游戏教学法在数学课堂的应用

邢天琪

（任丘市出岸镇第一中心小学，河北 任丘 062550）

游戏教学法是近年来经过不断研究和实践得出的一种能够有效提高教学效率的教学模式，游戏教学法能够将多媒体教学、情境教学等教学模式相结合，将不同教学模式所具备的特点和长处提取并综合运用，从而创建更适宜学生性格特点和心理特点的教学模式。游戏教学法将课本的理论知识内容与课堂中的师生互动、游戏环节相结合，给学生更多应用数学知识、参与教学实践的机会，从而能够带来更好的学习效果。

一、现阶段小学数学课堂存在的实际问题

（一）教师没有提升学生解决实际问题的能力

数学领域中的很多知识点实际上都是从实际生活的现象中，或者是问题中加以提取和证实的。数学学科是很贴近生活实际的学科。因此，教师需要帮助学生利用数学解决实际的生活问题，让学生意识到生活各处都能够进行数学知识的运用。否则，学生在进行数学的知识学习的时候也仅能够进行机械化的记忆，而不具有利用数学知识解决实际生活问题的意识。这样的教学方式难以让学生意识到数学知识在实际生活中的价值，学生自身也难以很好地融入数学课堂中。

（二）课堂不能激发学生的学习兴趣

小学时期的学生，对学习的专注性比较差，学习几乎没有自觉性。他们的学习效果很容易受到周围环境、课堂氛围的影响，因此，要想提高学生的数学学习效率，就必须提高他们的学习兴趣。但是传统的小学数学课堂上教师都是采用统一性、固化的授课方式，即：教师在讲台按照自己的思路和教材的章节讲解数学，学生在下面被动记忆，这样的灌输式课堂不会激发学生的学习兴趣。另外，小学数学教材内容都是一些数字和运算，对于爱玩的学生来说，这些都过于枯燥，他们很难有认真学习的欲望，自然也就体会不了数学里蕴含的趣味性，数学教学自然不会取得很好的教学效果。

二、游戏教学法在数学课堂的应用措施

（一）利用游戏教学法激发学生的学习兴趣

传统的教学课堂由于教师采用的教学手段都是一成不变的，学生在课堂学习中很难真正提起学习的兴趣，这就导致学生在学习的过程中更加艰难。激发学生的学习兴趣，是提高学生课堂学习效率最关键的环节。游戏的教学方式就是把枯燥无味的数学知识放在趣味的游戏中进行学习。学生在游戏的环节中，能真正感受到数学知识的魅力，从而认真投入其中进行知识的探究。趣味性的游戏，是激活学生课堂学习能力的重要手段，能让学生不断地提高学习数学的热情，在实际的游戏环节中掌握所要学习的数学知识。

例如，在进行《九加几》这课内容的讲解时，教师可以首先带领学生复习已学过知识。采用游戏的方式，就能让学生复习已学过的知识并且掌握新学习的知识。教师可以准备一些卡片，将学生所要复习的知识写在卡片上，比如在卡片上写上一到九的数字，然后教师选择两位学生进行石头剪刀布的游戏，当教师在黑板上写上一个一到九的数字之后，赢的学生就要迅速找到和这个数字相加得十的卡片，选择正确的学生可以得一分，最终统计两位学生所得的分数，选出优胜者。这样的游戏能让学生在学习新知识的同时快速地复习已学过的知识；游戏的方式，还能让学生不断地提高学习热情，积极投身到课堂学习中。

（二）结合实际生活开展教学

在开展游戏化教学的同时，应当注重深化理念的渗透，实现数学游戏生活三者的结合，充分发挥游戏化教学和生物化教学的教育价值，构建高效的数学课堂。小学生处在身体和心理发展的关键时期，他们对身边的新鲜事物都很感兴趣，对于生活中常见的事物通常有更大的探讨热情，更愿意去学习它们，所以教师可以利用这一特点，将生活实际结合到数学游戏中来，开展数学教学。例如，在学习时间时，单单根据课本理论或者图片授课不利于他们的理解，这时教师可以让学生回家观察表钟的时针和分针走向，课堂上教师可以带着表钟上课，让他们根据具体的时针走向指出正确时刻，这样可以辅助学生理解对时刻的认识，同时还有利于他们将所学知识应用到生活中，体会数学的学习意义，增加学习兴趣。

（三）采用情境教学法

模拟出真实的情境，在亲身体验中快乐学习能够让学生明白学习数学知识不只是对着课本学习，而是可以运用到现实生活中的。例如，类似于“鸡兔同笼”问题的解决方式，可以给学生创建一个养殖户的情境，学生作为一个养殖户如何计算小鸡和兔子的数量呢？教师可以从简单的情境先入手，在简单的数学问题得到解决后再开展难度较高的计算问题，然后再根据教材内容引入方程的概念等。这个体验养殖户的过程既让学生感受到学习的乐趣，也可以体会到学习的重要性，并且提高了学生的综合实践能力，学生可以通过正确的学习方向树立正确的学习观念。小学生应该是活泼好动的，不应该只是局限于教室里的课本学习，教师可以通过带领他们模拟真实的生活场景来参与到学习生活中。

结束语：总之，游戏教学法在小学数学课堂教学中的应用，重点在于提高学生学习数学的兴趣。教师在实施游戏教学法的实际环节中，要结合学生的学习情况，激发学生的学习热情，培养学生的学习能力，实现学生综合素质的提升。