初中英语课后合作学习

周颖

（河源中学实验学校，广东 河源 517000）

学生在初中阶段的课程负担其实已经开始走向繁重了，各科知识的学习会让学生的压力越来越大，而英语作为主要科目之一，常常会让学生因为基础薄弱感到苦恼。本文就如何充分地利用好学生的课后时间来开展英语课后合作学习进行可研性说明和策略探究，帮助初中学生生消除英语学习的苦恼和烦躁，不管是在成绩提高还是在英语学习自信心的建设上都能够达到最佳。

一、做初中生课后时间调查，完成合作学习课研

初中生一般都是一个星期放一次假，所以学生每天晚上留在学校都会有一些时间可以利用起来进行学习。英语学习和英语成绩在初中阶段对于正在学习英语的初中学生来说英语学习正处于建立基础的初级阶段和关键阶段，但是学生每天的课程负担还是相当严峻的，像数学、语文以及其他的一些科目都会占据学生很多的学习时间，因为这个原因学生在学语学习中所能够使用的时间将会变得更加的有限。而利用起课后的时间来展开初中英语合作学习就可以将学生的时间进行一个统一的管理，对于学生的课间时间以及学生自己进行的晚修时间都可以进行编排和规范化的管理，教师可以用更加科学的方法帮助学生对他们的零碎空闲时间进行管理，让学生能够在英语学习中时间达到理想化，了解到更多的英语文化和英语常识。

所以，对于初中阶段的学生来讲，利用好课后的时间来展开英语合作学习是一个可行的英语学习管理方法，通过对学生的课后时间进行集中、统一管理来达到学生学习时常理想化，在英语学习时常达到理想化的条件下可以对学生的英语基础开展更多元的学习方法，让学生可以学到更多的英语基础知识。

二、初尝英语课后学习方法，积累时间管理经验

（一）建立英语学习小组，利于课后管理

在充分利用学生的课后时间这一点上首先可以建立英语学习小组，达到合作学习的目的，同时还可以让学生互相监督、一起学习、共同进步。利用学生的晚自习时间和其他课后时间来进行学习的时候，晚自习时间倘若教师在的话还能起到一定的监督作用，而其他的时间就需要依靠学生的自觉性。有的学生自觉性强，擅长和喜爱学习，所以他们可以全身心地投入到学习的状态中去；而有的同学贪玩爱玩，不喜欢英语，因此他们课后花费在学习上的时间就比较少。建立英语学习小组就是为了让时间管理观念强的学生带着其他学生一起进步，大家共同成长。

比如说，在一个班级里面，有一群学习成绩优秀和自我管理都比较严格的同学可以将他们分为勤奋优秀生；还有一群学习情况仅次于勤奋优秀生，学习起来较为认真努力的学生可以将他们分为勤奋上进生；而对于学习效率高、学习有方法但是学习时比较不努力的学生可以分为学习高效生；最后还有一群就是爱玩且不愿意好好学习的学生，可以将他们归类为有待提升生。教师可以将他们四种类型的学生分在同一个组里，通过课后的零碎时间让他们相互听写当日所学单词，短语，整理课堂笔记等方式，让优秀的学生带着其他类型的学生一起进步。

所以说，建立英语学习小组来开展合作学习在课后时间的好处就是各种类型的学生可以一起成长，互相学习、互相监督。

（二）明白除上课外练习的重要性，做好练习作业

初中生课后时间比起高中阶段还是有很大的空闲的，在课后时间一味地追求英语知识的学习也可能会出现贪多嚼不烂的现象，而布置一些适当的英语课后作业可以有效地利用起空闲时间，同时也可以帮助学生通过练习落实学习的英语知识。

比如说，在上完My favorite subject is science 这一单元之后，教师可以根据这一单元所学的内容为学生安排一些课后练习，将学习到的favorite 一词进行句型的拓展训练，可以让学生互相问答，像是“What’s your favorite food?”;“What’s your favorite color？”可以进行不同情景的对话训练。有效的利用起学生的课后时间，并将时间分配到初中英语学习上。

所以说，适当的英语作业练习不仅仅可以帮助学生快速地对自己所学的英语知识进行落实和掌握，同时对于课后时间较多的学生来说也是一个很好的时间管理学习，能够帮助他们管理好自己的时间。

（三）利用好碎片时间，进行单词和句子记忆

在英语学习中的基础和重点就是记忆单词以及基础句型句式的记忆和掌握。不管是日常的听、读，还是考试上占分比例很大的听、写，都离不开学生的单词量积累。只有积累到一定量的单词学生才能表现出好的英语使用能力。

比如说，在课间的十分钟休息时间里，学生可以制作一些英语卡片进行卡片式记忆，每天给自己规定单词的记忆量，在小组监督中小组成员一起完成；教师也可以对单词记忆定制一些要求或者记忆量标准，帮助学生尽可能多地对单词进行记忆。

学生擅于利用课间以及课后的各种休息以及各种碎片化时间来进行碎片化的学习，对于学生进行卡片式单词记忆是有很大帮助的，也能进一步的帮助学生在之后的英语使用过程中能够有好的表现。

三、结束语

总而言之，利用好学生的课后时间来开展英语合作学习这一方法对于处于英语学习初期的初中学生来说是一个很好的英语学习方法。初中英语课程的主要学习目的就是让学生初步的积累到语法、时态、音标等英语基础知识，在学习时能够有更加轻松的感觉。更何况，尽早地对学生的空闲时间进行管理也是为了让学生早日拥有时间管理的思想和观念，学会对自己的时间进行分配和管理，生活和学习的比例能够达到优良。