该重视培养孩子的语言能力，加强与孩子的沟通和交流。在遇到问题时，通过对话解决问题，从而让他们在实践中逐渐加强语言素养。同时，教师也应该创新教育方法，为孩子营造一个轻松和谐的语言环境，逐渐激发他们的沟通欲望。