微课在初中信息技术教学中的应用分析

吴婷婷

（贵州省安顺市西秀区双堡中学，贵州 安顺 561009）

随着我国社会经济的不断快速发展，各种全新的教学手段和教学措施被广泛的运用到各学科的教学中去，其中微课作为一种全新的教学手段在初中信息技术教学中大放异彩。在传统的初中信息技术教学中，教师除了灌输式的教学方式之外似乎别无它法，而微课的加入则有效的改变了这一现状。因此，如何在初中信息技术教学中巧妙应用微课值得探究。

一、初中信息技术教学中运用微课的意义

现如今，随着教学改革的不断深入发展，越来越多的教师已经逐步意识到在教学中采取各种新方法与新理念的重要性，其中微课就是佼佼者之一，在初中信息技术教学中运用微课往往能够给最终教学带来意想不到的奇妙效果，主要表现在两个方面：

第一，在初中信息技术教学中运用微课能够让学生本就不旺盛的学习兴趣逐步提升。正所谓兴趣是最好的老师，对于初中信息技术教学亦是如此，但是传统的初中信息技术教学灵活性和变通性都不强，整个课堂死气沉沉。但是有了微课的融入后，整个课堂教学变得焕然一新。初中信息技术教学中有不少的有趣点，但是以前教师的教学过程中常常忽略这些，而微课能够有针对性的将各种趣味点集合在一起，让学生一下子找到学习的兴趣点所在。如此一来，原先兴趣缺缺的状态也被一扫而空。

第二，在初中信息技术教学中运用微课能够让原本困扰学生已久的难点和重点知识被一一攻破。对于初中学生来说，信息技术课程中仍旧有一些知识点十分的困难。初中学生正处于感性认识高于理性认识的特殊年龄阶段，此时的他们具有很强的畏难情绪，一旦遇到什么困难的学习障碍，“自动绕行”几乎是他们不二的选择。而有了微课之后，攻克重难点的重任变得简单易行了许多。微课能够在几分钟时间内将一些难点或者是重点知识讲透，如果学生没有第一时间领会，还可以利用手边的任何一个电子设备进行重复的学习。如此一来，重难点的化解就将变得不在话下。

二、微课在初中信息技术教学中应用的策略

（一）巧妙应用微课提升学生的学习兴趣

在传统的初中信息技术教学过程中，教师常常苦于找不到好的方法来提升学生的学习兴趣。有了微课之后，这一切都将改头换面，微课能够更加直观且形象向学生展示其需要学习和掌握的内容，在不知不觉中，原先不太浓郁的兴趣也逐渐得到提升。且与其他教学模式不同，微课教学主要采取视频教学，学生在观看视频的过程中一点一滴的学习知识，一步一步的攻克难点，原本十分薄弱的自学能力也得到逐步提升。这里需要注意的是教师在进行微课制作的时候，时间不能太长，一般以八到十分钟为最佳。同时，微课的切入点应该紧密贴合学生的兴趣所在，任何层面上的好高骛远和囫囵吞枣都是应该避免的。换言之，在趣味盎然的微课学习过程中，学生对于信息技术课程中的各种知识也渐渐变得得心应手。例如，教师在进行“用WPS 写作”这一章节内容教学的时候就可以用微课将本章节的内容进行一个详实且细致的讲解。每个学生在学习的过程中，可以根据自身的时间进行有针对性微课学习，不懂的地方可以多看一点，懂了的地方则可以选择忽略。如此一来，存在于大多数学生身上的畏难情绪被逐渐扭转，原先缺失的兴趣也被逐渐“捡了回来”。

（二）巧妙应用微课化解教学中的重点和难点

难点和重点教学内容的化解和攻克需要教师和学生共同努力方能最终完成。以往，教师解决重点和难点内容的方法和手段十分单一，学生找不到方向，教师也没有良策。此时，如果将微课的相关认知和理念运用其中，原先教学过程中的困境也就会迎刃而解。特别是对于一些信息技术基础较弱的学生来说，很多知识在课堂短短几十分钟的时间内根本没法完全理解和消化，此时“微课”就派上用场。在课堂上没有完全理解的知识，学生利用自己的课余时间进行进一步的学习。如此一来，原先可能“会掉队”的他们也渐渐跟上了大部队，变得自信且自主起来。

同时，微课的应用还可以体现在多个方面：预习阶段的微课能够让学生对整个知识点有一个清晰明了的认知，这对后续的继续学习往往能够起到“四两拨千斤”的奇妙效果。而微课还可以应用在知识的提升和迁移环节中。对于一些学习有余力的学生来说，课堂教学的知识可能没法完全满足其学习的需求。在传统课堂中，教师对于这部分学生的需求往往没有很好的关注和满足。在应用微课的新角度下，这一切发生了翻天覆地的变化，教师可以结合本堂课的相关知识制作几个具有针对性的微课视频。微课的内容可以是课堂知识的拓展，也可以是课堂知识的延伸，总之是为了更好满足学习基础较好的学生所需。如此一来，一堂课下来，巧妙运用微课，学习基础较弱学生的需求也得到了满足，而学习基础较好学生的需求也同样不被忽视，整个过程不可不谓一举两得。

结束语

通过上文的分析可知，微课作为一种全新的教学新方法在初中各学科教学中都得到了广泛且积极的应用，信息技术教学亦不例外。每一个信息技术教师在教学中要不断深刻领会微课的内涵和外延，在自己的实践教学中不断运用微课的各种方法与手段，最终通过教师和学生的共同努力让信息技术教学实现跨越式的发展。