浅谈网络环境背景下高中班级创新管理策略研究

李庆玲

（重庆市綦江南州中学校，重庆 401420）

一、网络运用于高中班级创新管理中的必要性

（一）完善高中班级管理模式

传统高中班级管理模式中老师是通过对学生进行口头说教管理。这种教育形式没威信力不足，无法发挥班级管理作用。在这样班级管理模式下老师可能造成学生对社会的各种现象认识不足，无法培养学生社会适应力，还可能影响学生形成正确的人生价值观。如今，很多家长认为孩子上学是为了在学校接受良好教育，于是把教育孩子的责任和义务全权交给学校，未认识家庭教育对学生身心发展同样重要。但是，将互联网运用于高中班级管理中，能实现家庭和学校实时交流、互动，学校能够通过互联网平台及时向家长反映学生情况，而家长也能将学生在家里的表现告诉老师，这样可及时处理学生在家里或者学校遇到的问题，有利于学生提升自身对事情的判断，促进学生健康全面发展。

（二）有利于提升学生的自我教育能力

互联网世界虚拟的，学生使用互联网技术时能在潜移默化中表现出自己内心想法。将互联网技术运用于高中班级管理中，老师可通过互联网平台了解学生内心想法，对学生心理特点全面了解，深入了解高中生心理变化状况及身心发展状况，结合学生实际状况制定出适合学生发展轨迹的班级管理制度。在这种班级管理模式下，老师不仅能及时发现和解决学生在学习中遇到的问题，还能提升学生自我教育能力。互联网在班级管理工作中的运用能将学生成长轨迹记录，让老师和家长能加深入了解学生成长规律，采用合理有效的教学手段对学生进行良好教育。

（三）增强家长对学生的管理意识

很多高中和学生家长间的沟通和联系越来越匮乏。要想学生接受有效的教育，形成更高的综合素质，学校一方的努力远远不够，还需家长全力支持、配合。将互联网技术与班级管理相结合，让文化发展推动知识教育发展，让家长正确认识家庭教育对学生发展的重要意义，加强学生家庭教育工作。这时家长会积极参与对学生的教育活动中，他们不再认为对学生的教育工作完全是学校的责任。互联网平台的运用能够打破时间和空间限制，增强学校和家长间的联系，配合学校对学生管理。

二、网络环境下高中班级的创新管理策略

（一）构建互联网交流平台

高中阶段的学生具有一定生活、学习经验，他们心智相对成熟，做事不会冲动，对待事情也有自己独特的思考方向和判断能力。但是与成年人相比，高中生思想心智还在成长。当前大部分高中生心理调节能力有待加强，容易受到外界环境和不良信息影响，产生消极情绪。针对这种情况，老师可在班级管理中充分发挥互联网的开放性和交互性，通过构建与学生间的互联网交流平台，与学生开展心灵的交流和沟通，让老师深入了解学生内心世界，为学生做好心理疏导。例如，老师可将微信应用于班级管理工作中，通过聊天的形式实现与学生的沟通。首先老师搜集班学生微信号，将自己微信在课堂公布，告诉学生如果在生活中或者学习中遇到了问题可以第一时间告诉老师，老师会尽全力帮助你们解决。通过构建网络交流平台有利于促进师生间的关系，让老师和学生建立起深厚的友谊。

（二）构建家校交流平台

微信和QQ 是网络环境下最受人们欢迎的社交平台，也是目前使用最广泛的社交软件。在实际高中班级管理中，班主任可充分发挥社交平台作用，建立家校交流平台加强学校和家长的沟通。例如老师可以专门建立家长群和班级群，将一些班级规章制度发到群里，并在班级群里时刻鞭策学生，端正自身行为。老师也可将教学任务或重要通知发在班级群，节约学生学习时间，让老师随时对学生管理。在家长群老师可和家长交流，如学生得到的荣誉和表扬能够通过家长群与家长分享，学生在学校中不良表现老师也能够通过家长群第一时间告诉家长，让家长及时干预。家校交流平台构建有利于提高班主任管理效率，方便老师对学生统一管理。除此之外，老师如果只注重学生考试成绩会在无形中给学生带来压力，导致学生对学习产生疲惫。因此，班主任结合学生成长特点创新管理理念，构建“以生为本”班级管理原则，从学生的角度出发对学生进行客观评价。

（三）创新管理资源，引导学生形成正确的价值观

高中时期是培养学生正确人生价值观的关键时期，为了让每一位高中生都能够形成正确的人生价值观，高中班主任可以应用互联网为学生传播具有正能量的社会事件，让学生在这些正能量的事件中感受到鼓舞，促使正确人生观、价值观和世界观的形成。另外，班主任可在学校校园官网上专门设置一个传播正能量事件板块，在这个版块上实时更新社会正能量事件，学生能实时得到良好的教育和熏陶。老师还可不定期开展主题为“网络价值观”相关实践活动，如演讲比赛、知识竞答赛等。积极鼓励和引导学生踊跃参与，让学生亲身经历提升网络价值观和人生价值观。

三、结语

综上所述，在科技快速发展的今天，互联网技术早就渗透于人们生活各方面，给我们生活带来了巨大便利，促进社会经济的发展。将互联网技术运用于高中班级管理工作中不仅有利于班级管理工作有效开展，加强师生间、家校间以及学生间情感交流，还能帮助学生树立正确人生价值观念。基于此，高中班主任在班级管理中要加强对网络管理资源运用力度，并且结合高中生心理特点和成长经历实现对网络资源的创新性应用，充分发挥网络资源管理优势，帮助学生健康成长，快乐学习。