小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略初探

孙玉凌

（利州区嘉陵小学，四川 广元 628017）

首先需要介绍什么是自然拼读和绘本教学。自然拼读是一种重在将拼写、拼读和阅读紧密联系在一起的授课方法。通过自然拼读模式的教学，学生对英语词汇、语句语法和语音语调的理解将更上一层楼。所谓绘本教学，指的是教师利用绘本材料，用讲故事的方式来完成教学目标的过程。绘本教学有着强烈的鲜明的教学特色，例如画面色彩丰富、完整的故事情节、真实的语言环境等。在小学英语的课堂上将自然拼读和绘本教学有机的结合会产生巨大的效果，既吸引了学生对英语学习的乐趣，又丰富了课堂内容，活跃了课堂气氛，全面的提高了小学生对英语的学习能力和掌握情况。

一、创建语境，鼓励学生用英语讲述

在自然拼读这一教学模式中，学生站在主体地位。这一模式重在让学生身体力行的大声朗读英语，鼓励学生用英语进行口头问答，避免造成“哑巴英语”的结果。为了将自然拼读和绘本教学联合起来，教师可以播放一些相关的动漫视频或者图片。学生在课堂上看到视频或者图片时，会被激发对英语的兴趣，而且他们脑海中自然而然的会展开想象，潜移默化中自觉的学习并记忆视频和图片中的英语词汇、语音语调等内容。当然，在创建语境时，教师要鼓励学生灵活的运用所学内容和发音方法等。即教师在英语教学的过程中创建出一个语境，鼓励并引导学生进行创编和展开想象[1]。

例如，在教学"the three bears"时，教师可以利用PPT、视频、动画等形式结合授课内容展现在学生面前，学生在观看之后，教师要鼓励并且引导学生用上述授课内容中学到的词汇知识展开想象。在学生讲述脑海中的故事的时候，这就是小学英语教学中自然拼读和绘本教学有机融合的具体体现。

二、鼓励并支持学生讲述绘本

教师可以将绘本上的内容和现实家庭生活和校园生活进行结合联系，将学生们的生活经历和学习过程融入到绘本中，教师要鼓励学生用英语讲述绘本上的内容，支持学生大声勇敢的说出自己对绘本内容的理解和想法。对于学生来说，讲述绘本是一个很好的学习和练习语音、词汇等的方法。不间断的使用英语，说英语，才会让英语变得真实，让英语具有真实的活力。与此同时，教师可以针对讲述过程中出现的问题，对学生予以纠正和技术知识层面上的引导。通过讲英语和教师的指导修正，学生会对英语有更深的理解和记忆[2]。

例如，在小学英语教材中birthday 一课的教学中，根据绘本上的图片，让学生自行理解所绘制的内容，引导学生用英语来将其讲述出来，然后进行中英文对照来达到查缺补漏的目的。这不仅加强了学生对自己英语的自信，同时也帮助学生更好的理解了英语词汇等的内涵和意义。

三、举办小活动，融合自然拼读法和绘本教学

对于英语这一类的语言科目，学会语言的目的就是为了可以和外界毫无影响的流畅的交流、自如的讲英语才是英语学习的成功的体现。故而小学英语的教学也要能走出课堂。教师应该多举办一些小活动，开展一系列融合了自然拼读和绘本教学的新颖的小活动。例如，教师可以举办一些贴合小学生生活的主题英语演讲大赛。通过教师给定的绘本内容，学生自行提炼主旨，并以此为要点来进行一个小型的英语主题演技大赛。

例如，举办一些趣味性的讲故事活动，不仅活跃了课堂氛围，还促进了学生对英语学习的掌握情况。在这一过程中，锻炼了学生将自然拼读和绘本结合的能力，提供了一个学英语、讲英语、提升英语能力的机会。与此同时，教师也应该发挥自己的作用，针对性的对学生的英语能力进行解读，合理的提出修改意见和建议。如此，学生的英语拼读和理解能力将日趋完善，日趋强大[3]。

四、将自然拼读和绘本教学引入课下

如今，小学英语教材中引入了越来越多的绘本内容，但是部分学生学在校内有限的时间里不能完全应对英语学习。网络为学生的课下学习提供了大量的资源，成为一个不可或缺的平台。学生可以根据自身的兴趣爱好、根据课上的学习情况来选择适合自己的网络资源。对课上内容掌握不好的同学，可以自行寻找绘本和朗读教学进行补充巩固；将课上内容掌握良好的同学，可以寻找一些进阶的知识资源。教师也可以将教材上的绘本内容转化成电子版本的绘本，将资源发送给学生的家长，让家长和孩子进行英语上的互动。教师可以合理的引导支持学生开展课下学习，坚决禁止把课下学习当做课余作业强行施加给学生。英语不应该成为学生的压力来源，唯有学生主观上喜欢并愿意学习英语才可能达到最佳效果。

结语

自然拼读法又称“Phonics”，它是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。所谓绘本教学，指的是教师利用绘本材料，用讲故事的方式来完成教学目标的过程。总而言之，自然拼读和绘本教学相结合的教学更好的抓住了学生的心理和认知能力，教师要充分利用这一方法来进行授课，以期获得最好的成效。学生得以掌握拼读、拼写的原则，理解并记忆词汇，英语学习将变得富有趣味性。