浅谈初中化学教学中的德育渗透

邓小念

（重庆市綦江南州中学校，重庆 401420）

一、化学教学中培养学生的爱国主义思想

爱国主义，是教育的一面旗帜。教育必须培养学生的爱国主义，为社会主义建设培养合格的人才。那么初中化学教学过程中，教师要根据教材内容的编排特点，对学生加强思想上的教育。教材中的很多知识点，特意安排了我国化学发展的历史成就，取得每一次成就的过程中，涌现出了许许多多的化学家，这些化学家身上闪耀着爱国的光芒，他们正是怀着对祖国的一腔炽热之情，才奋不顾身废寝忘食地投入化学的研究之中，经过多少个不眠之夜才取得了可喜的成绩，为我国的化学事业做出了不朽的贡献。

化学教材中曾经安排了这样一则材料：公元前16 世纪，中国历史进入夏末商初时期，也就是历史书上所说的中国的历史社会进入了青铜器时代。司母戊鼎就是这一时期的杰出代表作品，铸造这一世界级的艺术作品，需要运用化学知识。勤劳智慧的劳动人民，在长期的实践活动中，发现铜盐溶液里的铜能被铁置换出来，从而发明了湿法炼铜。从今天化学的角度讲，就是课本里面的置换反应。这项先进的世界技术，很早就被我国的劳动人民发现了，并且娴熟地运用这项技术，制造出了不朽的艺术作品，代表了当时领先世界的化学知识。

炼丹术其实也是一种化学知识的运用。秦汉时期，有人在炼制长生不老丹药的过程中，把硫黄、硝石等物，混合在一起炼制所谓的仙丹，有时会发生爆炸的现象，于是有人经过多次的实践研究，终于发明了火药。火药是我国的四大发明之一，火药被运用各领域当中，有力推动了社会历史的发展，尤其在军事领域发挥了重要的作用。欧洲人约在13 世纪时，才懂得黑火药的使用。这些历史上的成就，都是化学知识，是我们今天值得骄傲的地方。

教育教学过程当中，根据上课内容穿插讲解这些化学知识典故，可以激发学生浓厚的学习兴趣，更主要的是激发他们的爱国热情。如在讲授碳酸钠的时候，教学的间隙里，抓住有利的教学时机向学生介绍“侯氏制碱法”，让学生了解近现代以来，我国科学技术的落后，导致了国家的贫弱，受到了世界列强的欺辱，在这种背景下，侯德榜勇敢地站出来，在化学领域取得了很好的成就，将世界制碱科学史推向一个新阶段，所以说他的这种方法，被命名为“侯氏制碱法”，充分显示出中华民族的智慧和力量是无穷无尽的。

二、以化学家的事迹为榜样培养学生坚韧的意志品质

在化学知识领域，涌现出了许许多多的化学家，他们终其一生为化学事业奉献了青春，取得了可喜的成绩。这些成绩凝聚了许多化学家的汗水和心血，他们付出了多少艰辛劳作，在一次次的失败和挫折中，坚韧不拔，勇于开拓，终于取得了优秀的成果。化学家的这种精神品质，对于今天的初中生来说，是一种难能可贵的精神食粮。随着物质生活条件越来越好，现在学生的吃苦精神大不如前，坐享其成的心理普遍存在，那么就需要通过科学家的故事，培养学生吃苦耐劳的精神品质，在勇攀化学高峰的道路上，受到启发受到教益。如上元素周期表的简介时，教师完全可以把门捷列夫发现元素周期表的过程介绍给学生，让学生通过门捷列夫发现元素周期表的艰辛历程，知道想要做一项成就，必须经过吃苦耐劳，才能有所收获。让学生明白任何一项事业不是一蹴而就的，在反复的失败当中总结经验，经过无数次的失败之后才有可能成功。

门捷列夫夜以继日废寝忘食地研究各种元素，他希望在元素全部的复杂特性中捕捉到某种共性的东西。他不分昼夜地进行研究，做了一次又一次的实验，功夫不负有心人，终于发现元素周期表和元素周期律，在化学发展历史上留下了浓重的一笔，为人类历史的发展积累了宝贵的知识经验，也为后人留下了可贵的精神财富。

三、利用化学知识培养学生保护环境的意识

我们只有一个地球，这是人们的共识。随着科学技术的迅猛发展，世界变得越来越小，于是出现了“地球村”这种说法。在科学技术突飞猛进的今天，人类生产的各种生活垃圾，严重影响了人们的生活环境，有的已经带来了严重的破坏，那么在初中化学教学的过程中，就要运用化学知识，帮助学生树立保护环境的意识，肩负起保护地球家园的重大责任。如在教学“实验室制取二氧化碳”的内容时，可以给学生讲讲大气污染的情况，生活当中如何去做可以减少大气污染，给人创造一个干净和谐的家园。

总之，初中化学教学过程当中，始终把德育渗透在教学的整个过程之中，时时刻刻对学生进行德育，培养他们的爱国情感，学习更多的化学知识，为社会主义现代化建设服务。